2023年四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)大全(八篇)

Word版本，下載可自由編輯年四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)大全(八篇)時光流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開頭寫方案了。那么我們該如何寫一篇較為完善的方案呢？方案教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，培養(yǎng)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)的抽象概念能力，推斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)思維的靈便性和靈敏性。引領(lǐng)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究邏輯，總結(jié)邏輯，使他們自發(fā)性制造性地學(xué)習(xí)。

最新四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案人教版四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案免費(fèi)篇六

本期我班有29名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有學(xué)問和閱歷動身,獵取學(xué)問。抽象思維水平有了一定進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握較牢固，具備了一定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析存在問題，因此成果不抱負(fù)。這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)同時，更要注重因材施教。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)加減法和乘除法，熟悉三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀看物體，嬉戲公正，熟悉方程等教學(xué)內(nèi)容。

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)熟悉和加減法”。包括小數(shù)意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，小數(shù)加減法解決問題。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法意義，小數(shù)乘法計(jì)算辦法，小數(shù)乘法解決生活中容易問題。

3、第七單元“熟悉方程”。包括用字母可以表示數(shù)，熟悉方程，等式性質(zhì)，用等式性質(zhì)解容易方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1、其次單元“熟悉圖形”。梳理已學(xué)過一些圖形；三角形分類，各類三角形特點(diǎn)；三角形三個角度數(shù)和，三角形隨意兩邊和大于第三邊；進(jìn)一步熟悉平行四邊形，了解梯形特征；設(shè)計(jì)容易圖案。

2、第四單元“觀看物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝圖片及其先后挨次；體味到同一景物在不同位置，看到畫面不同。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：

第六單元“嬉戲公正”。初步體悟等可能性以及嬉戲規(guī)章公正性，設(shè)計(jì)公正、容易嬉戲規(guī)章。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性展現(xiàn)形式多樣化應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外，還支配了“數(shù)圖形中知識”“激情奧運(yùn)”,“圖形中邏輯”三個專題活動，讓同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

（五）收拾與復(fù)習(xí)：包括收拾與復(fù)習(xí)（一）、收拾與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)。

1、擴(kuò)展對小數(shù)熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中一些問題，感觸小數(shù)與實(shí)際生活密切聯(lián)系。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，使同學(xué)了解小數(shù)乘法、除法意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法和除法計(jì)算辦法過程，把握小數(shù)乘法和計(jì)算辦法，了解在生活中有時只需要求積商近似值，把握求近似值辦法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；運(yùn)用小數(shù)乘法和除法學(xué)問解決生活中容易問題。

3、使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解容易方程。

4、利用分類活動，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形特征；了解各類三角形特點(diǎn)；利用操作，探究并發(fā)覺三角形三個角度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊和大于第三邊；會運(yùn)用學(xué)過圖形設(shè)計(jì)一些容易圖案。

5、結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算辦法過程，初步體悟轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商近似值，把握求近似值辦法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中容易問題。

6、利用實(shí)際觀看，同學(xué)體味到在不同位置觀看同一景物，看到畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝相應(yīng)照片和先后挨次；能辨認(rèn)從觀看點(diǎn)凹凸、遠(yuǎn)近拍攝到相應(yīng)照片和先后挨次。

7、利用嬉戲，使同學(xué)初步體悟等可能性以及嬉戲規(guī)章公正性；能設(shè)計(jì)公正容易嬉戲規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)熟悉加減乘法計(jì)算；圖形分類。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四則運(yùn)算辦法把握。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目性教導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)潛能，發(fā)揮同學(xué)主體作用。

2．增加同學(xué)動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)同學(xué)空間觀念。

3．激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)共性長處。

4．注意培養(yǎng)同學(xué)思維靈便性和創(chuàng)新意識；注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)知識題，感觸、體悟、理解數(shù)學(xué)。

5．注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)合作、溝通意識。

6．加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，特殊是學(xué)困生輔導(dǎo)，對他們要付出更多愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求，努力提升他們成果。

最新四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案人教版四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案免費(fèi)篇七

本期我班有46名同學(xué)，大部分同學(xué)能從已有些學(xué)問和閱歷動身,獵取學(xué)問。抽象思維水平有了一定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。

這冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握四則混合運(yùn)算挨次及加帶有括號的混合運(yùn)算挨次。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律舉行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

教學(xué)關(guān)鍵：利用實(shí)例引領(lǐng)同學(xué)概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等學(xué)問，把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3、量的計(jì)量：

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步把握常用的長度、面積、分量、和時光及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使同學(xué)進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)變化的邏輯。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的互相改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的容易算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時，著重說明惟獨(dú)相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才干相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教學(xué)重點(diǎn)；使同學(xué)理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)同學(xué)動手操作能力，提升同學(xué)的畫圖能力。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增加同學(xué)的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提升學(xué)困生的成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的共性長處。

1、小數(shù)的熟悉和加減法11課時

2、熟悉圖形9課時

3、小數(shù)乘法10課時

4、觀看物體4課時

5、小數(shù)除法12課時

6、嬉戲公正2課時

7、熟悉方程10課時

8、總復(fù)習(xí)5課時

最新四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案人教版四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案免費(fèi)篇八

四（1）

1.習(xí)慣和愛好：本班共有同學(xué)58人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分學(xué)生都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和嚴(yán)格要求。個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的樂觀性不高，這學(xué)期我將在年級同學(xué)中開展“一幫一同成長”互幫互助活動，以此活動來加快這部分后進(jìn)生的成長。

2.基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能：

上學(xué)期期末考試取得較好的成果，優(yōu)秀率達(dá)75%，及格率達(dá)92%，因?yàn)?個后進(jìn)生長進(jìn)不大，導(dǎo)致年級整體水平難以上一個新臺階。

（1）絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運(yùn)用這些學(xué)問解決容易的實(shí)際問題。

（2）部分學(xué)生的思維較靈便，有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究邏輯的精神。

（3）個別同學(xué)從學(xué)問到實(shí)踐的跨越還有的難度。

四（2）

本班同學(xué)60人，其中男生34人，女生26人，經(jīng)過四班級一學(xué)期的共同努力，大多數(shù)同學(xué)都有不同程度的長進(jìn)，但還有的差異。有的同學(xué)是基礎(chǔ)差，有兩個成果是個位數(shù)；有一些是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。所謂的成果好的，有些也有下降的的勢頭，針對本班實(shí)際狀況制定目標(biāo)：加強(qiáng)同學(xué)思想教導(dǎo)，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，集中精力搞好學(xué)習(xí)，使每一位同學(xué)都有所長進(jìn)，是本班的優(yōu)秀率及格率有所提升。

①教材為教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)的、有價值的素材。一方面，注重讓同學(xué)感觸數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。如，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)和解決實(shí)際問題時，都以同學(xué)常見的生活現(xiàn)象和問題為素材，協(xié)助同學(xué)拓寬視野，體悟數(shù)學(xué)的價值與應(yīng)用。另一方面，注重激發(fā)同學(xué)原有些學(xué)問和閱歷，促使同學(xué)主動獵取學(xué)問，如，教學(xué)升和毫升，通過水壺、茶杯、水盆等生活中的容器，讓同學(xué)領(lǐng)悟容量的含義。

②教材為老師組織教學(xué)活動提供了須要的線索。如，教學(xué)“找邏輯”這一單元內(nèi)容時，主要引領(lǐng)同學(xué)探究容易搭配現(xiàn)象中的邏輯。例題在現(xiàn)實(shí)的問題情境中先讓同學(xué)借助實(shí)物操作綻開形象思維，為挑選的木偶配帽子或?yàn)樘暨x的帽子配木偶，初步體味什么是搭配以及選配計(jì)劃的多樣性；然后分離用三角形和梯形表示帽子和木偶，利用連線再現(xiàn)選配計(jì)劃的的探究過程，提高思維的抽象程度；最后讓同學(xué)小組研究兩個問題，進(jìn)一步增加思維的條理性，并明確容易搭配現(xiàn)象中的邏輯。

③教材按照不同的內(nèi)容為同學(xué)提供了合適的、靈便多樣的、有效的學(xué)習(xí)活動。一是鼓舞同學(xué)自主探究、合作溝通。二是支配同學(xué)觀看、操作，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)內(nèi)容。三是為解決難點(diǎn)設(shè)計(jì)特定的活動。

除教學(xué)上達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)外，在同學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)展上力爭達(dá)到如下目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教導(dǎo)。

（3）培養(yǎng)同學(xué)分析、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教導(dǎo)。

（5）仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)整潔干凈。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視同學(xué)養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2.教學(xué)措施

針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)實(shí)行以下教學(xué)措施：

（1）創(chuàng)設(shè)民主和睦的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，使每個同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提升。

（2）注意同學(xué)學(xué)問