小學人教版一年級語文上冊教案(實用4篇)

Word版本，下載可自由編輯小學人教版一年級語文上冊教案(實用4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地安排課堂時光。寫教案的時候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⑹帐傲艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

學校人教版一班級語文上冊教案篇一

教學目標：

1、熟悉12個生字;會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。

2、能正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜愛?的部分。

3、感觸故鄉(xiāng)的漂亮，激活同學熱愛故鄉(xiāng)的感情。

教學重點：

熟悉12個生字。流利的朗讀課文。

教學難點：

感觸故鄉(xiāng)美在哪里。能讀出故鄉(xiāng)的美。

課時支配：

2課時

教學過程：

第一課時

一、揭題，導入課文

1、展示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習()的故鄉(xiāng)

2、揭題《畫故鄉(xiāng)》，齊讀課題

3、展示第一自然段，朗讀，突出“漂亮的”

板書：漂亮的故鄉(xiāng)

二、初讀課文，了解大意

1、師范讀，生找一找：課文寫了幾位小伴侶的故鄉(xiāng)

2、溝通，劃出每個自然段的第一句話，讀一讀

3、自由讀課文，提示同學注重讀書姿態(tài)及讀準字音。

4、跟錄音輕輕試讀

三、學習生字詞語

1、展示標有拼音的詞語。點名讀;齊讀;

2、擦去詞語中的拼音。點名讀;齊讀

3、四人小組學習生字，并說說怎么記住它。

4、單個生字變序抽讀

四、再讀課文

1、給課文標出自然段序號

2、自己挑選最喜愛?的段落練一練

五、鞏固練習

1、圈出正確的拼音

奔(ben、beng)寬(kuan、kan)市(si、shi)原(yuan、yan)

2、比一比

四——匹;下————-蝦;貝——-見;現(xiàn)————寬

其次課時

一、復習檢查

1、展示詞語，點名檢查

2、抽個別詞語檢查

二、深化理解課文內容

1、挑選自己最喜愛?的段落讀一讀

2、教學第4自然段

(1)自由讀第4自然段，說說平平的故鄉(xiāng)美在哪里?

(2)溝通，師指導并板書：

海邊

漂亮的故鄉(xiāng)、山里

平原平坦、寬廣(風景美、物產(chǎn)豐盛)

草原

(3)有感情地朗讀。練讀;錄音

3、四人小組自由試試學習其他段落

4、溝通，師指導，并舉行有感情地朗讀，板書：

海邊、藍、寬

山里、山高水清

漂亮的故鄉(xiāng)、平原、平坦寬廣、風景美、物產(chǎn)豐盛

草原、一眼望不到邊

5、整體朗讀課文

三、練習有感情地朗讀

1、指導朗讀

2、練讀

3、背誦

四、語言文字訓練

他畫的海那么藍，那么寬。

他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

——那么——，那么——。

五、書寫指導

六、課后延長

學校人教版一班級語文上冊教案篇二

《小小竹排畫中游》教案

一、教材簡說

在景色秀媚的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他欣賞著兩岸漂亮的體面，感覺自己猶如在畫中巡游一樣。課文貫通著一條顯然的情感線索，易激起同學身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表述了歡快的情緒。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言柔美，節(jié)奏感強，相宜同學誦讀。

教學重點是識字、寫字和朗讀課文。

二、學習目標

1、熟悉12個生字。會寫3個字，熟悉“、”兩個筆畫和“、、纟”3個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

三、教學建議

(一)識字寫字

1、識字。

(1)在同學初讀課文時，要求他們借助拼音讀準字音，難讀的字要多讀幾遍。十二個生字中，“中、唱、樹”是翹舌音，要提醒同學讀準字音?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時應讀第一聲?？衫谜J讀生字卡片、同桌互讀等形式鞏固要認的字，并鼓舞同學互相糾錯正音。

(2)指導同學識記字形時，可先學習新偏旁“、、纟”，然后讓同學自主識字，溝通識字的辦法，使同學在相互引發(fā)中，提升識字能力。如：

①加一加：

樹=+對

苗=+田

②比一比：雨—兩

2、寫字。

本課要求會寫的三個字，筆畫都比較少。要引領同學觀看，自己發(fā)覺三個字有什么共同點和不同點。共同點是三個字都有“口”這個部件，但外形不同。要引領同學看清字的每一筆在田字格里的位置，把字寫正確，寫均勻。

口：熟悉新筆畫“”。防止同學把“口”寫成方塊。老師可寫一個方塊與口比較，讓同學自己得出寫好“口”的要領：口字要寫好，上大下要小。

日：熟悉新筆畫“”，提示同學注重“日”的兩豎要直。

中：最后一筆豎要寫在豎中線上。

(二)朗讀感悟

1、讓同學讀讀課文，畫出不懂的詞句。先學生之間答疑，解決不了的問題，老師再作指導。可借助插圖、投影片或多媒體課件協(xié)助同學理解詞語。如，“竹排”，可利用看圖，讓同學知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排的活動情況，讓同學知道“順水流”的意思。又如，指導同學看圖或投影片，讓同學懂得“密”是樹木無數(shù)，一棵挨著一棵，而且枝葉茂密?！昂堂纭笔侵杆镜挠酌??！熬G油油”是形容禾苗色彩濃綠，而且有光澤，說明禾苗健壯，長勢喜人。江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了無數(shù)水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南魚米鄉(xiāng)”。拉動投影片或演示課件，讓同學感觸江南水鄉(xiāng)像一幅漂亮的圖畫，小小竹排就像在畫中游。

2、在了解感悟課文內容的基礎上熟讀成誦。要求同學一邊讀一邊想象詩歌所描繪的江南水鄉(xiāng)的漂亮體面。鼓舞同學用適當?shù)恼Z氣表述自己的感觸，如，“小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游”可讀得輕盈些，表述出喜悅、歡快的情緒;“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”讀得緩慢些，以表述贊美的感情。讓同學在反復朗讀的基礎上背誦。

(三)實踐活動

1、課外收集有關介紹江南體面和物產(chǎn)的圖片、照片，張貼在教室里，供大家欣賞。

2、同學出示自己旅游時拍攝的照片，向學生介紹旅游景點的漂亮體面。

(四)教學時光

教學本課可用2—3課時。

四、教學設計舉例

例一

(一)課題導入

讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。

(二)范讀課文，整體感知課文內容

播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

(三)初讀課文，學習生字

借助拼音讀準字音，讀通句子，小組溝通記字辦法。

(四)朗讀感悟

創(chuàng)設情境，使同學入情入境地朗讀課文，感觸江南水鄉(xiāng)的漂亮、富裕。

1、播放“小竹排在畫中游”的課件，請同學說說小竹排順水流，假如你坐在上面會看到哪些漂亮的景物?(鳥兒、魚兒、樹木、禾苗)讀有關句子，理解“密”、“綠油油”。

2、看到這些美景，你會說些什么?

3、為什么說小竹排是在“畫中游”?

4、用多種形式練習朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

(五)拓展說話

再創(chuàng)情境，練習說話。

繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風景名勝區(qū)，讓同學舉行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。

(六)鞏固識字，指導寫字

(七)課外延長

收集江南的風景圖片，在教室里展覽;預備旅游照片，并作介紹。

例二

(一)看圖，揭示課題

1、同學一邊聽表現(xiàn)江南體面的民族樂曲，一邊看圖

2、讀了課題你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如，小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)

(二)初讀課文，學習生字

1、借助拼音讀課文，畫誕生字，自學字音并讀通句子。

2、指名試讀課文，檢查自讀狀況。

(三)創(chuàng)設情境，指導朗讀

播放樂曲，同學一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的體面。

(四)練習有感情地朗讀課文，背誦課文

(五)復習鞏固生字詞

(六)指導同學寫字

(七)完成練習

完成課后練習“我會讀”，并練習用本課要認的字口頭組詞。

學校人教版一班級語文上冊教案篇三

《敕勒歌》教案

[教學目標]

1、會認5個字，注重多音字“見”。

2、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

3、結合畫了解古詩的大致意思，感觸詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。

[教學重難點]朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感觸詩所描寫的景色和牧民的生活。

[課時支配]1課時。

[教學過程]

一、揭示課題

1、教師：今日，教師想帶大家到草原去看看。

(課件展示：大草原并配樂)

2、教師：你看到了什么?你想到了什么，指名同學回答

3、教師：天藍藍，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用容易的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!

齊讀課題

二、初讀古詩，整體感知

1、自由讀古詩，讀準字音，結合解釋，讀通古詩。

2、檢查生字

展示：敕勒穹廬覆蓋見

3、多種形式認讀生字

4、同學自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么?

5、指名朗讀，師生評議。(評議從讀正確方面舉行)

三、品讀詩文，熟讀成誦

1、課件展示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包

教師：你看到了什么?

由同學說出大意即可。

教師：詩中哪句是描寫中的內容?

指名朗誦

在片旁展示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，覆蓋四野。

自由讀這4句，你有什么不懂的地方?

同學質疑

教師針對課件敘述;敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好i大家看，這就是陰山，多么宏偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四周八方。

誰情愿來讀讀這4句詩呢?趕快嘗試吧!

同學自由讀，指名讀。

老師評價：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。

示范讀第1、2句。

老師評價：草原可真大呀!“天似穹廬，覆蓋四野?！?/p>

示范讀第3、4句。

分小組賽讀第1至4句。

2、詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。

課件展示：風吹來了，草叢里露出許多的羊群。

從中，你體味到了什么?小組溝通。

指名回答：誰情愿來讀一讀?

老師評價放在同學對詩的感觸上。如：教師看得出你真的喜愛?大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!

3、請大家把整首詩連起來讀讀，小組相互聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。

全班溝通朗誦。

4、評選“背誦高手”，看誰能用最短的時光背下古詩。

四、小結

五、拓展

1、今日我們學習《敕勒歌》這首詩，你一定有無數(shù)的心得吧!把你的了解、主意和你的好伴侶說一說。

2、大草原就是—幅漂亮畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!

學校人教版一班級語文上冊教案篇四

《綠色的金魚》教案

教學設計：

一、教學目標

(一)學問教學點。

1、熟悉“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個生字，會寫“了、會、后、我”4個字，學習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。

2、利用圖文對比，理解老師為什么“點點頭，愜意地笑了”。

3、正確、流利地朗讀課文。

(二)能力訓練點：

1、培養(yǎng)同學識字、寫字能力。

2、培養(yǎng)同學的朗讀能力。

3、培養(yǎng)同學的想像能力和制造能力。

(三)價值觀：

培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、內容分析

這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，教師愜意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教導同學從小要敢于想象，擅長想象。難點是理解教師為什么會愜意我的回答。本課教學教師需要預備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置同學預備彩筆和畫紙。

三、同學分析

學校生的想象力十分豐盛，教師不能抹殺同學想象過程中迸發(fā)出的絢爛的火花。同學利用本課的學習，不僅能提升語文素質，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學習和工作都是有益的。

四、設計思路

激趣引入，充分發(fā)揮同學的主體性，讓同學在自主合作探索中學習。

教學過程

第一課時

一、談話導入課題。

孩子們，你們見過什么色彩的金魚?瞧，教師給你們帶來了什么?(展示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小伴侶卻把金魚涂上了綠色彩。(畫一小伴侶)這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋覓答案吧!

二、初讀，讀準字音，讀順句子。

1、請學生們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。

2、指名同學讀課文，鼓舞同學仔細聽，能聽出錯誤并大膽訂正。

3、展示本課生字卡片，開火車讀。

4、同桌互讀課文，訂正字音。

5、同學齊讀課文。

三、再讀，整體感知。

過渡語：我們班的小伴侶真棒!在這么短的時光里就能把課文讀得這么流利，真不容易!我們鼓鼓掌，對自己表示慶賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節(jié)組成?，F(xiàn)在請小伴侶再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標上序號。

1、同學自己動手給三個小節(jié)分離標上序號。

2、同桌互查對錯。

3、同學按照自己的喜好自由挑選小節(jié)讀課文。

(師：全文有三個小節(jié)組成，你最喜愛?哪個小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜愛?第一小節(jié)的學生一齊讀第一節(jié)，喜愛?其次節(jié)的就一齊讀其次節(jié)……)

四、細讀，理解感悟課文。

(一)圖文對比說圖意。

過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了漂亮的圖畫。(展示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內容嗎?