大班數(shù)學(xué)教案《比較面積》

大班數(shù)學(xué)教案《比較面積》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解常見(jiàn)圖形的面積大小比較，掌握測(cè)量圖形面積的方法。2.過(guò)程與方法通過(guò)游戲、實(shí)物模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生探究面積大小比較。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，勇于探索、嘗試，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生了解常見(jiàn)圖形的面積大小比較方法。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）教師引入本節(jié)課開(kāi)始的游戲，學(xué)生依據(jù)游戲獲得知識(shí)和信息，了解并掌握本節(jié)課程的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。游戲規(guī)則見(jiàn)下表：游戲名稱內(nèi)容描述比較面積分別展示兩個(gè)圖形，比較面積分組小組分為一組時(shí)間每組5分鐘2.深入探究（約30分鐘）2.1展示圖形教師向?qū)W生展示由小正方形拼成的大正方形和小三角形組成的大三角形。2.2模擬測(cè)量教師給學(xué)生發(fā)放相應(yīng)的工具，如手持測(cè)量?jī)x、皮尺、尺子等，模擬測(cè)量圖形的面積大小。2.3討論引導(dǎo)學(xué)生思考，哪個(gè)圖形的面積大？如何判斷？學(xué)生可以口頭說(shuō)明或通過(guò)寫(xiě)字表述。3.課堂鞏固（約10分鐘）3.1組內(nèi)展示組內(nèi)學(xué)生討論后，分別展示自己的結(jié)論和探索方法。3.2小結(jié)教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課重要內(nèi)容。4.作業(yè)布置作業(yè)為自由探究：學(xué)生自選一個(gè)形狀，探究其面積大小，需要通過(guò)實(shí)物模擬或圖形計(jì)算得到答案，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.能力評(píng)價(jià)能否對(duì)比不同形狀、不同大小的圖形進(jìn)行面積大小的比較和測(cè)量。2.過(guò)程評(píng)價(jià)掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)、探究的積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)課堂上的表現(xiàn)及參與度。六、教學(xué)反思通過(guò)此堂數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生了解到了常見(jiàn)圖形的面積大小比較方法，并掌握了測(cè)量圖形面積的方法。在游戲和小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)表述，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)及書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)了探究和發(fā)