二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)(5篇)

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)(5篇)學(xué)習(xí)中的歡樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好和深化。世上全部的人都是喜愛?學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的辦法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇收獲體味，可是卻無(wú)從下手嗎？下面給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)收獲體味范文，希翼會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所協(xié)助。

二班級(jí)教學(xué)收獲體味篇一

專心護(hù)理每位病人，以病人為中心，協(xié)助病人，增進(jìn)健康，幫助康復(fù)和減輕疼痛，是很故意義的工作，“送人玫瑰，手有余香”。當(dāng)一個(gè)個(gè)被病痛熬煎的患者經(jīng)過我們的細(xì)心護(hù)理而恢復(fù)了健康時(shí)，當(dāng)看到病人一封封發(fā)自內(nèi)心的謝謝信時(shí)，我們會(huì)收獲笑了，由于我們付出的辛勞是有價(jià)值的，就如園丁看到了自己栽種的花草一片生機(jī)勃勃而情緒愉悅一樣，許多的成就感油然而生，我們理應(yīng)感到驕傲和歡樂。

專心護(hù)理每位病人，不僅要有良好心態(tài)，而且需要豐盛的學(xué)問、熟練的技能作基礎(chǔ)，“學(xué)而知不足”，也使學(xué)習(xí)工作有了長(zhǎng)進(jìn)的動(dòng)力。預(yù)防疾病，遵從科學(xué)學(xué)問的邏輯性，靈便性，因人而異地應(yīng)用學(xué)問，把把握的健康學(xué)問傳揚(yáng)給別人，使每個(gè)人都能更好地維護(hù)自己和家人的健康。

一天的工作，緊急而有序地舉行著，不用總是坐著或是站著，站一站，走一走，感覺天天都過得那么的充實(shí)和睦。處理好個(gè)人的事情，養(yǎng)好精神，保持良好的心態(tài)工作，別人睡覺，我們工作;別人工作，我們歇息，“三班倒”，雖不固定，卻有邏輯的工作時(shí)光，知道不光是我們才上“三班倒”，不上“三班倒”的人，未必比我們輕松。

護(hù)理工作是一項(xiàng)有原則有辦法靈便性強(qiáng)的工作，可以熬煉我們的思維能力、制造力，從而發(fā)掘自己的潛力，終于成為名副其實(shí)的天使。

一句話，可以反映出一個(gè)人的修養(yǎng);一個(gè)動(dòng)作，可以折射出一個(gè)人的品質(zhì)，而一件小事，把我們醫(yī)院印在了病人的心中。

我也曾語(yǔ)出輕狂，我也曾牢騷滿腹，然而埋怨和反駁并沒有轉(zhuǎn)變什么。我開頭人的一生總該有一種堅(jiān)持，總該有一些東西會(huì)令我們感動(dòng)，會(huì)令我們沸騰，會(huì)令我們熱淚盈眶。

我也有幻想，我的幻想也斑斕漂亮，然而它不是飄浮在空中，它是踏實(shí)而沉穩(wěn)的。我們仔細(xì)地做好每一件事，無(wú)論大小。就像一朵小花，不必去飾演春天，只要絢爛的開放，自能報(bào)春。就如孫中山先生說的：“不管什么事情，能夠從頭到尾做徹底的便是事件。”

我們不能挑選生，但我們能挑選活。讓我們獻(xiàn)出自己的熱力，如驕陽(yáng)之壯烈，綻開自己的熱烈，如春花之絢麗，讓我們踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事情，讓我們的青春飛揚(yáng)!護(hù)理同行們，讓我們揮動(dòng)天使的翅膀?yàn)槲覀児餐氖聵I(yè)而自由翱翔吧!

工作收獲體味4二班級(jí)教學(xué)收獲體味篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任高一_班主任工作，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在政教處的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诵W(xué)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困窘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、結(jié)合小學(xué)主題教導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的文明禮儀素質(zhì)

培養(yǎng)同學(xué)做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻(xiàn)的好同學(xué)。重視養(yǎng)成教導(dǎo)，與小學(xué)德育工作密切協(xié)作，通過晨會(huì)課、班會(huì)課，從多個(gè)方面和角度，對(duì)同學(xué)舉行邏輯性的常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通

使家長(zhǎng)樂觀參加到教導(dǎo)工作中去，使小學(xué)教導(dǎo)得以延長(zhǎng)和加強(qiáng)。特殊是學(xué)困生，在做好同學(xué)思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使同學(xué)厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶散成性的問題得以改善。

三、為同學(xué)搭建一個(gè)出示自己才干的平臺(tái)

一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐盛。為實(shí)現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為同學(xué)搭建一個(gè)出示才干的平臺(tái)，我平常讓同學(xué)自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫字競(jìng)賽等，讓每個(gè)同學(xué)都能在年級(jí)里得到進(jìn)展，形成自己的特色，這樣才干使同學(xué)實(shí)現(xiàn)共性化發(fā)長(zhǎng)。

四、創(chuàng)建合理規(guī)范的年級(jí)管理機(jī)制

建立適合自己年級(jí)的管理制度，如年級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，可以使年級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成同學(xué)的自覺行為。在管理中不能對(duì)同學(xué)硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的樂觀性，使同學(xué)能主動(dòng)參加年級(jí)管理，相互平等的溝通。

五、營(yíng)造優(yōu)雅的年級(jí)環(huán)境

平常注意年級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)年級(jí)衛(wèi)生管理，使同學(xué)能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒服優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

固然，我的年級(jí)依舊存在無(wú)數(shù)的問題，如：同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課進(jìn)展不均衡等。我將繼續(xù)努力實(shí)行恰當(dāng)?shù)拇胧?，轉(zhuǎn)變年級(jí)中不足之處。

總的來說，我深深的體味到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的知識(shí)。我決心利用努力，力爭(zhēng)把年級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

工作收獲體味2二班級(jí)教學(xué)收獲體味篇三

一、忠于自己的工作

對(duì)我們的工作需要我們保持一顆炙熱的心，喜愛?他。由于假如對(duì)自己的工作感到厭倦就帶表你離辭職不遠(yuǎn)了，每一份工作都有它的亮點(diǎn)，做任何事情都要學(xué)會(huì)發(fā)掘工作的樂趣，在工作中享受樂趣，這樣才會(huì)感到不疲乏，不勞累，既然來到了崗位上就要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，自己的責(zé)任就是做好自己的工作，做好自己的事情，沒有任何事情是容易的，沒有任何工作是十分輕松地，就算有可能你也不肯意去，所以忠于現(xiàn)在的工作，把它做好，做細(xì)，未嘗沒有進(jìn)展的潛力呢?之所以沒有看到工作的益處，是由于自己對(duì)工作的理解十分片面，不夠深化，只知道一些基礎(chǔ)的，底層的東西，這又怎么可能做好呢，忠于工作就是忠于自己，我們的青春不多，我們的時(shí)光有限，惟獨(dú)把一份工作做好做細(xì)才干夠干好一件事情，沒有任何的事情是輕松就能夠做好的，不好報(bào)僥幸心理，不要向來抱怨工作。

二、活學(xué)活用

在我們工作的時(shí)候，會(huì)常常得到公司進(jìn)行的一些培訓(xùn)，這些培訓(xùn)是提高我們技能的，學(xué)好培訓(xùn)的學(xué)問對(duì)工作的協(xié)助是十分大的，由于這和我們?cè)谛W(xué)學(xué)的不同，小學(xué)學(xué)的都是一些理論學(xué)問，但是在公司里培訓(xùn)的都是一些可以直接運(yùn)用到工作中的學(xué)問，這些學(xué)問是十分珍貴的，不要認(rèn)為自己已經(jīng)有所心得就不去思量，把培訓(xùn)當(dāng)成一次開會(huì)，只帶著耳朵去聽不去記也是沒用的，這樣根本學(xué)不到東西，學(xué)到了這些技巧，我們要把他用在工作中去，惟獨(dú)把這些學(xué)問運(yùn)用多次，才干把他們變成自己的，學(xué)了不用當(dāng)初可能已經(jīng)銘記下來，但是時(shí)光一長(zhǎng)碰到相像的問題，可能還不知道解決方法，不去活學(xué)活用，不去在實(shí)踐中運(yùn)用是不可的，惟獨(dú)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的運(yùn)用才干夠做好工作。

三、聽從支配

在公司要聽從公司的支配，聽從公司的統(tǒng)一調(diào)度，公司的領(lǐng)導(dǎo)都是睿智的，是從全局方面考慮問題，他們的支配是合理的，作為員工我們必需聽從支配，協(xié)作好領(lǐng)導(dǎo)的工作，把工作做好，把自己的任務(wù)做好，不做任何違反支配的事情，聽從就是的工作之一。

四、反省自身不足

我們想要成長(zhǎng)就要在工作中能夠發(fā)覺自己的問題與不足，時(shí)刻反思自己浮現(xiàn)的錯(cuò)誤，工作的錯(cuò)誤發(fā)生準(zhǔn)時(shí)改正就能夠提高自己，碰到困難不要躲避主動(dòng)去迎接挑戰(zhàn)，發(fā)覺自己的問題后要準(zhǔn)時(shí)解決才是的，不要把問題向來留著不然你會(huì)在下次還會(huì)犯相同的錯(cuò)，知道了不足這就要去學(xué)向那些有實(shí)力有閱歷的人去學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己短板，這才干夠不斷的長(zhǎng)進(jìn)。

工作就需要保持熱烈，用熱烈工作，讓工作變得開心才會(huì)讓工作做的愉快愜意，內(nèi)心虛心，不要保持著敵意，去接受去理解去融入才會(huì)發(fā)覺他的不同。

工作收獲體味3二班級(jí)教學(xué)收獲體味篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任高一_班主任工作，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在政教處的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诵W(xué)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困窘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、結(jié)合小學(xué)主題教導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的文明禮儀素質(zhì)

培養(yǎng)同學(xué)做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻(xiàn)的好同學(xué)。重視養(yǎng)成教導(dǎo)，與小學(xué)德育工作密切協(xié)作，通過晨會(huì)課、班會(huì)課，從多個(gè)方面和角度，對(duì)同學(xué)舉行邏輯性的常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通

使家長(zhǎng)樂觀參加到教導(dǎo)工作中去，使小學(xué)教導(dǎo)得以延長(zhǎng)和加強(qiáng)。特殊是學(xué)困生，在做好同學(xué)思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使同學(xué)厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶散成性的問題得以改善。

三、為同學(xué)搭建一個(gè)出示自己才干的平臺(tái)

一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐盛。為實(shí)現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為同學(xué)搭建一個(gè)出示才干的平臺(tái)，我平常讓同學(xué)自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫字競(jìng)賽等，讓每個(gè)同學(xué)都能在年級(jí)里得到進(jìn)展，形成自己的特色，這樣才干使同學(xué)實(shí)現(xiàn)共性化發(fā)長(zhǎng)。

四、創(chuàng)建合理規(guī)范的年級(jí)管理機(jī)制

建立適合自己年級(jí)的管理制度，如年級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，可以使年級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成同學(xué)的自覺行為。在管理中不能對(duì)同學(xué)硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的樂觀性，使同學(xué)能主動(dòng)參加年級(jí)管理，相互平等的溝通。

五、營(yíng)造優(yōu)雅的年級(jí)環(huán)境

平常注意年級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)年級(jí)衛(wèi)生管理，使同學(xué)能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒服優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

固然，我的年級(jí)依舊存在無(wú)數(shù)的問題，如：同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課進(jìn)展不均衡等。我將繼續(xù)努力實(shí)行恰當(dāng)?shù)拇胧D(zhuǎn)變年級(jí)中不足之處。

總的來說，我深深的體味到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的知識(shí)。我決心利用努力，力爭(zhēng)把年級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

工作收獲體味2二班級(jí)教學(xué)收獲體味篇五

x月，對(duì)于走出校門的畢業(yè)生永久是一個(gè)特別的時(shí)節(jié)。它充滿著離別的滋味，也預(yù)示著新征程的開頭。揮揮手作別生活了八年的北京，我人生的列車駛向了生命中的下一個(gè)驛站。

滿懷著對(duì)將來工作的期盼，我十分榮幸的成為了_x銀行_中心支行的一名新行員。為了使我們更好的了解工作業(yè)務(wù)、融入工作氛圍，_x銀行_中心支行組織了為期7天的崗前培訓(xùn)。豐盛多樣的課程形式，緊密充實(shí)的課程內(nèi)容令我收益匪淺。

首先，我心得了業(yè)務(wù)學(xué)問。本次培訓(xùn)人事處對(duì)課程內(nèi)容做了細(xì)致的支配，由_中心支行的各位處室領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干就反洗錢、貨幣信貸、征信等各方面基礎(chǔ)業(yè)務(wù)學(xué)問為我們做了深化淺出的講解。我是一名計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)，金融背景學(xué)問上的匱乏使我對(duì)將來的工作很不自信。利用這次培訓(xùn)我對(duì)人民銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)有了概念性的了解，對(duì)各部門的崗位職責(zé)也有了一個(gè)清楚的熟悉，利用對(duì)照自身的特點(diǎn)和崗位需求，我明確了今后努力工作的方向。這種學(xué)問的心得會(huì)為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第二，我心得了精神食糧。為了這次培訓(xùn)，_中支的各位領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不做了細(xì)心的預(yù)備，課堂上的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，每一個(gè)案例都凝結(jié)著他們多年的工作閱歷，體現(xiàn)著一種嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的精神，他們的熱烈感染者每一個(gè)新入行的行員。其中令我感受較深的

是調(diào)查統(tǒng)計(jì)處的李晉彪教師的授課。雖然李教師是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，卻能利用自身不斷的學(xué)習(xí)和思量，積淀了十分濃厚金融專業(yè)學(xué)問。他給我們講授的不僅僅是業(yè)務(wù)層面的學(xué)問，更多的是解讀一種如何在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷思量，不斷提高自我能力的辦法，傳遞一種樂觀向上的正能量。

最后，我心得了團(tuán)隊(duì)和友情。為了能夠豐盛培訓(xùn)的課程，促進(jìn)每一個(gè)新行員的交流溝通，_中支在本次活動(dòng)中組織了豐盛多彩的文體活動(dòng)。為了能夠有精彩的表現(xiàn)，我們小組的每個(gè)成員都就自己的特點(diǎn)做出了的貢獻(xiàn)。課堂上我們能夠發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，相互研究，共學(xué)生習(xí);籃球賽場(chǎng)上會(huì)打的人拼搏，不會(huì)打的人鼓勁，共同進(jìn)退;文藝表演中我們集思廣益，互相鼓勵(lì)排練，共同綻放;利用培訓(xùn)我越發(fā)體味到了團(tuán)隊(duì)的重要性，失去了團(tuán)隊(duì)的支撐個(gè)人就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。試想假如沒有別人的鼓舞我絕對(duì)沒有士氣在舞臺(tái)上跳舞;沒有別人的協(xié)助我也很難理解一些沒有接觸過的專業(yè)學(xué)問。在以后的工作中我們惟獨(dú)注意團(tuán)隊(duì)精神相互協(xié)作才干更快更好的取得勝利。

培訓(xùn)的時(shí)光是短暫的，對(duì)于我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。為了能夠把培訓(xùn)中的心得運(yùn)用于實(shí)際工作中，我決心在今后的工作做中努力做到以下幾點(diǎn)：

不要停止學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中幾乎每一個(gè)教師提到了學(xué)習(xí)的重要性，他們能取得如今的成就無(wú)不是自身不斷努力學(xué)習(xí)不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的結(jié)果。俗話說"逆水行舟，不進(jìn)則退"，一個(gè)人不進(jìn)取就會(huì)被淘汰。我雖然已經(jīng)走出校門走上工作崗位，但學(xué)習(xí)的習(xí)慣不能丟，學(xué)習(xí)的精神不能丟。

態(tài)度打算高度。作為新入職的行員我就像一張白紙，不管以前在小