統(tǒng)編四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文園地三

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版學(xué)習(xí)任務(wù)

一——交流平臺(tái)現(xiàn)代詩(shī)作為一種反映新生活、表現(xiàn)新思想的詩(shī)歌文體，有著形式自由、意涵豐富的語(yǔ)言美。語(yǔ)文要素——“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”?！抖淘?shī)三首》選自冰心的詩(shī)集《繁星》，短小精悍、充滿童真，贊美大自然的浩瀚寬廣，歌頌崇高偉大的母愛，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感?！毒G》艾青圍繞“綠”這一顏色描繪景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“綠”的贊美和對(duì)大自然的謳歌，邊想象畫面邊感悟情感?！栋讟濉肥翘K聯(lián)葉賽寧的詩(shī)歌，從多角度贊美了白樺潔白的外在形象和高尚的內(nèi)在氣質(zhì)，洋溢著對(duì)白樺的喜愛之情。單顧回元整首詩(shī)體現(xiàn)了真實(shí)與想象的融合，借用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了雨后天晴的景象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑愉悅的情感。體現(xiàn)了詩(shī)人熱愛自然，歌唱光明的解放思想。詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語(yǔ)言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽(yáng)光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠?！蛟旅鞯膱@中，藤蘿的葉下，母親的膝上。◎赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流?！蚬蔚娘L(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的陽(yáng)光也是綠的?！蛟陔鼥V的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。朗子句讀◎哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？◎心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。通過(guò)朗讀感悟意境之美通過(guò)品味感悟詩(shī)的情感美。我很喜歡本單元的詩(shī)歌，讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語(yǔ)言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽(yáng)光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩(shī)歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的深深依戀。你的感受1.詩(shī)歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。2.表達(dá)獨(dú)特，蘊(yùn)含了豐富的想象。3.詞語(yǔ)含義豐富，飽含著真摯的情感。你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)說(shuō)下面的詩(shī)句體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的哪種特點(diǎn)它想瞧一瞧，小花朵的夢(mèng)里，有沒(méi)有會(huì)唱歌的星星?！缎』ǘ涞膲?mèng)》我體會(huì)到了現(xiàn)代詩(shī)蘊(yùn)含著豐富的想象。小花朵會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)里還有會(huì)唱歌的星星，這不就是奇特的想象嗎？“觀點(diǎn)+例子”交流現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……——艾青《我愛這土地》我體會(huì)到了現(xiàn)代詩(shī)飽含真摯情感的特點(diǎn)。這兩句詩(shī)就表達(dá)了詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)深深的愛?！坝^點(diǎn)+例子”交流現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)

二——識(shí)字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī屈孟甫韓淵愈錫禹qūyuānmèngfǔhányùyǔxī仲zhòng龔gōng巧記生字春曉

【唐】孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。絕句

【唐】杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。背誦古詩(shī)

絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

浪淘沙（其七）【唐】劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。己亥雜詩(shī)龔自珍[清代]九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。名人檔案陶淵明東晉杰出的詩(shī)人、散文家，被譽(yù)為“田園詩(shī)派之鼻祖”。范仲淹北宋政治家、文學(xué)家，倡導(dǎo)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想。龔自珍清代詩(shī)人，曾全力支持林則徐禁除鴉片，著名詩(shī)作為《已亥雜詩(shī)》。屈原戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的愛國(guó)詩(shī)人。傳說(shuō)他在五月初五跳江殉國(guó)，后來(lái)人們便將“端午節(jié)”作為紀(jì)念他的節(jié)日。韓愈唐代文學(xué)家，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。屈原陶淵明龔自珍范仲淹劉禹錫韓愈杜甫孟浩然戰(zhàn)國(guó)、東晉、唐代、宋代、清代，按年代排序。清代東晉唐代宋代戰(zhàn)國(guó)讀講義學(xué)習(xí)任務(wù)

三——詞

句

段

運(yùn)

用

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上了銀霜，披了一身雪花。

白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃。

那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！

讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。你還知道其他描寫顏色的

句子嗎？

和同學(xué)交流。讀講義：同樣是描寫顏色，表達(dá)的方式卻如此多樣。

◎到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇?！蜻@地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。積累句子當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。（《鄉(xiāng)下人家》）一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。（《我們奇妙的世界》）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）像這樣描寫顏色的句子還有：讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。這兩首小詩(shī)都是采用先總后分的形式來(lái)描寫和抒情的，都是通過(guò)幾個(gè)具體的場(chǎng)景或事物讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達(dá)出思想感情。

這些事——

是永不漫滅的回憶：

月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

春天的早晨，

怎樣的可愛呢！

融冶的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，

靜悄的心情。..............................

仿寫小詩(shī)運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)，怎樣的熱鬧呢！______的隊(duì)列，______的口號(hào)，______的笑容。這些事——是永不磨滅的記憶：________的課堂，________的操場(chǎng)，________的校園。晨霧中陽(yáng)光下綠蔭里整齊響亮燦爛小練筆要求：（1）句子要簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)。（2）想像要合理、恰當(dāng)表達(dá)。試著寫小詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)

四——日積月累詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛?shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣?！嘣?shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感?！猍英國(guó)]華茲華斯指出現(xiàn)代詩(shī)歌節(jié)奏感美

指出現(xiàn)代詩(shī)歌情感強(qiáng)烈

指出現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀價(jià)值

背誦積累背誦積累

詩(shī)不是一種表白出來(lái)的意見。它是從一個(gè)傷口或是一個(gè)笑口涌出的一首歌曲?！劾璋湍郏菁o(jì)伯倫和諧是詩(shī)的語(yǔ)言的生命?！粼?shī)的詞句含有能走動(dòng)的意義與能飛翔的音樂(lè)?！塾《龋萏└?duì)枌W(xué)好語(yǔ)文

快樂(lè)成長(zhǎng)語(yǔ)文園地三第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)我很喜歡本單元的詩(shī)歌，讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語(yǔ)言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽(yáng)光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩(shī)歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的深深依戀。說(shuō)發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)有鮮明的特點(diǎn)：1.有節(jié)奏感。2.表達(dá)獨(dú)特，蘊(yùn)含了豐富的想象。3.飽含著真摯的情感。說(shuō)說(shuō)下面的詩(shī)句體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的哪種特點(diǎn)。它想瞧一瞧，小花朵的夢(mèng)里，有沒(méi)有會(huì)唱歌的星星。——《小花朵的夢(mèng)》演練臺(tái)我體會(huì)到了現(xiàn)代詩(shī)蘊(yùn)含著豐富的想象。小花朵會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)里還有會(huì)唱歌的星星，這不就是奇特的想象嗎？春天在我的心上蕩漾,春天在彎彎的小路徜徉,春天的風(fēng)箏馱著一片陽(yáng)光,春天的腳步總是那么匆忙?！跻苏瘛冻醮骸肺殷w會(huì)到了現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏感，四個(gè)分句讀起來(lái)朗朗上口，極富音樂(lè)感。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……——艾青《我愛這土地》我體會(huì)到了現(xiàn)代詩(shī)飽含真摯情感的特點(diǎn)。這兩句詩(shī)就表達(dá)了詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)深深的愛。識(shí)字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī屈原（約公元前340—約公元前278），戰(zhàn)國(guó)楚詩(shī)人。屈原是中國(guó)最早的大詩(shī)人。他在楚國(guó)地方文藝的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出騷體這一新形式，以華美的語(yǔ)言、豐富的想象，融化神話傳說(shuō)，抒發(fā)熱烈的情感，塑造出鮮明的形象。陶淵明（365或372或376—427），一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。東晉詩(shī)人，詩(shī)多描繪田園風(fēng)光及其在農(nóng)村生活的情景。孟浩然（689—740），字以行，襄州襄陽(yáng)人，唐詩(shī)人。其詩(shī)情懷真率，清淡幽遠(yuǎn)，長(zhǎng)于寫景，多反映游歷及隱逸生活。杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老，祖籍襄陽(yáng)。唐詩(shī)人。他的許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向動(dòng)蕩衰微的歷史過(guò)程，因此被稱為“詩(shī)史”。宋以后被尊為“詩(shī)圣”。韓愈（768—824），字退之，河南河陽(yáng)（今河南孟州南）人。世稱韓昌黎。唐文學(xué)家、哲學(xué)家。與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”，被列為“唐宋八大家”之首。劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐文學(xué)家、哲學(xué)家。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋政治家、文學(xué)家，其代表作有《岳陽(yáng)樓記》。龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān），浙江仁和（今浙江）人。清末思想家、文學(xué)家。代表作有《己亥雜詩(shī)》。演練臺(tái)路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。盛年不重來(lái)，一日難再晨。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。人非生而知之者,孰能無(wú)惑？我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。不以物喜，不以己悲。請(qǐng)把下面的詩(shī)句和詩(shī)人連起來(lái)。陶淵明屈原杜甫孟浩然韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍我會(huì)認(rèn)屈淵孟甫韓愈

禹錫

仲龔qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī

我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都包含了我國(guó)古代詩(shī)人的姓或名。詞句段運(yùn)用讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。······第2課時(shí)白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃（qǐnɡ）。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！·······················說(shuō)發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分采用不同的形式描寫顏色，體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。素材庫(kù)像這樣描寫顏色的句子還有：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。（《鄉(xiāng)下人家》）一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。（《我們奇妙的世界》）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（《海底世界》）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（《火燒云》）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁě說(shuō)發(fā)現(xiàn)這兩首小詩(shī)都是采用先總后分的形式來(lái)描寫和抒情的，都是通過(guò)幾個(gè)具體的場(chǎng)景或事物讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達(dá)出思想感情。試著補(bǔ)充小詩(shī)。這些事——是永不磨滅的記憶：________的課堂，________的操場(chǎng)，________的校園。運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)，怎樣的熱鬧呢！______的隊(duì)列，______的口號(hào)，______的笑容。演練臺(tái)晨霧中陽(yáng)光下綠蔭里整齊響亮燦爛日積月累詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛這句話的意思是詩(shī)歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂(lè)一樣，音