心理健康教育國(guó)旗下講話稿

Word版本，下載可自由編輯心理健康教育國(guó)旗下講話稿心理健康教導(dǎo)國(guó)旗下講話稿1教師們，學(xué)生們：

大家早上好!

今日，我在國(guó)旗下講話的主題是“做個(gè)心理健康的孩子”。一個(gè)人的健康包括兩個(gè)方面：一個(gè)是身體健康，一個(gè)是心理健康。今日我們主要講心理健康，那么，怎樣去推斷我們自己的心理是否健康呢?下面，我從我們學(xué)校生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我熟悉、社會(huì)適應(yīng)四方面舉行分析，學(xué)生們請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，對(duì)比自己是否符合心理健康的要求。

第一個(gè)方面是學(xué)習(xí)。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的同學(xué)首先是能夠?qū)W習(xí)的，能在學(xué)習(xí)中獲得才智和能力，并將學(xué)習(xí)得來(lái)的才智和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)上面。

下面是與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

1.是能自我滿足。這里所說(shuō)的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。每個(gè)人都希翼勝利。有的同學(xué)，對(duì)自己的要求過(guò)高，一心想成為全班第一、其次，結(jié)果總是對(duì)自己不愜意;而有的同學(xué)卻不想有所作為，認(rèn)為反正自己不可，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵拍?，甘于落后。這種過(guò)于劇烈和過(guò)于落后的同學(xué)都不能算是心理健康的同學(xué)。由于大部分心理健康的同學(xué)都是能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增加自信念。

2.是能排解學(xué)習(xí)中各種憂慮。例如：有的同學(xué)考試不抱負(fù)就會(huì)很不愉快，膽怯教師和父母的譴責(zé)，甚至浮現(xiàn)焦慮。結(jié)果焦慮過(guò)度，甚至膽怯回小學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生躲避的心理。而心理正常的同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)中也有苦惱，但會(huì)實(shí)行樂(lè)觀的辦法，會(huì)掙脫這一消極心情。

其次方面是人際關(guān)系：心理健康的同學(xué)既有好伴侶，又樂(lè)于與人交往。能與父母形成良好親子關(guān)系，與教師形成良好的師生關(guān)系，與學(xué)生形成良好的伙伴關(guān)系。我們常發(fā)覺(jué)有的學(xué)生喜愛(ài)?獨(dú)來(lái)獨(dú)往，把自己封閉起來(lái)，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，不能算是心理健康的同學(xué)。

第三方面是自我熟悉：心理健康的同學(xué)，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳進(jìn)展。甚至有的同學(xué)對(duì)自己無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷，也能安穩(wěn)處之，有時(shí)還會(huì)自我勸慰。而有的同學(xué)，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后，總是極力地找各種借口為自己開(kāi)脫，或隱瞞學(xué)生和家長(zhǎng)。還有的同學(xué)總是不承認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn)，總是覺(jué)得自己是正確的，別人都在冤枉他。這些都不算心理健康的同學(xué)。

第四方面是社會(huì)適應(yīng)力：人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。所以心理健康的同學(xué)都能了解現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，能在現(xiàn)實(shí)生活中找到自己的位置。而對(duì)生活和社會(huì)適應(yīng)不良的同學(xué)就簡(jiǎn)單產(chǎn)生出各種心理行為問(wèn)題。例如：有的同學(xué)迷戀電腦嬉戲，迷戀虛擬世界里，對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活都不感愛(ài)好。這些都不能算是心理健康的同學(xué)。

最后，在這里我希翼各位學(xué)生都能做個(gè)心理健康的學(xué)校生，享受美妙的人生，明了知足常樂(lè)的道理。

心理健康教導(dǎo)國(guó)旗下講話稿2各位教師、學(xué)生，上午好!

在今日國(guó)旗下講話之前，教師想和大家一起來(lái)做個(gè)小嬉戲。嬉戲的名稱就叫做《雨點(diǎn)變奏曲》，教師先來(lái)說(shuō)一下嬉戲的規(guī)章?！靶∮晔种赶嗷デ脫簦杏陜墒州喤拇笸?，大雨用力鼓掌，暴雨跺腳?！蹦銈兇魰?huì)兒聽(tīng)到教師講小雨、中雨、大雨、暴雨，你們就作出相應(yīng)的動(dòng)作，聽(tīng)到雨過(guò)天晴，學(xué)生們就站好了。好，開(kāi)頭，“現(xiàn)在開(kāi)頭下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又變成了小雨，最后雨過(guò)天晴。”學(xué)生們，這個(gè)嬉戲有趣嗎?你覺(jué)得愉快嗎?學(xué)生們，手指團(tuán)結(jié)合作，能產(chǎn)生嘹亮的聲音，我們學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作，就能取得事情的勝利，團(tuán)結(jié)合作是人的一種重要的心理品質(zhì)，今日，教師就和我們學(xué)生們談?wù)動(dòng)嘘P(guān)懷理的話題。

世界衛(wèi)生組織指出“健康不僅是沒(méi)有身體的缺陷和疾病,而且還要有完整的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力。”隨著時(shí)代的變遷，人們逐漸熟悉到，心理健康和身體健康同等重要，樂(lè)觀的心情、堅(jiān)韌的意志、清楚的認(rèn)知、健康的人格共同構(gòu)成我們迎接將來(lái)社會(huì)必需具備的優(yōu)良心理品質(zhì)。

回想奧運(yùn)賽場(chǎng)，世界高手云集，競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈，因?yàn)樾睦碚{(diào)適的成敗，導(dǎo)致了競(jìng)賽過(guò)程中的各種戲劇花絮，不僅令競(jìng)賽越發(fā)扣人心弦，也令世人回味無(wú)窮感慨萬(wàn)千。射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯在前9槍一路率先的大好形勢(shì)下，最后一槍僅僅打出

4.4環(huán)，使得心理素養(yǎng)穩(wěn)定的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員邱健意外登頂，可以說(shuō)，雅典噩運(yùn)已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后時(shí)刻把金牌拱手相讓，不是輸在射擊技能實(shí)力上，而的是輸在關(guān)鍵時(shí)刻的心態(tài)上。奧運(yùn)會(huì)正式開(kāi)賽第一天，杜麗肩負(fù)著為中國(guó)軍團(tuán)“射”下首金的重任，但是重壓之下，杜麗衛(wèi)冕失敗，痛失獎(jiǎng)牌。不過(guò)，杜麗很快調(diào)節(jié)心態(tài)，在隨后的步槍三姿中，他最終為中國(guó)代表團(tuán)添上一金。由此，我們可以看到心理調(diào)整能力是多么的重要!

學(xué)習(xí)中也是如此，同樣一次考試，一些平常學(xué)習(xí)普通的學(xué)生卻能發(fā)揮精彩，而有的平常成果優(yōu)異的學(xué)生可能會(huì)考的并不是很抱負(fù)。面向挑戰(zhàn)，惟獨(dú)始終保持平和穩(wěn)定的心理狀態(tài)，才干充分發(fā)揮，奪取終于成功。

在我們學(xué)生中間還存在著這樣或那樣的問(wèn)題：比如有些學(xué)生不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，上課不能夠用心聽(tīng)講，作業(yè)抄襲或不能按時(shí)完成，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信;有些學(xué)生以自我為中心，不遵守集體規(guī)章，不能融洽地與學(xué)生相處;也有些.同學(xué)會(huì)無(wú)緣無(wú)故地悶悶不樂(lè)，心胸狹窄，害怕靦腆，妒忌他人，簡(jiǎn)單發(fā)火;還有些同學(xué)會(huì)說(shuō)謊、搞惡作劇，好沖動(dòng)等等心理素養(yǎng)不成熟的現(xiàn)象。

心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的延續(xù)體，沒(méi)有肯定的心理健康，也沒(méi)有肯定的心理不健康，和我們的身體一樣，我們的陽(yáng)光的心靈間或也會(huì)“感冒”，學(xué)生們正處于人生最美妙的時(shí)候，你們活潑、開(kāi)朗、富有激情和朝氣，然而這彌漫朝氣的時(shí)節(jié)，也會(huì)時(shí)常飄零著苦澀的花瓣雨。身體感冒了，體魄好的人可以自我治愈，身體素養(yǎng)稍差一些的人則需要求助于醫(yī)生，心靈的“感冒”也一樣，學(xué)生們要擅長(zhǎng)自我調(diào)整，自我疏導(dǎo)。但是，當(dāng)我們無(wú)法獨(dú)自面向時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)求助于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。

我們常說(shuō)，讓生活失去顏色的，不是傷痛，而是內(nèi)心深處的困窘。讓臉上失去笑容的，不是磨難，而是禁閉心靈的結(jié)果。學(xué)生們，當(dāng)你有滿溢的幸福需要共享時(shí)，當(dāng)你有滿腔的心事需要傾訴時(shí)，請(qǐng)別忘了，設(shè)在行政樓四樓的“知心小屋”的大門在向你放開(kāi)著!在那里，學(xué)生們可以暢所欲言，心理輔導(dǎo)室的教師們將耐心聆聽(tīng)學(xué)生們的心里話，并堅(jiān)持保密的原則，協(xié)助你打敗心理困擾，以更樂(lè)觀積極的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)!

學(xué)生們，幸福離我們并不遙遠(yuǎn)，心靈的“感冒”更不行怕。讓我們攜起手來(lái)關(guān)注心理健康，用誠(chéng)摯和熱烈架起心靈交流的橋梁，共同去開(kāi)辟健康的綠洲，增進(jìn)我們的精神健康。

最后祝我們?nèi)熒硇慕】担⑿γ嫦蛎恳惶?，每天都有好情緒。

我的講話完了，感謝大家。

心理健康教導(dǎo)國(guó)旗下講話稿3教師們、學(xué)生們

早上好!

今日我講話的主題是擁抱健康陽(yáng)光成長(zhǎng)。學(xué)生們，人生什么最可貴?有人說(shuō)金錢，有人說(shuō)時(shí)光，有人說(shuō)抱負(fù)，但我覺(jué)得健康與生命最可貴，隨著社會(huì)的進(jìn)展，健康越來(lái)越被人們重視。那什么是健康呢?有的學(xué)生認(rèn)為，健康就是不生病，不進(jìn)醫(yī)院，其實(shí)，要成為一個(gè)健康的人，不僅身體要沒(méi)有缺陷和疾病，還要具有良好心理狀態(tài)，以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

今日，教師主要和學(xué)生們談?wù)勅绾尉哂幸粋€(gè)良好的心理狀態(tài)。

其實(shí)，在我們學(xué)生中間還存在著這樣或那樣的心理問(wèn)題：比如有些學(xué)生不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，上課不能夠用心聽(tīng)講，有些同學(xué)極易產(chǎn)生焦慮、緊急、恐驚、說(shuō)謊話等心理問(wèn)題，有些同學(xué)膽怯與他人交往等等。

作為一名同學(xué)如何擁有陽(yáng)光般的健康心態(tài)，我有一些主意要和大家共享：首先要擅長(zhǎng)正確地評(píng)價(jià)自己，并能利用別人來(lái)熟悉自己，能夠愉悅地接納自己，并能準(zhǔn)時(shí)地控制自己的一些消極的主意與行為。

在與他人交往的時(shí)候要學(xué)會(huì)微笑地問(wèn)候，學(xué)會(huì)熱烈地協(xié)助，學(xué)會(huì)寬容地待人，學(xué)會(huì)友善地相處。

在學(xué)習(xí)上能夠舉行正常的學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，常常復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)功課，長(zhǎng)久堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在學(xué)習(xí)中獵取了學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分，讓視野越發(fā)開(kāi)闊，讓思路更靈敏，讓心靈更充實(shí)，

當(dāng)碰到挫折時(shí)做一個(gè)脆弱英勇的人，遺忘失敗，英勇的抬起頭來(lái)，迎接新的朝陽(yáng)。就像踢足球，多跑一步未必能進(jìn)球，但假如不出腳，就永久沒(méi)有一腳定乾坤的壯舉。惟獨(dú)經(jīng)受風(fēng)雨，才可能見(jiàn)到漂亮的彩虹。

今日教師還有一個(gè)好消息要告知大家，我們小學(xué)的心理詢問(wèn)室上學(xué)期已經(jīng)利用菏澤市合格心理詢問(wèn)室的創(chuàng)建驗(yàn)收，這學(xué)期從本星期開(kāi)頭面對(duì)全體同學(xué)開(kāi)放。時(shí)光是每周一到周五，天天中午11：4512：45開(kāi)放，地點(diǎn)在行政樓四樓。當(dāng)學(xué)生們碰到苦惱的時(shí)候，有歡樂(lè)想要與他人共享時(shí)，不妨到心理談天室與我們的教師聊談天，談?wù)勑?，教師期盼著能共享你的歡樂(lè)，分擔(dān)你的憂愁，并一