株洲市初中畢業(yè)升學(xué)考試

株洲市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試生物試卷評(píng)價(jià)匯報(bào)株洲市教育科學(xué)研究院陳捍東依照教育部要求，按照新課程理念，本市中考從開始進(jìn)行了全方面改革，學(xué)業(yè)考試成績最終以等級(jí)形式展現(xiàn)，廢除了傳統(tǒng)百分制下“60分及格”概念。經(jīng)過研究，市教育局決定：初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試依然按“兩考合一”要求，在強(qiáng)調(diào)水平測試前提下，兼顧升學(xué)考試選拔功效。所以，按各科學(xué)業(yè)考試原始分計(jì)算，難度系數(shù)都以0.65左右為宜，在0.60-0.75之間都符合要求。從開始，本市將生物學(xué)科重新列為中考科目，即本科目成績計(jì)入到升學(xué)總分中。所以，生物科試卷難度也要符合教育局總體要求，表現(xiàn)新課程理念，控制難度系數(shù)在0.65左右。一、學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）確定生物學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)1、依據(jù)教育部頒發(fā)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》；2、依據(jù)湖南省教科院頒布《初中生物科畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》；3、依據(jù)本市初中學(xué)生使用初中《生物》教材（江蘇教育出版社）；4、依據(jù)本市初中生物教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況。（二）學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容Ⅰ?？荚囈?、知識(shí)方面。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)了解程度，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)科主干知識(shí)、關(guān)鍵知識(shí)，杜絕“繁、難、偏、舊”；要考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中應(yīng)用水平，尤其要重視考查在詳細(xì)情景中綜合利用所學(xué)生物知識(shí)分析和處理簡單問題能力。要努力防止考查對(duì)瑣碎知識(shí)簡單記憶，杜絕一味靠死記硬背取得高分現(xiàn)象出現(xiàn)。以下三個(gè)方面是考試重點(diǎn)：（1）知道關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物多樣性、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律基礎(chǔ)知識(shí)。（2）知道關(guān)于人體結(jié)構(gòu)、功效以及衛(wèi)生保健知識(shí)，促進(jìn)生理和心理健康發(fā)展。（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中應(yīng)用及其可能產(chǎn)生影響。2、能力方面。強(qiáng)調(diào)生物學(xué)試驗(yàn)操作基本技能、一定科學(xué)探究和實(shí)踐能力，科學(xué)思維習(xí)慣。重視考查學(xué)生觀察和發(fā)覺問題能力，歸納、推理能力，設(shè)計(jì)試驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰?，處理和分析?shù)據(jù)能力，閱讀了解能力和表示能力等。（1）能掌握一些基本生物試驗(yàn)操作技能，如：能用顯微鏡或放大鏡進(jìn)行觀察，能進(jìn)行徒手切片，能制作暫時(shí)裝片，能依照需要對(duì)裝片進(jìn)行簡單染色，能進(jìn)行生物繪圖等；（2）能經(jīng)過觀察找出生物相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)；（3）能經(jīng)過測量和計(jì)算來處理與初中生物知識(shí)關(guān)于問題；（4）能夠區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)；（5）能夠解讀與初中生物知識(shí)關(guān)于圖表，能夠設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并能夠用簡單圖表處理數(shù)據(jù)，具備初步綜合和概括能力；（6）能夠評(píng)價(jià)一個(gè)試驗(yàn)方案合理性；（7）能夠利用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理等。3、情感方面。有機(jī)滲透人與自然友好發(fā)展、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度、健康生活習(xí)慣等情感態(tài)度與價(jià)值觀考查。學(xué)生對(duì)以下生物學(xué)基本觀點(diǎn)、思想和方法領(lǐng)悟程度是考查重點(diǎn)：a．細(xì)胞是生物最基本結(jié)構(gòu)和功效單位；b．生物結(jié)構(gòu)與功效相適應(yīng)；c．生物學(xué)整體觀（如細(xì)胞是一個(gè)整體、生命有機(jī)體是一個(gè)整體、生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一整體）；d．生物進(jìn)化觀點(diǎn)；e．生物學(xué)中蘊(yùn)涵哲學(xué)觀點(diǎn)，如普遍聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)（物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)），運(yùn)動(dòng)改變發(fā)展觀點(diǎn)（生命起源、個(gè)體生長發(fā)育、種群進(jìn)化），矛盾觀點(diǎn)（物質(zhì)合成與分解、遺傳與變異）；f．生物分類思想方法等。經(jīng)過對(duì)上述思想、觀點(diǎn)、方法考查，促使學(xué)生達(dá)成以下目標(biāo)：（1）了解我國生物資源情況和生物科學(xué)發(fā)展情況，具備愛祖國、愛故鄉(xiāng)情感，具備振興祖國和改變祖國面貌使命感和責(zé)任感。（2）熱愛大自然，珍愛生命，了解人與自然友好發(fā)展意義，有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（3）具備實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度、一定探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。（4）關(guān)注與生物學(xué)關(guān)于社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決議意識(shí)。（5）養(yǎng)成良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康生活態(tài)度。（6）關(guān)愛生命，關(guān)愛他人情感意識(shí)。Ⅱ?？荚嚪绞缴锟茖W(xué)業(yè)考試考試方式為閉卷筆答，時(shí)量90分鐘，分值為100分。Ⅲ。試卷結(jié)構(gòu)1、題型及分?jǐn)?shù)分配：客觀題和主觀題各占50分?？陀^題有選擇題（40分）、連線題（5分）和判斷題（5分）三種題型，共50分。主觀題通常采取題型有識(shí)圖題（25分）、試驗(yàn)題（15分）、分析說明題（10分），共50分。2、題量：為有利于學(xué)生思索，試卷試題總量為29題。3、全卷各部分知識(shí)分布：①科學(xué)探究，沒有單列分值，滲透在其余九個(gè)主題中考查；②生物體結(jié)構(gòu)層次，約占10%；③生物與環(huán)境，約占10%；④生物圈中綠色植物，約占15%；⑤生物圈中人，約占20%；⑥動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與行為，約占5%；⑦生物生殖、發(fā)育與遺傳，約占15%；⑧生物多樣性，約占10%；⑨生物技術(shù)，約占5%；⑩健康地生活，約占10%。4、試卷難度結(jié)構(gòu)。全卷難度系數(shù)將控制在0.65—0.75之間。輕易題：稍難題：較難題≈7：1.5：1.5。二、內(nèi)容分析（一）命題組織和準(zhǔn)備工作此次中考命題指導(dǎo)思想是：有利于全方面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生全方面發(fā)展，有利于落實(shí)新課程改革思想，有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量。命題立意為：1、要表現(xiàn)“從生活到科學(xué)，從理論到實(shí)踐”理念。加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)，重視考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能掌握情況，尤其是在詳細(xì)情境中綜合利用所學(xué)知識(shí)分析和處理問題能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。2、要重視對(duì)學(xué)科知識(shí)中所蘊(yùn)涵學(xué)科思想、方法和觀點(diǎn)考查。不要隨意捏造數(shù)據(jù)。3、要設(shè)置部分開放性、探索性試題，考查學(xué)生創(chuàng)新精神和能力。幫助學(xué)生感悟?qū)W科知識(shí)價(jià)值和意義。4、要在試題中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀，表現(xiàn)主動(dòng)價(jià)值取向。5、要加強(qiáng)對(duì)主干關(guān)鍵知識(shí)（即學(xué)科深入深造所必須基礎(chǔ)知識(shí)）考查，不以知識(shí)冷僻和瑣碎來區(qū)分學(xué)生。杜絕死記硬背。6、難度要適中。定位：側(cè)重于水平考試，兼顧選拔功效。7、杜絕陳題。不與任何復(fù)習(xí)資料掛鉤，包含不使用其中素材。各科要有20%左右原創(chuàng)題。不能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢創(chuàng)新，畏首畏腳，墨守陳規(guī)。素材新（經(jīng)典），婦孺皆知，沒有城鎮(zhèn)差異，地域差異，民族差異。問題指向性要明確。不要使素材懸浮在試題之外，警覺貌似新奇垃圾題。8、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)同時(shí)重視基礎(chǔ)，做到“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”。不能讓學(xué)生和老師認(rèn)為“要真正贏得初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試還得學(xué)點(diǎn)高中內(nèi)容”。同時(shí)也不能讓學(xué)生和老師以為不讀書也能夠考得好。（二）命題與審題工作1、命題、審題組員基本情況姓名單位年紀(jì)職稱學(xué)歷備注陳捍東株洲市教科院38中學(xué)高級(jí)本科匡鋒景炎中學(xué)37中學(xué)高級(jí)本科市學(xué)科帶頭人王剛株洲市一中32中學(xué)一級(jí)本科省教學(xué)比武一等獎(jiǎng)取得者劉麗華株洲市二中36中學(xué)高級(jí)本科2、命題過程依照《生物初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》制訂雙向細(xì)目表，確定所考查知識(shí)點(diǎn)、題型、分值、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、難度等，再命題和審題。（三）評(píng)卷工作由市教育考試院負(fù)責(zé)全市統(tǒng)一閱卷組織工作，由市教科院教研員擔(dān)任各閱卷組組長，實(shí)施組長負(fù)責(zé)制。閱卷程序上，采取流水作業(yè)，先初評(píng)再復(fù)評(píng)，評(píng)卷人必須署名，責(zé)任到人。先按照參考答案，制訂評(píng)分細(xì)則；再試評(píng)，對(duì)評(píng)分細(xì)則進(jìn)行修訂，一把尺子量到底。（四）考試效果1、城區(qū)全體學(xué)生成績電腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生成績分布圖科目參考人數(shù)人平分學(xué)生成績分布圖標(biāo)準(zhǔn)差學(xué)生成績分布圖生物1065164.9418.5760分以上人數(shù)85分以上人數(shù)最高分最低分66392800998從標(biāo)準(zhǔn)差和學(xué)生成績分布圖看，學(xué)生成績離散程度較高，有利于將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為等級(jí)，而且具備一定選拔功效。2、閱卷期間做數(shù)據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果共抽樣626人，80分以上有153人，60分以上有367人，人平為64.08分。各小題得分情況以下：題號(hào)1-20題21-22題23題24題25題26題27題28題29題總分滿分值40分10分5分10分10分7分8分5分5分100分平均得分27.988.192.475.588.032.903.763.102.0864.08難度系數(shù)0.700.820.490.560.800.410.470.620.420.64從以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，難度最大是26題（0.41）和29題（0.42），難度最小是21-22題（0.82）和25題（0.80）。整卷難度系數(shù)為0.64，與市教育局要求0.65十分靠近。3、閱卷結(jié)束時(shí)，組織參加閱卷30位老師進(jìn)行了座談，發(fā)放了問卷調(diào)查表（見附件1），統(tǒng)計(jì)結(jié)果以下表所表示。從座談和問卷結(jié)果看，總體上是必定，認(rèn)同度較高。城區(qū)閱卷教師（共30人）對(duì)生物試卷意見反饋情況：調(diào)查內(nèi)容對(duì)主干知識(shí)考查整卷難度新課程理念總體評(píng)價(jià)選項(xiàng)突出了未突出適中偏難太難表現(xiàn)很好有所表現(xiàn)優(yōu)異良好通常人數(shù)30017130161410191百分比100056.743.3053.346.740.954.54.5（五）試題突出特點(diǎn)及創(chuàng)新之處：1．以下哪種生物沒有細(xì)胞膜A．禽流感病毒B．草履蟲C．大腸桿菌D．海帶[評(píng)析]本題考查生物基本結(jié)構(gòu)。重視初高中銜接，不過沒有超出初中內(nèi)容范圍。2．以下四種植物中，只有哪種植物具備“子房”A．葫蘆蘚B．銀杏C．桃D．蕨[評(píng)析]本題抓住種子植物獨(dú)有一個(gè)結(jié)構(gòu)——子房，從一個(gè)全新角度來考查植物分類，具備原創(chuàng)性。3．要判斷某一球形多細(xì)胞生物是植物還是動(dòng)物，以下哪種方法是可行A．在顯微鏡下觀察它細(xì)胞是否有細(xì)胞壁B．給它提供適宜環(huán)境，看它是否發(fā)生細(xì)胞分裂C．刺激它，看它是否能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．仔細(xì)觀察它是否與外界有氣體交換[評(píng)析]本題既考查動(dòng)物與植物區(qū)分，又考查生命基本特征。引導(dǎo)學(xué)生教師關(guān)注生物學(xué)最基礎(chǔ)知識(shí)。4．以下關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞敘述中，錯(cuò)誤是A．要吸收氧，放出二氧化碳B．其中含有46條染色體C．其中細(xì)胞核又叫細(xì)胞體D．其細(xì)胞核中基因通常是成對(duì)存在[評(píng)析]本題既考查神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又考查遺傳、呼吸作用知識(shí)，覆蓋面寬，知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)。期望引導(dǎo)老師在教學(xué)中重視知識(shí)間橫向聯(lián)絡(luò)。5右圖中圖1表示一粒浸軟菜豆種子某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷并畫出了橫斷面示意圖(如圖2所表示)以下敘述中錯(cuò)誤是A．圖2中①②③基本組成單位都是細(xì)胞B．圖2中①是由受精卵發(fā)育來C．圖2中②表示種皮D．圖2中③所表示結(jié)構(gòu)未來發(fā)育成葉[評(píng)析]本題種子剖面與教材中有顯著區(qū)分，這么可重點(diǎn)考查了學(xué)生空間想象能力，同時(shí)考查了種子結(jié)構(gòu)、種子發(fā)育等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生和教師全方面系統(tǒng)地看問題。61968年美國哈佛大學(xué)教授蓋耶從一只經(jīng)麻醉老鼠身上抽去了90％血液代之以一個(gè)全氟碳乳液10分鐘后麻醉老鼠不但清醒而且存活了8個(gè)小時(shí)由此可見全氟碳乳液具備以下哪種細(xì)胞功效A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．免疫細(xì)胞[評(píng)析]本題聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓學(xué)生明白生物技術(shù)對(duì)生活影響，考查學(xué)生推理能力。7．正常情況下，人腎動(dòng)脈血中含有尿素要排出體外，要穿過多少層細(xì)胞膜A．1層B．2層C．4層D．8層[評(píng)析]本題換一個(gè)形式，從一個(gè)非常微觀層面入手，考查學(xué)生是否掌握了“尿形成過程”這一知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)考查學(xué)生空間想象能力。8．以下哪種疾病是由病原體引發(fā)，并會(huì)促使人體內(nèi)產(chǎn)生抗體A．甲亢B．色盲C．呆小癥D．乙型肝炎[評(píng)析]本題考查了“病原體”、“抗體”等基本概念，把激素分泌失調(diào)引發(fā)疾病、遺傳病與傳染病進(jìn)行對(duì)比，知識(shí)雖基礎(chǔ)，不過有一定跨度，假如老師在教學(xué)中把“人類各種疾病”進(jìn)行了對(duì)比，作了專題復(fù)習(xí)，處理這題并不難。9．以下關(guān)于生物呼吸敘述中，正確是A．水中生活動(dòng)物都用鰓呼吸B．青蛙幼體用鰓呼吸C．無脊椎動(dòng)物都用鰓呼吸D．脊椎動(dòng)物都用肺呼吸[評(píng)析]呼吸是生物共同特征之一，本題以此為專題，進(jìn)行考查，跨度大，只要學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行過關(guān)于“呼吸”內(nèi)容梳理，處理此題不難。但老師和學(xué)生專題復(fù)習(xí)沒到位。10．ABCD為人類四種疾病下表是關(guān)于教授進(jìn)行調(diào)查結(jié)果你認(rèn)為其中哪種疾病屬于遺傳病疾病ABCD非近親婚配后代患病率1／118001／145001／30001／73000近親婚配后代患病率1／117081／17001／30221／73101[評(píng)析]此題重點(diǎn)考查學(xué)生解讀表格數(shù)據(jù)能力，教材中有一個(gè)關(guān)于“遺傳病”調(diào)查活動(dòng)，假如老師指導(dǎo)學(xué)生完成了這個(gè)調(diào)查，學(xué)生能夠解答這題。11．以下與細(xì)菌關(guān)于敘述中，正確是A．全部傳染病都是由細(xì)菌引發(fā)B．大多數(shù)細(xì)菌不會(huì)使人生病C．細(xì)菌是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物D．細(xì)菌比病毒更小[評(píng)析]細(xì)菌無處不在，與人類關(guān)系親密，教材在許多章節(jié)中都講到了細(xì)菌，不過比較零碎，只有善于歸納、梳理知識(shí)老師和學(xué)生才能夠順利處理這個(gè)問題。12．以下哪種行為不是全部動(dòng)物都具備行為A．社群行為B．繁殖行為C．覓食行為D．防御行為[評(píng)析]對(duì)于“動(dòng)物行為”內(nèi)容考查，沒有采取常見考查模式——舉出某種動(dòng)物行為實(shí)例，然后判斷屬于哪種行為，這種題目索然無味，如同嚼蠟。這道試題要求學(xué)生具備較強(qiáng)推理和分析能力。實(shí)際上是借用“動(dòng)物行為”來考查學(xué)生是否真正了解生命基本特征，學(xué)生能夠由“生物都能繁殖后代”、“生物都需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)”、“生物都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，以適應(yīng)環(huán)境”推論出B、C、D是全部生物都具備行為，哪怕是單細(xì)胞動(dòng)物也具備。13種子植物根從土壤中吸收水分后由以下ABCD[評(píng)析]考查了學(xué)生對(duì)圖形識(shí)別能力，能否從圖形上識(shí)別植物各種組織，找出各種組織相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)。樹立“結(jié)構(gòu)與功效相適應(yīng)”觀點(diǎn)。14．牛奶中含有多個(gè)營養(yǎng)成份．其中不能為人體提供能量且需要量很小物質(zhì)是A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．維生素D．糖類[評(píng)析]本題以人們經(jīng)常飲用牛奶為話題，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，分析牛奶營養(yǎng)成份和含量。15．《株洲日?qǐng)?bào)》11月7日?qǐng)?bào)道：醴陵農(nóng)民周開桂為新加坡華裔患者無償捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，此事在市民中傳為佳話。造血干細(xì)胞移植(骨髓移植)是治療以下哪種疾病最有效方法A．肺癌B．白血病C．胃癌D．心臟病[評(píng)析]以當(dāng)?shù)刂髁髅襟w一則新聞報(bào)道為話題，考查了白血病骨髓移植療法。同時(shí)滲透了主動(dòng)情感在試題中，弘揚(yáng)愛心，命題者期望科技以人為本，科學(xué)與人文完美結(jié)合。16舞《千手觀音轟動(dòng)全國其演出者均為聾啞人她們完成復(fù)雜演出等反射活動(dòng)神經(jīng)中樞位于A．耳B．眼C．脊髓D．大腦[評(píng)析]本題考查“反射活動(dòng)神經(jīng)中樞”這一知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)試題中滲透主動(dòng)情感，不是機(jī)械考查，要求學(xué)生能在詳細(xì)情境中，用生物學(xué)知識(shí)分析關(guān)于生活中現(xiàn)象。17．大熊貓是我們國寶，數(shù)量稀少，在自然狀態(tài)下繁殖后代比較困難。你認(rèn)為未來最有可能經(jīng)過以下哪種方法來繁殖大熊貓A．基因工程B．克隆技術(shù)C．發(fā)酵技術(shù)D．嫁接[評(píng)析]本題借用國寶“大熊貓”繁殖問題，考查生物技術(shù)，假如學(xué)生將這幾個(gè)技術(shù)進(jìn)行過認(rèn)真比較，尤其是對(duì)基因工程和克隆技術(shù)有清楚認(rèn)識(shí)，處理此題不難。18．以下關(guān)于種子敘述中，錯(cuò)誤是A．菜豆種子中沒有胚乳B．種子萌發(fā)需要水分、空氣和適宜溫度C．種子植物生殖也不一定要靠種子完成D．蕨種子非常微小，又叫孢子[評(píng)析]此題考查了種子結(jié)構(gòu)、萌發(fā)條件、種子植物生殖方式、種子與孢子區(qū)分等知識(shí)點(diǎn)。具備相當(dāng)綜合性。19．以下關(guān)于生物進(jìn)化敘述中，正確是A．只有高等生物才有進(jìn)化表現(xiàn)B．地球上現(xiàn)存生物都是自然選擇結(jié)果C．現(xiàn)在哺乳動(dòng)物是由原始鳥類進(jìn)化來D．裸子植物是由被子植物進(jìn)化來[評(píng)析]生物進(jìn)化是生物學(xué)一個(gè)基本觀點(diǎn)。學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化經(jīng)常存在一些了解上偏差，如認(rèn)為“只有高等生物才進(jìn)化，低等生物是沒有進(jìn)化”。此題各選項(xiàng)列舉了常見一些了解偏差，要求學(xué)生有較強(qiáng)辨析能力。20以下這幅漫畫揭示了毀壞森林可能帶來嚴(yán)重后果--地球變成“沙球人類和其余動(dòng)物像駱駝一樣進(jìn)化出駝峰以適“沙球上生活以下關(guān)于此漫畫敘述中．錯(cuò)誤是A．人和駱駝基本組成單位都是細(xì)胞B．圖中畫出動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物C．沒有種子植物，就無法組成生態(tài)系統(tǒng)D．保護(hù)植物就是保護(hù)人類本身[評(píng)析]漫畫是學(xué)生喜聞樂見一個(gè)表現(xiàn)形式，漫畫中往往有著深刻內(nèi)涵，把這些內(nèi)涵挖掘出來，能夠設(shè)計(jì)出很好試題。本題包括環(huán)境保護(hù)，對(duì)學(xué)生有很深教育意義。各選項(xiàng)與漫畫之間有親密自然聯(lián)絡(luò)，不是牽強(qiáng)附會(huì)。21判斷以下敘述是否正確正確“√錯(cuò)“×()(1“明月幾時(shí)有把酒問青天釀酒利用是乳酸菌()(2)肝炎病人怕吃油膩食物原因是膽汁分泌降低()(3)艾滋病是傳染病而不是遺傳病。()(4)馬戲團(tuán)小狗演出做算術(shù)題，屬于非條件反射。()(5)獅子長毛和卷毛屬于一對(duì)相對(duì)性狀。22．將以下生物或生物類群與其對(duì)應(yīng)特征相連。a．苔蘚植物①用鰓呼吸，體表被覆鱗片b．家蠶②具備根、莖、葉，通慣用孢子繁殖c．松樹③能產(chǎn)生種子，種子裸露，沒有果皮包被d．鯽魚④通常有莖和葉，沒有根e．蕨類植物⑤卵生，發(fā)育過程要經(jīng)歷蛹階段[評(píng)析]這兩道題考查都是最基礎(chǔ)知識(shí)。本題抽樣得出難度系數(shù)為0.82，是全卷中難度最小題，相當(dāng)一部分成績較差學(xué)生都能得分。23．（5分）概念圖側(cè)重于概念與概念之間關(guān)聯(lián)，是由寫在圓圈中概念(通常是名詞)和連接它們關(guān)聯(lián)詞組成，關(guān)聯(lián)詞通慣用來描述相連兩個(gè)概念之間關(guān)系。下列圖是一個(gè)關(guān)“細(xì)胞核概念圖其中包“染色體DNA蛋白質(zhì)基因性狀等多個(gè)概念請(qǐng)你在右側(cè)方框中畫一個(gè)關(guān)“雌蕊概念圖要求包“柱頭花柱子房子房壁胚珠種子、果皮”等概念，并加上恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。[評(píng)析]本題抽樣得出難度系數(shù)為0.49。盡管是對(duì)一個(gè)主干關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)考查，盡管還提供了范例供學(xué)生模仿，不過得分情況并不理想，看來老師和學(xué)生還不善于用概念圖方式來建構(gòu)知識(shí)框架，在今后教學(xué)中還有待深入加強(qiáng)這方面訓(xùn)練。24(10分)觀察以下列圖片回答關(guān)于問題(1)家兔身體結(jié)構(gòu)層次能夠表示為（）→（）→（）→（）→個(gè)體(2)在下面方框中畫一個(gè)家兔細(xì)胞結(jié)構(gòu)并標(biāo)明關(guān)于結(jié)構(gòu)名稱(3)依照生物身體結(jié)構(gòu)特征分類，家兔屬于綱動(dòng)物。而按生態(tài)系統(tǒng)組成成份來劃分，草屬于生產(chǎn)者，家兔則屬于。(4)家兔生殖方式為；假設(shè)家兔身體細(xì)胞中含有2n條染色體，則其精子中含有條染色體。(5)和人一樣，家兔性別也是由細(xì)胞中X和Y染色體決定。雌性家兔口腔上皮細(xì)胞中含有性染色體為——；其體內(nèi)，胎兒發(fā)育場所為——。(6)構(gòu)想自己是圖中那只家兔，試描述周圍環(huán)境中哪些原因會(huì)影響你生活?[評(píng)析]本題以“家兔”為載體，考查了“生物體結(jié)構(gòu)層次”“動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)”“生物分類”“生物在生態(tài)系統(tǒng)中角色”“生殖方式”“性別決定”“生態(tài)原因”等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)考查了學(xué)生生物繪圖技能。本題立意在引導(dǎo)教師在今后教學(xué)中，尤其是在復(fù)習(xí)課中不能照本宣科，要將關(guān)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)結(jié)構(gòu)化。從對(duì)閱卷教師問卷調(diào)查看，老師們對(duì)這道題認(rèn)同度非常高，幾乎全部老師都把它列為最滿意試題之一。本題抽樣統(tǒng)計(jì)難度系數(shù)為0.56。暴露出突出問題是：一部分學(xué)生閱讀和了解題意能力很差，比如要學(xué)生畫一個(gè)家兔細(xì)胞圖，相當(dāng)一部分學(xué)生卻畫是一只兔子。25．(10分)某班同學(xué)在研究“大氣污染對(duì)人體健康影響”時(shí)，取得了以下資料。據(jù)此回答：經(jīng)調(diào)查，某市交通警察咽炎發(fā)病率約為經(jīng)調(diào)查，某市交通警察咽炎發(fā)病率約為32％，肺結(jié)核發(fā)病率約為17％；而園林工人咽炎發(fā)病率為12％，極少有些人患肺結(jié)核病。在另一個(gè)城市，對(duì)幾所小學(xué)7500名小學(xué)生鼻炎發(fā)病率調(diào)查發(fā)覺，居住在通常居民l區(qū)小學(xué)生發(fā)病率為1l.3％，而居住在工業(yè)區(qū)為33.7％。(1)某同學(xué)設(shè)計(jì)了右側(cè)表格來統(tǒng)計(jì)某市交警和園林工人咽炎和肺結(jié)核發(fā)病率。但還不完整，請(qǐng)將它補(bǔ)充完整：(2)另一位同學(xué)繪制了以下一幅柱形圖用來表示某市幾所小學(xué)學(xué)生鼻炎發(fā)病率但還沒有畫完。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充好。(3)在空氣污染嚴(yán)重地方，大氣中有毒氣體是依次經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺部?用右上圖中標(biāo)號(hào)加上箭頭表示。(4)請(qǐng)給交警和居住在工業(yè)區(qū)小學(xué)生提幾點(diǎn)預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病提議(不少于兩點(diǎn))[評(píng)析]本題立意在考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力、閱讀了解能力、獲取有效信息能力等。同時(shí)也滲透著主動(dòng)情感，要求學(xué)生給交警和工業(yè)區(qū)小學(xué)生提出幾點(diǎn)預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病提議，情感與學(xué)科知識(shí)不是兩張皮，而是有機(jī)融合。本題抽樣統(tǒng)計(jì)難度系數(shù)為0.80，可見老師和學(xué)生對(duì)圖表題相當(dāng)重視，訓(xùn)練是比較到位。26．(7分)下列圖是張娟設(shè)計(jì)用于觀察植物蒸騰作用試驗(yàn)裝置，請(qǐng)你據(jù)圖回答：(1)此裝置存在顯著問題．請(qǐng)你在下面方框中畫出正確裝置圖。改過處：改過處：(2)利用你改進(jìn)后裝置再加上以下試驗(yàn)用具另外設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)證實(shí)植物進(jìn)行光合作用需要光。用具：火柴、大小足以罩得下以上這盆植物紙盒。提醒：高濃度氧氣能使帶火星木條重新燃起明火。寫出你試驗(yàn)過程(包含試驗(yàn)步驟和對(duì)試驗(yàn)結(jié)果預(yù)期)：[評(píng)析]生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來處理問題是本題考查重點(diǎn)。學(xué)生是否明白怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，怎樣控制無關(guān)變量，本題抽樣統(tǒng)計(jì)難度系數(shù)為0.41，是全部試題中得分最低，可見學(xué)生在這方面還存在顯著缺點(diǎn)，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生書面表示能力差，這也是失分主要原因。27．(8分)依照“觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)”試驗(yàn)，回答關(guān)于問題。(1)進(jìn)行該試驗(yàn)時(shí)，不需要用到以下哪些器材和藥品：。①載玻片②生理鹽水③鑷子④清水⑤酒精燈⑥滴管(2)欲使觀察到細(xì)胞圖像最大，應(yīng)選取哪個(gè)物鏡和目鏡(填對(duì)應(yīng)數(shù)字)：。(3)以上甲乙兩圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到情形這表明該同學(xué)在裝片制作過程中存在一些不合要求操作。請(qǐng)你指出：是哪些操作不合要求造成出現(xiàn)甲乙兩種情形?甲：。乙：。[評(píng)析]這是教材要求必須完成一個(gè)試驗(yàn)。為了處理“黑板上講試驗(yàn)代替做試驗(yàn)”問題，我們特意設(shè)計(jì)了這道試題，屬于百分之百原創(chuàng)題。假如不是真正認(rèn)真做了試驗(yàn)，靠死記硬背是無法處理這個(gè)題。本題抽樣統(tǒng)計(jì)難度系數(shù)為0.47，可見得分并不理想，試驗(yàn)教學(xué)還有待加強(qiáng)。施用殺蟲劑甲胺磷青蛙稻飛虱時(shí)間數(shù)量?Ⅰ青蛙稻飛虱時(shí)間數(shù)量28(5分)某探究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了AB兩區(qū)稻田統(tǒng)計(jì)了稻飛施用殺蟲劑甲胺磷青蛙稻飛虱時(shí)間數(shù)量?Ⅰ青蛙稻飛虱時(shí)間數(shù)量A區(qū)生物數(shù)量改變情況圖B區(qū)生物數(shù)量改變情況圖(1)寫出該稻田生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈。(2)從圖中I點(diǎn)開始，A區(qū)稻飛虱逐步降低原因是什么?(3)B區(qū)施用了殺蟲劑甲胺磷一段時(shí)間后稻飛虱數(shù)量增加至比(4)上述調(diào)查表明：生物治蟲和殺蟲劑治蟲，哪種效果愈加好?為何?[評(píng)析]本題是一道考查“生態(tài)系統(tǒng)”試題?？疾榱藢W(xué)生從坐標(biāo)圖中獲取有效信息能力，同時(shí)考查學(xué)生是否建立保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。本題抽樣統(tǒng)計(jì)難度系數(shù)為0.62，應(yīng)該說多數(shù)學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是基本掌握了。29．(5分)閱讀下面材料?；卮痍P(guān)于問題。冠心病是當(dāng)今社會(huì)危害人生命冠心病是當(dāng)今社會(huì)危害人生命“頭號(hào)殺手”。病情發(fā)展嚴(yán)重時(shí)可致心肌梗死而猝死。傳統(tǒng)手術(shù)方法只能是冠狀動(dòng)脈搭橋，創(chuàng)傷大，需開胸，風(fēng)險(xiǎn)大。費(fèi)用高。1997年，一個(gè)新技術(shù)——“股動(dòng)脈穿刺冠狀動(dòng)脈成形術(shù)及支架置入術(shù)”在國際上進(jìn)入臨床應(yīng)用，成為冠心病治療史上里程碑。該技術(shù)是將柔軟心導(dǎo)管經(jīng)股動(dòng)脈穿刺，沿著血管送到冠狀動(dòng)脈狹窄部位并在此放置支架支撐血管從而使原有冠狀動(dòng)脈狹窄消失心肌供血恢復(fù)正常該技術(shù)只在病人大腿股動(dòng)脈位置留有黃豆大疤痕不開胸l-2天即可出院(1)冠心病是因?yàn)楠M窄引發(fā)疾病。嚴(yán)重會(huì)造成心肌缺血，使得心肌細(xì)胞得不到和養(yǎng)料，無法進(jìn)行作用，心肌缺乏收縮所需能量，造成心跳猝停，即心肌梗死。(2)利用箭頭和右圖中標(biāo)號(hào)表示：由小腸絨毛吸收葡萄糖要依次經(jīng)過哪些管腔才能運(yùn)輸?shù)焦跔顒?dòng)脈。葡萄糖→[]→→冠狀動(dòng)脈(3)仿照上圖形式，利用箭頭和右圖中標(biāo)號(hào)表示：心導(dǎo)管刺入股動(dòng)脈后，依次經(jīng)過哪些管腔才能抵達(dá)冠狀動(dòng)脈。心導(dǎo)管→[]→[評(píng)析]這也是一道百分之百原創(chuàng)試題，也是全卷壓軸題。以“冠心病微創(chuàng)治療技術(shù)”為背景，考查“冠心病成因”、“心肌氧氣和營養(yǎng)供給路徑”、“微創(chuàng)治療技術(shù)基本原理”等。本題抽樣統(tǒng)計(jì)難度系數(shù)為0.42，得分僅僅高于第26題（試驗(yàn)設(shè)計(jì)題）。第（3）小問全部10651名考生中，大約只有30多人能答對(duì)。關(guān)鍵是因?yàn)槠綍r(shí)在做氧、營養(yǎng)物質(zhì)送達(dá)組織器官或廢物排除路徑時(shí)，都是順著血流方向進(jìn)行，已經(jīng)形成了思維定勢，完全不考慮“心導(dǎo)管不可能