高三一模試卷講評文兒

試卷分析

文言翻譯：

1、掞之以書責杰，長揖徑歸。（1）掞之用上書（用道理、用文章、用書、憑借上書、憑借所學知識、用文章、用書中大道理、因為書）來責備章杰，然后歸去。（2）告別之后便獨自走了長拱手行禮從小路回去了。然后作揖辭別回家了。然后辭別回家了。作了一個長揖后小步快跑回去了作了一個揖走了。作了很長一會揖走著回去了。章杰被揖拿便背著回家了。作了一個長揖后徑自轉(zhuǎn)身回去。（3）常常教貴族世杰讀書，常常很晚并沿小路回來。2、從父有客于南者，千里迎養(yǎng)，死葬如禮。1、跟隨父親去南方做客，保持千里迎接，死葬像禮儀2、魏掞之有一個跟隨他父親客居在南方的人，千里迎接回來，給予厚葬。3、以前父親有從南方來的客人，他行走千里去迎接朋友并且養(yǎng)他，死后葬禮像禮法一樣。4、他的父親客死南方，跨越千里迎接贍養(yǎng)，死后把他安葬。5、他的父叔居住在南方，他不遠千里到叔父家去贍養(yǎng)死的時候禮遇厚葬。6、以前父親在南方的客人，他不遠千里來送葬，死后像送禮一樣埋葬（給他厚葬）。有一個客居南方的叔父，他不遠千里迎接奉養(yǎng)，叔父去世后，按禮節(jié)給他送葬。

3、使人而避此嫌，為善之路絕矣。

讓人避開這個嫌話，那舉薦賢人的路就阻斷了。對待人卻逃避這樣的嫌疑，成為善良人的路也就斷絕了。使人遠離嫌疑，那就沒有辦法做其他善事了。，如果這樣的人都要避嫌，認為善良的路已經(jīng)絕了。這些使人都回避了，認為行善之路已經(jīng)沒了。假使人們都回避這種嫌疑，做善事的途徑就會因此而斷絕。翻譯的程序：１、先讀懂原文的大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合上下文翻譯句子。２、分析原文句式的特點，注意固定句式的翻譯。３、進行初步的字字落實的翻譯，特別注意一些容易理解錯的字和關(guān)鍵的字的翻譯。４、對文句中一些特殊情況如各種修辭、文化常識、專有名詞、習慣用語的處理。５、按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將特殊句式還原，將文言句子準確表達出來。鞏固練習：判斷下列特殊句式的類型1、君何以知燕王？2、句讀之不知，惑之不解3、豫州今欲何至？4、且將軍大勢可以拒操者，長江也。5、孜孜焉唯進修是急。6、會于西河外澠池。賓語前置賓前賓前定后賓前狀后7、未之嘗聞。8、以為莫己若也。9、冰，水為之，而寒于水。10、何以自托于趙。賓前賓前狀語后置賓前+介詞結(jié)構(gòu)后置荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也.（《資治通鑒》）

指出這個句子有哪些特殊句式被動句：被兵勢所逼定語后置句：荊州附操之民判斷句：不是心里臣服.（一）將下面文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

莊子之齊，見餓人而哀之，餓者從而求食。莊子曰：“吾已不食七日矣！”餓者吁曰：“吾見過我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，能其哀我乎？”

（劉基《郁離子》）

⑴吾見過我者多矣，莫我哀也。

⑵向使夫子不不食，能其哀我乎？我見到經(jīng)過我面前的人很多,沒有人同情我啊。假使先生您不是沒有吃飯，還會同情我嗎？”

課堂練習關(guān)鍵點:過賓語前置句關(guān)鍵點:使能……乎？師曠撞晉平公

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君①

！惟其言而莫之違②

?！睅煏缡套谇?，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，③故撞之?！惫唬骸肮讶艘?。

④”師曠曰：“??！是非君人者之言也。⑤”左右請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒?！?/p>

翻譯：①沒有誰比做國君的更快樂了!

②他的話沒有誰敢違背!”③剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。④說話的是我嘛。⑤這可不是做國王的人應(yīng)說的話??！

1、首句景物描寫有何作用？

1、渲染全詩情境氛圍，極力鋪墊，體現(xiàn)詩人懷才不遇，壯志難酬的感情。2、用……等感傷的詞語，起到了襯托詩人當時內(nèi)心報國無門，懷才不遇的凄涼感傷之情。3、描繪了一幅秋景圖，桐葉飄落，秋蟲鳴叫，為全詩描寫了一種悲涼蕭瑟的意境。2、下闋表達了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。1、表達了作者有才能不被人賞識，上書勸諫不被采納的無盡感傷與憤懣之情。2、現(xiàn)在輕舟在這江海中游蕩，空有一卷兵書，滿腹才華無人能懂。早就知道不被重用，滿是悔恨，詩人直抒胸臆，借漢代楊雄典故而表達自己的境遇與漢代揚雄境遇相同，表達了詩人空有抱負懷才不遇壯志難酬渴望為國家做貢獻的悲涼與感傷憤懣。3、下闋通過寫楊雄的典故，遺恨自己沒有被統(tǒng)治者重用，早知道就不寫《長楊賦》那樣的詩歌了，表達了對罷官前行為的后悔和對未來的擔憂。4、詩中借景寫情，情景交融，含蓄幽深、耐人尋味，表達了作者被罷官后的復(fù)雜思緒和怨情。

拓展訓練．閱讀下面一首元詞，回答①~③題。（8分）鷓鴣天魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶？①綜觀全詞，“心事”具體指的是什么？（2分）②詞中用了哪幾種手法寫“心事”？（4分）答案：（4分）（1）想家，想與家人團聚，安享天倫之樂；厭倦仕途與奔波，希望歸隱田園。（答對一層意思得1分）（2）①用去年團圓的歡樂與今年分離的痛苦作對比寫“心事”②用“兩鬢秋霜細有華”“兒女團員夜煮茶”的細節(jié)來描寫‘心事’也可）。（答對其中兩點即得4分）（3）①動靜結(jié)合。“山”“水”“霞”“林”是靜景，“歸鴉”是動靜。②通過寫黃昏明麗的景物來渲染氣氛③寫景由遠及近。仿寫句子1、同學是一個音符，班級是一段五線譜；一串一串的連接，彈奏成悅耳的音樂。2、母愛是一縷陽光，成長是一朵花朵；一日一日的照耀，最終美麗綻放。3、困難是一把磨刀，命運是一塊玉石；一點一點地打磨，制成無暇寶玉。錯因分析：偷換話題（寫作對象）審讀題干：仿照下面小詩的第一節(jié)，再續(xù)寫一節(jié)。要求句式一致，語意連貫。注意：詩的題目是“時間”仿寫句子4、歲月是一團溪水，人生是一條小河；一點一點匯聚，形成大江東海。5、時間是一道彩虹，人生是一片天空；一段一段的拼湊，繪成五彩斑斕。6、時間是一張畫紙，生命是一盒彩筆；一張一張的描繪，制成唯美畫展。錯因分析：不合邏輯，比喻適當有相似點的事物方能作比，注意分句之間語意上的關(guān)聯(lián)，應(yīng)符合生活邏輯。仿寫句子

7、夢想是一曲長河，時間是一把剪刀；一段一段地裁剪，成就輝煌人生。8、時間是一塊黑板，生命是一支粉筆；一筆一筆地書寫，制成五彩人生。9、時間是一支畫筆，青春是一張白紙；一筆一筆地描繪，畫出豐富多彩。10、時間是一縷陽光，生命是一朵花朵；一日一日地照耀，最終美麗綻放。錯因分析：白璧微瑕，詞性不當仿若寫串五絲式忌一忌拿結(jié)構(gòu)侍不一二忌阿內(nèi)容輸不符三忌遺話題艇偏離四忌旦修辭涌不當五忌述色調(diào)雀不高分析基句子遺結(jié)構(gòu)映抓住句式特點分析動修辭奴手法毯把握修辭特點分析根陳述對象緊扣溜中心累話題分析清色彩格調(diào)契合節(jié)語境意脈句式成一致修辭接恰當話題歇統(tǒng)一色調(diào)栽和諧形似神似形神敵兼?zhèn)渎喇嬄嬝撌且惶O種具昌有強戒烈的諷刺姥性或幽默性性的畫錯。畫若家從政治腦事件和生活予現(xiàn)象中取拍材，伙通過夸張打、比拳喻、迅象征等手毫法，屆表現(xiàn)求為幽默易、詼勤諧的畫宣面，深借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┯X人和動事?！丁掇o海》標題痕：即題煙目，癥往往害告知胞或暗準示漫川畫的尚主題貪思想殊。是（可時以沒序有）主體雕：是畫圖面各盼因素柜的構(gòu)蒸成情窄況。注釋掏：是對忌畫面敵情景守的提誘示與康注解馳。珍（可易以沒櫻有)漫畫踢的構(gòu)逆成：1.說明綿（描授述）云畫面2.揭示臂寓意3.擬寫幟標題4.擬公影益廣吉告漫畫哈題的扮命題清形式:語言率運用奧題作文漫畫1、畫面：一怨匹馬賴生來鑒就是澤不聽激人話另的，川但你鉛要想蛇騎上駕它跑莖得更肝快，填就得腐學會移順著甘它，家要學賴會拍鐮他的信馬屁絞，它首才會抱樂意香讓你肚去騎綱它。寓意：如卻今拍零馬屁附的人駕太多痛，敗紅壞風譯氣嚴葵重。2、畫面：一錫個人挨想去擁騎馬泊，一俗開始缸大聲勵喊馬歇，馬閣不理侵，然器后溫鳳柔地臉語言斑和方覆式對稈它，但馬就畝順從園了，管他倆澤一塊盤歡樂節(jié)的出薪發(fā)。寓意：不忌管是啦人和周動物濤，我骨們一櫻定要且愛護餡他們廣。3、畫面：一奔匹馬渡腰疼趴，這音時一跡個人隔拿著淺藥走胸來，妖輕輕岡一拍辨，馬絹好了犬，可劃以彎稿腰了暮。然尾后這毫匹馬棒就在鼓這這院個人歇去游典玩了舟。寓意：做檢人要趁知恩派圖報趨，要昌愛護詳動物繭。完全堤曲解食型漫畫4、畫面：咳一個紡站立偉的馬改，表德情難運堪，郊一個棚猴子遇的指若引下狡，逐露漸彎疲下腰陽，四走腳著難地，毫臉上消也漸漂漸露磁出笑徐容寓意：案要善分于聽聾取別言人的怪意見挽。5、畫面：一敵匹馬貫站著分，有潑人請捆他趴南下，經(jīng)他不忙動，押人又塑用吹具哨的預(yù)方式綢，馬刺笑了行，然餐后趴蠶下，云人騎工上馬礙。寓意：葉比喻綁不擔全責任磁和義雹務(wù)的濕人，劑需要篇有人躬時刻勞提醒完。||只有勻不斷周受外倘力的燦作用示事物租才會悉不斷冤前進覆。6、畫面：馬責不知邁道自衰己有云什么要用，箏經(jīng)過佛馬夫和的教吸導和敘培養(yǎng)踢，最拘終成拌為一援匹馳緞騁千盞里的下駿馬伐。寓意：要奪善于犁發(fā)現(xiàn)絡(luò)自己煉的長碎處。||經(jīng)過贈磨礪恨才能庭更加點完美能。變貶挑為褒潑型漫畫1、人咱拍馬庸背，疊馬無拳動于灑衷，挺人拍道馬屁償，馬番乖乖能被人騙駕馭排。2、一宵個人漿白衣腐人開削始對截一個萌黑衣扣人不鼻理不駝睬，菜之后振黑衣需人略杏施小攪恩小閥惠（暴撓癢素癢）商慢慢域臣服緞了。暈，2、一個嚼人找正另一述個人土辦事敬，那慕人不莊同意擊；他嫂說了局好話色，那脂人開跨心了克，再梁多說肢那人或更開竹心了有。最諷后這青人成潛功地扎讓那及人為米他辦舟事了斥。3、一個討人表幣面很虛嚴肅純，而猴暗地嫁里只嚇要“拉拍馬鞠屁”怎，贊辨美利棗誘便焦甘心纖為別斷人辦膛事，驢開通名行證勾。4、一蹦個正卸直堅添定的侵人，占經(jīng)過斥別人候的吹良捧和籮行賄瓜，最朗終被咱利益遲所誘和惑，啞成為鋪利益惕的俘走虜，寧被小缺人利普用。過于宴簡略竿，違看背原浩意，圈主觀斷想象滑，主齡觀評補價這是木對漫畫靠主體的解鴿讀。像用說明縫或描芒述性宴的語疊言把畫誰面的扛內(nèi)容輩描摹朵出來病。說明俗（描奪述）糖畫面1、仔董細觀閑察整廁體畫回面背景棚與人廊物，暖人物者的服映飾、幕動作胃、表冬情，洪標題賴以及文其他愿文字沸信息次等疲。2、抓敬住特反征客肢觀描豎述畫陰面抓住片能反映史畫面探寓意煮的特迫征進行段詳細廁描繪銹，描兄述時唉只要匠求對漫畫獎內(nèi)容加本身加以涉說明準，切惡忌添秧枝加射葉，虜主觀什想象火。方法搶總結(jié)3、攔注意揪說明蒜的順別序總分府、上價下、評左右……介紹坐人物出時，均可按柄照“雀穿著偽（從豬上到路下）脈──既動作恐──演神態(tài)稍”這樣問的順仔序進區(qū)行說再明。4、寫落出漫妄畫標疑題(或人千物語夏言)。5、語步言要炮簡明合、準犬確。用概括茅性的語肉言，渠揭示漫畫逮主題，指傳出漫環(huán)畫的弦外良之音，概尋括漫連畫給人糊的思碎考和墻警示。揭示或寓意1、主徑體是館誰？（因票為“屈他”嚇或?qū)摇八J們”域才廟是諷撲刺或挪頌揚鉤的對珍象）2、干左了什地么事副？（通棗過這剩件事享才能她體現(xiàn)壞諷刺童或頌抽揚的退是什掙么）3、這煌樣做敏對不劈燕對？（絕歇大多助數(shù)是呈不對客的，圓因為扔漫畫掉以諷瞎刺為托主）4、為竟什么粥？（追膚果溯誓因，月也就競找到厭了漫趟畫的昌寓意緊）5、該烤如何料做？如何找抓住府漫畫喪的寓隱意1.細看畫面堅構(gòu)成攤，明確畫面訪指向。2.找準諷刺譜、頌壩揚的對炸象。群（有吳標題團的，隱一般通多是臭標題在）3.聯(lián)系分現(xiàn)實匪，運番用聯(lián)記想想等象，腳揭示傻本質(zhì)僵。（畫面—社會驕生活攪，物—人，尚人一一類橋人）方法臺總結(jié)學以宵致用1、請游你對迎下面聾這幅改漫畫翁的畫春面進乎行解視說，畫不超秩過10盡0字；剖然后垮用一拳句話稿寫出篩它的封寓意碑。（7分）措北施解說：畫況面左下爭角是一買只老鮮鼠，中間敢墻上有一肢張畫沾著貓準像的脫圖，右邊一個生手拿瘦毛筆掀的人咬。下邊是標樹題：融措施役。整個顯畫面是，盟一人轉(zhuǎn)為防厲范老靜鼠在脅墻上巴畫了耕一只餡貓，備然后倡得意險洋洋寧掉頭錢而去擠。[①分說憲三個動形象戰(zhàn)共占1分(“貓”運的形耕象必污須寫櫻出“雖圖”巖或“絕畫”鋪，否縫則無刻分)；②蓄總說活占1分；義