《我是小彈簧》中班教案

《我是小彈簧》中班教案

《我是小彈簧》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特征。

2、能兩兩合作，協(xié)調(diào)嬉戲。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

較為寬闊的場(chǎng)地幼兒看過(guò)小彈簧，知道小彈簧的形狀特征和特點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、隊(duì)形訓(xùn)練：帶著幼兒走圓（大皮球）帶著幼兒仿照動(dòng)物（動(dòng)物園）帶著幼兒進(jìn)展走跑交替練習(xí)。帶著幼兒由圓走成六列縱隊(duì)。

2、調(diào)整隊(duì)形、隊(duì)列：請(qǐng)小朋友聽(tīng)教師口令“立定“（要求幼兒立定站好在位置上）”原地踏步（要求幼兒原地有精神地踏步）前后調(diào)整位置（要求幼兒伸出手臂，踏步，進(jìn)展前后位置的調(diào)整）立正、稍息練習(xí)。

3、活動(dòng)身體：帶著幼兒活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)腳部。

二、根本局部

一）小彈簧跳一跳

小朋友你們知道小彈簧嗎！小彈簧喜愛(ài)怎樣玩呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小彈簧喜愛(ài)蹦蹦跳）那，現(xiàn)在，我們也像小彈簧一樣來(lái)蹦一蹦，跳一跳吧。（帶著幼兒仿照小彈簧進(jìn)展蹦跳練習(xí)，（提示幼兒蹦跳時(shí)，應(yīng)掌握好力氣，當(dāng)心腳踝、膝蓋等處受到運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷）并同時(shí)邊練邊念兒歌“我是一只小彈簧，蹦一蹦，再跳一跳）

二）繞個(gè)圈跳一跳

小朋友，你們知道小彈簧長(zhǎng)得什么樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒記憶，彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的）那，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做小彈簧吧，先繞一繞，再跳一跳。第一次可以先繞一圈，假如繞一圈你轉(zhuǎn)得好，就可以繞兩圈再轉(zhuǎn)。（提示幼兒依據(jù)自己的力量進(jìn)展繞圈跳練習(xí)）

幼兒練習(xí)，教師觀(guān)看，提示幼兒不行轉(zhuǎn)多圈，平衡力量差的幼兒可盡量少轉(zhuǎn)。

三）按按按、跳跳跳

1、小朋友都繞成會(huì)跳的小彈簧了，你們以前和小彈簧做過(guò)嬉戲嗎。假如你把小彈簧按下去，它就會(huì)跳起來(lái)，假如你輕輕地按，它跳得低一點(diǎn)，按得重的話(huà)，它就會(huì)跳得高一點(diǎn)。

2、教師示范蹲跳的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小彈簧，肖教師來(lái)做按彈簧的人，我按得輕你要跳得低，按得重就跳得高。（教師與一幼兒合作嬉戲，并帶念兒歌“我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂(lè)的小彈簧?！保?/p>

講解合作嬉戲的要領(lǐng)：兩個(gè)人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，馬上往上跳。

4、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)展按按按、跳跳跳的嬉戲。

四）完畢局部

1、帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松膝蓋，腳部。

2、幼兒排好隊(duì)，回教室。

《我是小彈簧》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特征。

2、能兩兩合作，協(xié)調(diào)嬉戲。

3、幼兒通過(guò)活動(dòng)能了解彈簧的原理?；顒?dòng)預(yù)備：較為寬闊的場(chǎng)地幼兒看過(guò)小彈簧，知道小彈簧的”形狀特征和特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭局部

1、音樂(lè)：幼兒隨著音樂(lè)與教師一起拍手、跳動(dòng)的進(jìn)入教室。

2、體能運(yùn)動(dòng)練習(xí)：教師吹著口哨帶著幼兒進(jìn)展活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）根本局部

1、小小魔術(shù)師教師拿出小鐵絲，（小朋友們，看張教師拿來(lái)了一根鐵絲，今日我要當(dāng)一回小魔術(shù)師，用鐵絲來(lái)進(jìn)展手指繞的動(dòng)作，做成一個(gè)小彈簧）。現(xiàn)在你們也想擁有和我一樣的小彈簧嗎？每個(gè)幼兒一個(gè)小鐵絲，自制小彈簧。

2、跳動(dòng)的小彈簧小朋友你們知道小彈簧嗎！小彈簧喜愛(ài)怎樣玩呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小彈簧喜愛(ài)蹦蹦跳）那，現(xiàn)在，我們也像小彈簧一樣來(lái)蹦一蹦，跳一跳吧。（帶著幼兒仿照小彈簧進(jìn)展蹦跳練習(xí)，（提示幼兒蹦跳時(shí)，應(yīng)掌握好力氣，當(dāng)心腳踝、膝蓋等處受到運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷）并同時(shí)邊練邊念兒歌“我是一只小彈簧，蹦一蹦，再跳一跳”

3、繞個(gè)圈跳一跳小朋友，你們知道小彈簧長(zhǎng)得什么樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒記憶，彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的）那，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做小彈簧吧，先繞一繞，再跳一跳。第一次可以先繞一圈，假如繞一圈你轉(zhuǎn)得好，就可以繞兩圈再轉(zhuǎn)。

4、音樂(lè)嬉戲：行進(jìn)中的靜止請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)教師的手勢(shì)指示來(lái)進(jìn)展小彈簧多種跳動(dòng)形式的組合嬉戲活動(dòng)。當(dāng)間奏停頓的時(shí)候小彈簧靜止不動(dòng)，音樂(lè)連續(xù)的時(shí)候開(kāi)頭更換小彈簧的跳動(dòng)方法。

5、按按按、跳跳跳小朋友都繞成會(huì)跳的小彈簧了，你們以前和小彈簧做過(guò)嬉戲嗎。現(xiàn)在讓我們來(lái)和小彈簧做一個(gè)新的嬉戲，請(qǐng)用手用力的壓一壓你的彈簧，你發(fā)覺(jué)的什么？假如你輕輕的按一按小彈簧，你又發(fā)覺(jué)的什么？請(qǐng)幼兒兩人一組進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

6、合作嬉戲：把幼兒分成兩組，一組當(dāng)按壓小彈簧的人，一組扮演小彈簧。按的用力，小彈簧彈跳的高，按壓的力氣輕，小彈簧彈跳的低。邊嬉戲邊念兒歌“我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂(lè)的小彈簧?！敝v解合作嬉戲的要領(lǐng)：兩個(gè)人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，馬上往上跳。

7、英勇的小彈簧師在空?qǐng)龅厣吓欧判∫巫幼稣系K，讓幼兒依據(jù)自己的力量可以選擇像小彈簧一樣跳動(dòng)小椅子障礙。備注：小椅子先躺下，然后立著放，擺放的高矮和難度不同，讓幼兒可以依據(jù)自己的力量自由選擇挑戰(zhàn)。

（三）完畢局部放輕緩的音樂(lè)讓幼兒輕柔的音樂(lè)中平緩心情，做放松整理運(yùn)動(dòng)。

《我是小彈簧》中班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特征。

2.能兩兩合作，協(xié)調(diào)嬉戲。

二、活動(dòng)預(yù)備：

較為寬闊的場(chǎng)地幼兒看過(guò)小彈簧，知道小彈簧的形狀特征和特點(diǎn)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭局部

1.隊(duì)形訓(xùn)練：帶著幼兒走圓（大皮球）帶著幼兒仿照動(dòng)物（動(dòng)物園）帶著幼兒進(jìn)展走跑交替練習(xí)。帶著幼兒由圓走成六列縱隊(duì)。

2.調(diào)整隊(duì)形、隊(duì)列：請(qǐng)小朋友聽(tīng)教師口令“立定”（要求幼兒立定站好在位置上）“原地踏步”（要求幼兒原地有地踏步）前后調(diào)整位置（要求幼兒伸出手臂，踏步，進(jìn)展前后位置的調(diào)整）立正、稍息練習(xí)。

3、活動(dòng)身體：帶著幼兒活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)腳部。

（二）根本局部

1.小彈簧跳一跳

小朋友你們知道小彈簧嗎！小彈簧喜愛(ài)怎樣玩呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小彈簧喜愛(ài)蹦蹦跳）那，現(xiàn)在，我們也像小彈簧一樣來(lái)蹦一蹦，跳一跳吧。（帶著幼兒仿照小彈簧進(jìn)展蹦跳練習(xí)，（提示幼兒蹦跳時(shí)，應(yīng)掌握好力氣，當(dāng)心腳踝、膝蓋等處受到運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷）并同時(shí)邊練邊念兒歌“我是一只小彈簧，蹦一蹦，再跳一跳”

2.繞個(gè)圈跳一跳

小朋友，你們知道小彈簧長(zhǎng)得什么樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒記憶，彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的）那，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做小彈簧吧，先繞一繞，再跳一跳。第一次可以先繞一圈，假如繞一圈你轉(zhuǎn)得好，就可以繞兩圈再轉(zhuǎn)。（提示幼兒依據(jù)自己的力量進(jìn)展繞圈跳練習(xí)）

幼兒練習(xí)，教師觀(guān)看，提示幼兒不行轉(zhuǎn)多圈，平衡力量差的幼兒可盡量少轉(zhuǎn)。

3.按按按、跳跳跳

①小朋友都繞成會(huì)跳的小彈簧了，你們以前和小彈簧做過(guò)嬉戲嗎。假如你把小彈簧按下去，它就會(huì)跳起來(lái)，假如你輕輕地按，它跳得低一點(diǎn)，按得重的話(huà)，它就會(huì)跳得高一點(diǎn)。

②教師示范蹲跳的動(dòng)作。

③現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小彈簧，教師來(lái)做按彈簧的人，我按得輕你要跳得低，按得重就跳得高。（教師與一幼兒合作嬉戲，并帶念兒歌“我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂(lè)的小彈簧。”）

講解合作嬉戲的要領(lǐng)：兩個(gè)人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，馬上往上跳。

④幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)展按按按、跳跳跳的嬉戲。

（三）完畢局部

1.帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松膝蓋，腳部。

2.幼兒排好隊(duì)，回教室。

《我是小彈簧》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。

2、能兩兩合作，協(xié)同嬉戲。

3、體驗(yàn)體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、較為寬闊的場(chǎng)地。

2、預(yù)備活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)活動(dòng)腳部。

3、知道小彈簧的特性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

帶著幼兒做仿照動(dòng)作“擺擺頭，跳一跳；聳聳肩，跳一跳；彎彎腰，跳一跳；扭一扭，跳一跳。

二、預(yù)備活動(dòng)

1、組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

小朋友我們都知道彈簧會(huì)蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣跳到外面做嬉戲。看看哪個(gè)小朋友學(xué)彈簧跳的像。

2、我們像彈簧那樣來(lái)跳一跳。（教師觀(guān)看幼兒的活動(dòng)狀況，并表?yè)P(yáng)不一樣的跳法。）

三、繞個(gè)彈簧跳一跳

1、我們都知道彈簧小彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的?，F(xiàn)在我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來(lái)跳。

2、現(xiàn)在我先請(qǐng)幾個(gè)小朋友和教師一起來(lái)示范一下怎樣來(lái)繞。我們一圈一圈繞起來(lái)就要像“螺絲”彎一樣，越來(lái)越小。繞好以后我們就在原地往上跳。

3、引導(dǎo)并組織幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。我們分組在場(chǎng)地繞一個(gè)圈，繞好圈后我們就往上跳。

四、嬉戲：按按按，跳跳跳。

1、我們現(xiàn)在都成了會(huì)跳的小彈簧了，按下去，就會(huì)跳起來(lái)。按得輕，跳得低一些；按得重，跳得高一點(diǎn)。

2、現(xiàn)在小朋友看教師先做動(dòng)作，小朋友可要仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)，你們才能學(xué)到本事。

3、在學(xué)彈簧跳的時(shí)候還有一個(gè)念一首兒歌，現(xiàn)在小朋友聽(tīng)教師念一遍：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低按得重，跳得高。跳跳跳