第23課《太空一日》教學設(shè)計 部編版語文七年級下冊

《太空一日》教學設(shè)計教學目標：1.運用瀏覽的方法，快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點。2.品味文章語言。3.體會作者嚴謹科學的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。教學方法：合作探究、人本互助、多媒體課時：2課時一、導入新課，了解作者及相關(guān)知識1.導入新課同學們，在中國古代，人們時刻幻想著遨游太空，也因此產(chǎn)生了如“嫦娥奔月”這一類的神話傳說。2003年10月15日，中國人實現(xiàn)了千百年來的飛天夢想，神舟五號飛船實現(xiàn)了載人航天飛行，飛船環(huán)繞地球14圈后在預(yù)定地區(qū)著陸。這次載人太空飛行，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業(yè)在新世界的一座新的里程碑。大家可曾知道，這是一次充滿挑戰(zhàn)和驚險的太空之旅。下面就讓我們隨航天英雄楊利偉一道重溫那令人興奮又緊張的太空一日吧。（板書課題）2.了解作者及相關(guān)知識楊利偉，男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學文化程度，中國共產(chǎn)黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘“神舟五號”飛船首次進入太空，成為中國第一位進入太空的宇航員。神舟五號（簡稱“神五”），是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。神舟五號飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日9時整在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，在軌飛行14圈，歷時21小時23分，順利完成各項預(yù)定操作任務(wù)后，其返回艙于北京時間2003年10月16日6時23分返回內(nèi)蒙古主著陸場，其軌道艙留軌運行半年。二、瀏覽課文，整體把握主要內(nèi)容教師進行方法指導1.瀏覽課文：要求用線式閱讀和面式閱讀方法，10分鐘內(nèi)讀完。提示：本文大約4500字，每個故事都有小標題，提示了本故事的內(nèi)容。瀏覽時可以根據(jù)小標題的提示，抓住每一故事的重點，把握文章的主要信息。2.復(fù)述課文：提示：復(fù)述就是指抓住文中的主要詞句，用自己的語言把課文內(nèi)容有條理的敘述出來，可以進行一般性復(fù)述，也可以進行靈活性復(fù)述。本文每一個小標題都是文章內(nèi)容的一部分，可以圍繞小標題有層次的進行簡要復(fù)述，也可以進行改變?nèi)朔Q的靈活性復(fù)述。學生自讀課文1.快速瀏覽課文，借助小標題，概括每一部分的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：我以為自己要犧牲了——第一部分——起飛時的生死考驗；我看到了什么——第二部分——太空中的真實所見；神秘的敲擊聲——第三部分——飛船上的聲音探究；歸途如此驚心動魄——第四部分——返回途中的驚險遭遇。2.復(fù)述課文楊利偉在飛船升空過程中曾因飛船共振感到難以承受。繞地球飛行時，他仔細觀察了地球表面，沒有見到任何單體建筑，包括長城。但他聽到了神秘敲擊聲，情況未明，卻是正?，F(xiàn)象。返回地面時，飛機舷窗出現(xiàn)裂紋，驚心動魄，最終還是順利返回地球。小結(jié)：課文四個部分內(nèi)容銜接緊湊，敘事有條不紊，作者是怎么做到的呢？請同學們勾畫出文中標明時間的語句。思考本文是按照什么順序來寫的？文章在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？（學生速讀課文，勾畫出相關(guān)語句，思考）老師明確：本文是按照時間順序來寫的，依照火箭發(fā)射、遨游太空、飛船返回的順序來組織全篇。在形式上采用了小標題，思路清晰，層次分明，能夠使讀者迅速了解文章的主要內(nèi)容。三、品讀意外，初識英雄太空一日，充滿緊張與意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他又有怎樣的心理活動或舉動？學生瀏覽課文，勾畫相關(guān)語句。教師明確。意外心理活動或舉動共振非常痛苦；幾乎無法承受，覺得自己快不行了。產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺難受；靠意志克服；想象訓練情景。神秘的敲擊聲很緊張；邊聽邊看；冷靜觀察舷窗玻璃出現(xiàn)裂紋非常緊張；恐懼；觀察判斷拋傘開傘時飛船晃動很大折磨人；不知道怎么回事；重視這個過程問：通過楊利偉在遇到危險時候的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請在課文中批注你的想法。明確：沉著、穩(wěn)重、堅韌、一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲，大無畏。無論是在飛船升空、運行還是在返途中，都充斥著危險，可航天員為航天事業(yè)將生死置之度外，他們的這種勇于探索、無私奉獻的精神值得學習。尤其值得注意的是，在面對危險的時候，他們依然保有嚴謹、科學的態(tài)度。四、細讀課文，再識英雄楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。①人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。用具體數(shù)字記錄會讓人內(nèi)臟產(chǎn)生共振的振動頻率，體現(xiàn)了航天員嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。②從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。因為地球的半徑有6000多公里，而飛船飛行的軌道距離地面的高度是343公里左右。③曾經(jīng)有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法，我?guī)状闻ふ议L城，但沒有結(jié)果?！吧裰哿枴焙汀吧裰燮咛枴憋w行時，我曾囑咐航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城。五、品味語言，體會情感作者在字里行間流露出對祖國、對航天事業(yè)和對親友的熱愛，請大家結(jié)合課文賞析下面的語句，體會下面語句蘊含的情感。課件出示：1、就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：快看啊，他眨眼了，利偉還活著，所有的人都鼓掌歡呼起來。2、我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。3.過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來，我知道他們找到飛船了，外面來人了。（學生自主品味語句，做好批注后，小組內(nèi)交流討論，教師指導明確）1.楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人大聲喊，才有所有人的鼓掌歡呼，從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛，以及大家對楊利偉的關(guān)切之情。2.分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國、對親人、對戰(zhàn)友深沉的熱愛。3.平安回到地球，回到祖國，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地了，寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。六、課堂小結(jié)同學們，從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時奇妙的身體感受。他在太空繞地飛行14圈，看見了許多太空奇景，也遇到了許多危險，經(jīng)歷了很多驚心動魄的時刻。我們可以了解到，在科學探索的漫漫長路上，人類每前