《叫我第一名》觀后感（匯總12篇）

《叫我第一名》觀后感（匯總12篇）觀看了《叫我第一名》這個(gè)勵(lì)志又感人的電影以后，給我?guī)?lái)的震撼絕不是一點(diǎn)點(diǎn)可以形容。帶著簡(jiǎn)單的心情觀看這部電影，心情被一點(diǎn)一點(diǎn)的感染，隨著主角的經(jīng)受開(kāi)頭上下起伏。主角是一個(gè)患了妥瑞氏癥的小男孩，六歲時(shí)這個(gè)病就開(kāi)頭與他如影隨行，他很多次的被自己的這個(gè)病熬煎、而最終他竟然將這個(gè)病當(dāng)作終身伴侶、當(dāng)作朋友、而不是憎恨它、厭惡它。這讓我自然佩服他。佩服他的英勇、樂(lè)觀、頑強(qiáng)不屈。并不是全部的人都可以輕而易舉的去承受一些不公平的待遇，就像是他患上這個(gè)怪病，每天的抽搐、每天的無(wú)法掌握的發(fā)出怪聲，受到大多數(shù)人的不理解與稱贊，并不是常人就可以任憑承受的。而他做到了，不僅沒(méi)有由于這個(gè)去自卑去憤怒，而是更加頑強(qiáng)的活著，更加頑強(qiáng)的去追求自己的幻想，我們不禁都為他驕傲。一個(gè)人最大的敵人就是他自己，他做到了，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了最大的敵人。想起當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)讓他去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，最終他通過(guò)自己的表現(xiàn)贏得了全部同學(xué)的掌聲，這讓本身樂(lè)觀的他更加的樂(lè)觀。不禁感到適當(dāng)?shù)睦斫馑藢?duì)他人是怎樣大的勸慰，而對(duì)自己又何嘗不是呢。樂(lè)觀自信的他想的從都是我能行，但樂(lè)觀自信的他也不是沒(méi)有過(guò)懊喪、爸爸的反感，爸爸的不關(guān)懷，也曾深深的刺傷過(guò)他。

他努力的做到了勝利，證明他自己的力量。經(jīng)過(guò)這么多的挫折找到的勝利也讓他重新找回了理解與父愛(ài)。一心想成為一名教師的他，到處碰壁但還是遇到了勝利。成為一名教師，而且贏得了沙利美新晉教師評(píng)比的年度最正確教師獎(jiǎng)所付出的努力絕不是一般的困難，可他還是走過(guò)來(lái)了。學(xué)校里孩子們的喜愛(ài)與喜愛(ài)、也是對(duì)他的付出最好的報(bào)答與嘉獎(jiǎng)。勝利的最終在于他的堅(jiān)持信念、永不服輸。最終在頒年度最正確教師獎(jiǎng)時(shí)說(shuō)他能夠現(xiàn)在獎(jiǎng)臺(tái)上要感謝學(xué)校的學(xué)生們、家人、還有全部的朋友、他說(shuō)許多人覺(jué)得他怪異，說(shuō)他從怪異中學(xué)到一般人不能學(xué)到的東西、一堂最珍貴的課、那就是“別讓任何事情攔住你追求幻想的腳步?！?/p>

幻想總是遙不行及，是不是應(yīng)當(dāng)放棄、答案是確定的、不能放棄，無(wú)論發(fā)生了什么，無(wú)論有多么大的挫折，都不能放棄，肯定要堅(jiān)決信念、做到“別讓任何事情攔住你追求幻想的腳步”。不顧一切勝利吧！

《叫我第一名》觀后感2

每個(gè)孩子都想得到第一名的稱號(hào)，竟然還真有人拍了一部電影，名為《請(qǐng)叫我第一名》，我光看這名字就很奇怪，于是，帶著問(wèn)題，迫不及待地看了這部電影。剛看到前半段，覺(jué)得有些忍俊不禁，由于主角科恩總是會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出一些怪聲，引來(lái)四周人的哄堂大笑和異樣的眼光。而到了后半段，劇情卻開(kāi)頭令人覺(jué)得有一些傷感。看完全部影片，我思緒萬(wàn)千……

主角科恩很小時(shí)就患有妥瑞癥，總會(huì)不自覺(jué)、不受大腦掌握地發(fā)出狗的吠叫、兔子的咀嚼聲和類似鼓聲的怪聲音。學(xué)校的教師和其它同學(xué)甚至他的爸爸都以為他是有意搗亂。但當(dāng)他的校長(zhǎng)在全體同學(xué)面前介紹他及他的妥瑞癥后，信念重新回到他身上，他從今有了一個(gè)教師夢(mèng)。長(zhǎng)大后，他為了找一份教師的工作，去了能去的每一個(gè)學(xué)校面試。他每次都會(huì)坦然地說(shuō)出自己身體的問(wèn)題，不過(guò)，有人介意，也有人最終承受了，最終，憑借自己的不懈努力，他接手了山景小學(xué)的二年級(jí)。他真誠(chéng)的教學(xué)方式獲得了小朋友的寵愛(ài)，最終，他竟然被評(píng)為所在區(qū)的優(yōu)秀教師。在獲獎(jiǎng)發(fā)言中，他很真誠(chéng)地說(shuō)：“你們都聽(tīng)見(jiàn)我發(fā)生的這些怪聲了吧!我有妥瑞癥，但我要感謝它，他讓我明白，人需要坦然，正確地面對(duì)自己的缺陷，而不要輕易被它戰(zhàn)勝!”這句話，讓我聽(tīng)了很有感受。

科恩有“妥瑞癥”，我呢?我有“拖拉癥”。干事總是很慢，拖拖拉拉地，為此事，我沒(méi)少挨批判?？贫鲗?duì)自己的毛病是掌握不了的，那是由于神經(jīng)元不受他的大腦掌握，可我的.毛病，是可以掌握的，我的每條神經(jīng)都很完好，比照起來(lái)，我卻沒(méi)有下意識(shí)地去掌握自己不再拖拉。科恩有沒(méi)法醫(yī)治的病在身，可他還是取得令人意想不到的好業(yè)績(jī)，我擁有自控力量，卻提高不了成績(jī)，那是由于我根本就沒(méi)有想過(guò)去克制和面對(duì)自己的拖拉。

看了這部影片，我也最終明白，其實(shí)一個(gè)人必需學(xué)會(huì)正確地熟悉自己，看到自己的缺陷時(shí)，也要熟悉到自己的特長(zhǎng)，就像影片中的科恩，他雖然有病，可他有教學(xué)的天賦，最終，他不也勝利如愿了嗎?熟悉自己，找到屬于自己的位置是很重要的，我信任我也能找到自己的位置，或許會(huì)一次又一次失敗，或許會(huì)一次又一次受到挫折，但不放棄，就肯定會(huì)有時(shí)機(jī)。

《叫我第一名》觀后感3

最近我看了一部電影《叫我第一名》，這部電影以仆人公不屈不撓的精神和影片的特效鏡頭打動(dòng)觀眾，看完以后我覺(jué)得視覺(jué)上和思想上受到了很大沖擊。

影片以真人真事改編而成。仆人公布萊德從6歲發(fā)覺(jué)患有妥瑞氏癥。然而，他的母親不愿放棄，四處為他求醫(yī)。面對(duì)其他患者的躲避行為，她選擇堅(jiān)持。最終，來(lái)到景山小學(xué)后，在校長(zhǎng)的幫忙下，他有了表達(dá)的時(shí)機(jī)，人們也開(kāi)頭理解他。他最終實(shí)現(xiàn)了自己的幻想——當(dāng)一名教師。

影片有許多勵(lì)志語(yǔ)言和畫(huà)面。妥瑞氏癥是一種目前無(wú)法治療的疾病，在人過(guò)于緊急時(shí)，就會(huì)做驚奇的動(dòng)作，發(fā)特別怪的聲音。仆人公的父親很難理解兒子，他讓兒子聽(tīng)從他的意見(jiàn)，到他的工地干活。但是仆人公卻堅(jiān)持自己的幻想，他幾次去應(yīng)聘，都是以失敗告終。面對(duì)別人異樣的目光和眼神，他選擇了與困難斗爭(zhēng)究竟。他翻開(kāi)地圖，跑遍了全部學(xué)校?？墒?，每次都以失敗告終。在短暫的煩躁和泄氣后，他重新站起來(lái)。最終，他的執(zhí)著感動(dòng)了一所小學(xué)的校長(zhǎng)。他們之間的應(yīng)聘非常順當(dāng)，是幻想和堅(jiān)持的力氣使布萊德勝利了。我想這部影片告知我們的是面對(duì)幻想，不應(yīng)輕言放棄，不應(yīng)消極面對(duì)，而要堅(jiān)持不懈，積極向上，努力進(jìn)取，從而制造奇跡。

其次，令我感動(dòng)的是布萊德的教學(xué)。布萊德的教學(xué)非常樸實(shí)，也非常幽默。他總是讓學(xué)生自由提問(wèn)，總是讓學(xué)生和他互動(dòng)，讓學(xué)生融入到他的教學(xué)中，在輕松的氣氛中更好的把握學(xué)問(wèn)。學(xué)生在一次次好玩的課堂中，慢慢地承受了布萊德。

還令我感動(dòng)的是他與母親珍貴的親情。母親面對(duì)別人的稱贊，面對(duì)別人的不理解，她沒(méi)有放棄，而是不斷地查找醫(yī)學(xué)書(shū)，最終找到了病因。他來(lái)到一所所小學(xué)，遭到別人的拒絕。她便來(lái)到大教堂，那些患者已經(jīng)沒(méi)有了對(duì)幻想的追求。她離開(kāi)了大教堂，重新為兒子查找治病的良醫(yī)。這部電影還告知我們親情的珍貴，在困難的時(shí)候，親情是可以化解困難的。

本片最終還寫(xiě)了布萊德獲得了最正確教師獎(jiǎng)，為人生畫(huà)上了圓滿的一筆。

《叫我第一名》觀后感4

“敢于做與眾不同的自己！“影片中的仆人公布雷德發(fā)出了這樣的感慨，令我久久不能忘記！是啊，他，是這樣的與眾不同。他在六歲時(shí)得了一種罕見(jiàn)的疾病——妥瑞氏癥。這是由于精神壓迫神經(jīng)，導(dǎo)致大腦做出一些錯(cuò)誤指揮，所以他會(huì)經(jīng)常不由自主的發(fā)出怪叫聲，不時(shí)的抽搐。但他在患病到別人異樣的眼光時(shí)并未放棄盼望。他那堅(jiān)持究竟的毅力和對(duì)生活積極向上的態(tài)度，讓我為之動(dòng)容。

我曾試想。若我如他一般，將會(huì)是怎樣的場(chǎng)景？光是想想都覺(jué)得困難。難以忍受疾病帶來(lái)的苦痛，難以承受別人異樣的眼光，甚至是父親對(duì)自己的厭惡。貌似這樣的人生也只能靠躲避在家里度過(guò)吧！但是他卻勇于面對(duì)這一切，并且從未放棄過(guò)自己，始終在努力，始終在奮斗。理所固然的，勝利是會(huì)降落于他的——成為一位受人敬重與扶持的教師。

“不要讓任何東西阻擋你追求幻想的腳步！”仆人公布雷德做到了。他不但戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了許很多多的正常人。反觀自己，覺(jué)得慚愧，自己生活在一個(gè)布滿溫馨，布滿關(guān)愛(ài)的世界，同時(shí)還擁有安康的體魄，卻沒(méi)有精彩的表現(xiàn)。這或許就是平凡與宏大的差異所在吧。但是，觀看這部影片后我信任事在人為，只要不放棄，敢于向困難挑戰(zhàn)，我們的幻想也肯定能實(shí)現(xiàn)。

固然，成長(zhǎng)路上，一個(gè)適宜的點(diǎn)撥與指引也是必不行少的。布雷德或許也是幸運(yùn)的，由于他遇到了一個(gè)細(xì)心，寬容，美麗的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)在發(fā)覺(jué)他的怪異行為后，并沒(méi)有像其他人一樣去稱贊，去厭惡。而是情愿在大家面前給他一個(gè)解釋的時(shí)機(jī)，讓大家深入地了解他。這位校長(zhǎng)可謂是教育界的大師，外表上

只是一段普一般通的對(duì)話，實(shí)則是對(duì)布雷德最大的支持與鼓舞，正是如此，他才會(huì)始終堅(jiān)持查找第26家情愿承受自己的學(xué)校。

無(wú)論是這位校長(zhǎng)，還是成為教師的布雷德，都是我們的楷模，他們提醒了教育的真諦。我們作為新生代的教師，莫非不應(yīng)當(dāng)有所感悟嗎？其實(shí)身處逆境，最需要的是‘’自我悅納‘’。自我悅納一小步，走向勝利一大步，而一個(gè)自信地向著既定目標(biāo)前進(jìn)的人，注定是會(huì)勝利的。

讓我們一同大聲喊出《叫我第一名》吧！

《叫我第一名》觀后感5

這是一個(gè)一般的幻想——成為一名小學(xué)教師。然而對(duì)于這個(gè)先天患有妥瑞癥的男孩，這可以說(shuō)是missionimpossible。妥瑞癥是種罕見(jiàn)并且至今無(wú)任何醫(yī)治手段的精神掌握失調(diào)疾病。片中的主角就是妥瑞癥里的聲音痙攣患者，從6歲開(kāi)頭，無(wú)法抑制地反復(fù)發(fā)出巨大的“BiBo”響聲，從今被四周的人群另眼相待。在餐廳里，課堂里，在音樂(lè)會(huì)上，在不得擔(dān)心靜的任何場(chǎng)所，他都被厭惡和不解的眼神包圍著。

他同四周的人們一樣厭惡著自己和自己的疾病。不愿消失在任何需要寧?kù)o的場(chǎng)所。直到有一天，他小學(xué)的校長(zhǎng)，請(qǐng)他出席學(xué)校音樂(lè)會(huì)，并在被他無(wú)奈地破壞整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的氣氛后，將他請(qǐng)上臺(tái)，讓他擁有了一次向全部人解釋自己身體狀況的時(shí)機(jī)。他膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)到“假如你們可以像正常人一樣地對(duì)待我，我的病癥反而會(huì)緩和一些?！庇谑峭瑢W(xué)們掌聲四起，理解萬(wàn)歲，男孩布滿幸福地走下臺(tái)。我想，正是這次掌聲給了他一生追求教師夢(mèng)的士氣。從今勵(lì)志成為一名教師。布滿了熱忱與關(guān)愛(ài)。

每次觀察單純?nèi)缢?xí)慣了取笑與辱罵，并總是包涵地一笑而過(guò)。心中就隱隱作痛。甚至和弟弟去打高爾夫球，卻被工作人員趕出，都只是理解地笑笑作罷，還阻擋要為他打抱不平的弟弟。又有誰(shuí)能明白，布萊恩是以什么心態(tài)包涵著現(xiàn)實(shí)的種種不公。

一次又一次地去各大小學(xué)面試，一次又一次地期盼這回音，最終又落空。他的教師夢(mèng)總是在世俗的既定概念里被冷酷地駁回。只能去從來(lái)都不看好他的父親那里在工地當(dāng)臨時(shí)工討活。

父親，母親，這兩個(gè)人同是在愛(ài)著布萊恩，卻用著截然不同的方式。父親只是現(xiàn)實(shí)地勸他放棄做教師，不想看到他受損害。而母親卻說(shuō)，我信任你可以，你不能輸給它。

對(duì)于質(zhì)疑自己幻想的父親，溫柔的布萊恩顯得那么急躁易怒，是的，那個(gè)幻想，讓全部人看著都心疼的幻想，是他不容置疑的信仰。

最終，在一次機(jī)靈幽默的面談后，布萊恩獲得了一個(gè)小學(xué)的任教時(shí)機(jī)。那份感動(dòng)！讓熒幕前的我都一起歡呼雀躍著！

《叫我第一名》觀后感6

《叫我第一名》名字聽(tīng)起來(lái)就很自信，觀影之前我的猜想是像《墊底辣妹》那樣逆襲的故事。

看到科恩的好伙伴，我很緊急，應(yīng)對(duì)妥瑞氏癥，我會(huì)怎樣樣?最近的狀況就是應(yīng)對(duì)小小的失利都會(huì)消沉很長(zhǎng)一段時(shí)間，別說(shuō)是這種一輩子的疾病。假如是我，我沒(méi)有士氣去要求別人的公平對(duì)待。我可能會(huì)像其它病友一樣被疾病戰(zhàn)勝。

進(jìn)取的人格底色是何等重要和寶貴，在爸爸、班主任、同學(xué)們、四周人都不理解他、甚至攻擊他的時(shí)候，他未曾攻擊過(guò)自我。他的媽媽和弟弟也一向接納他，和他構(gòu)成共同體來(lái)對(duì)抗妥瑞氏癥。雖然目前還沒(méi)有治愈方式，可是他們信任能夠找到與之相處的方式。

正是這種信念和當(dāng)教師的幻想，一向帶著科恩向前走，甚至是沖!校長(zhǎng)在認(rèn)知科恩是真的有不能自我掌握的疾病而不是有意搞怪后，他在全校師生音樂(lè)會(huì)上的對(duì)話，讓科恩得到了大家的公平對(duì)待，找到了力氣!爸爸在科恩真誠(chéng)地告白之后也接納了他。在整個(gè)過(guò)程中，科恩不卑不亢，直面自我的問(wèn)題，妥瑞氏癥也是自我的一局部，切割不出去，要學(xué)會(huì)和它友好相處。接納不了別人異樣的眼光其實(shí)是未曾接納真實(shí)的自我，尤其是自我不喜愛(ài)的那局部。

我想到弟弟的不良狀況，我和爸爸媽媽都未曾接納他，他此刻和我們的對(duì)抗也是特別劇烈的報(bào)復(fù)，我們的不接納導(dǎo)致了他不能接納自我。此刻很自責(zé)!接下來(lái)能夠做什么?我還沒(méi)想好!媽媽此刻也不接納自我化療，我也很是無(wú)力……似乎我不接納我的家庭。可是能覺(jué)察和表達(dá)，還是要鼓舞自我的。想轉(zhuǎn)變先要覺(jué)察到。

科恩在經(jīng)受了25次面試失敗，雖然有等待、有哭泣、有心情，可是未曾放棄。他始終信任學(xué)校是他的舞臺(tái)，只是還沒(méi)有遇到相宜的伯樂(lè)罷了。最終到達(dá)了“第一名”!他教學(xué)的專注調(diào)用了全部能夠調(diào)用的資源，卡車路線，特地示弱，用孩子的視角去教學(xué)，孩子們非常喜愛(ài)他。

那里不得不提那位戴著藍(lán)色眼鏡的家長(zhǎng)，由于科恩的狀態(tài)而把女孩子帶走，而不曾信任孩子的感覺(jué)給她轉(zhuǎn)班。我們是不是信任教師?自我是不是戴著藍(lán)色認(rèn)知眼鏡的家長(zhǎng)?是不是也曾不信任自我的孩子?我需要再看一次，我也需要身教，而非言傳!

《叫我第一名》觀后感7

《叫我第一名》是依據(jù)真人真事改編的。情節(jié)概括起來(lái)很簡(jiǎn)潔。講的是一位名叫布萊德?科恩的妥瑞癥患者，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)幻想成為一名教師的故事。看了這部影片，深深的被仆人公不認(rèn)命的精神感動(dòng)著，也讓我意識(shí)到：沒(méi)有什么是來(lái)不及的，幻想在路上！

“不認(rèn)命”說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，但是又有多少人能真正地做到呢？在我看來(lái)，布萊德?科恩所演繹的“不認(rèn)命”不單單是在遇到困難時(shí)的不氣餒、不妥協(xié)，更是一種從骨子里散發(fā)出來(lái)的魅力，是一種勇于抵抗的、用無(wú)聲的言語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)演繹生命、演繹靈魂的震撼。想想自己，我為什么要屈服于時(shí)間的壓迫之下呢？

突然意識(shí)到：我不是沒(méi)有時(shí)間，而是自己讓時(shí)間溜走了。大一、大二時(shí)明顯的鋪張時(shí)間就不用說(shuō)了，大三雖然事情許多，但是這不能是我不去做我想做的事情的借口，時(shí)間都是擠出來(lái)的，假如自己都不主動(dòng)去查找時(shí)間，我們的幻想或許不是死在路上，而是根本沒(méi)上路就夭折在起點(diǎn)了，這樣才是最悲涼的。

再次觀看《叫我第一名》，很是艷羨布萊德?科恩的開(kāi)朗和豁達(dá)。布萊德?科恩會(huì)時(shí)不時(shí)的發(fā)出怪聲，我時(shí)常想，當(dāng)他發(fā)出怪聲的時(shí)候，他是憑借著什么才有士氣面對(duì)別人異樣的眼光的，假如是在現(xiàn)實(shí)中而不是在虛擬的戲劇中，他真的能做到如此沉著嗎？我不知道。但是，可以確定的是，我做不到。這就是問(wèn)題所在吧。

這樣想想，其實(shí)，我們還是要幸運(yùn)的多，我們不必?fù)?dān)憂自己在說(shuō)話的時(shí)候發(fā)出不合時(shí)宜的怪聲，也不必?fù)?dān)憂自己會(huì)由于生理缺陷而受人嘲···可是，這樣不就更顯得我們的無(wú)能嗎？我們擁有健全的身體，為什么不能堅(jiān)持自己的幻想，總是以各種借口來(lái)搪塞我們的將來(lái)呢？所以，該醒醒了，不要再為自己的失誤找借口，不要喪失了自己的幻想，否則，就真的是一無(wú)是處了。

《叫我第一名》觀后感8

經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)，今日晚上組織了我們?cè)跁?huì)議室觀賞電影《叫我第一名》這部影視作品，看完整部電影，我的心情久久不能平復(fù)，帶著悲傷而又夾雜著幸福。

這部影視作品采納回憶穿插式播放的鏡頭來(lái)闡述了仆人公布拉德科恩，他是一位妥瑞癥候群的患者，在生活中會(huì)不自覺(jué)的肢體發(fā)生抽搐和一些怪聲，四周的人總是帶著異樣的眼光看著他，在校期間班級(jí)以及學(xué)校的同學(xué)也都是在稱贊和欺侮，甚至他的教師和校長(zhǎng)都不能承受這樣的他。他的休學(xué)，他的不理解，都在他的母親的含辛茹苦的關(guān)心下慢然的冰釋，特殊是那位校長(zhǎng)，梅爾，用鼓舞的方式讓他在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上英勇地面對(duì)大家，最終同學(xué)們都承受了他。最終，他以優(yōu)異的成績(jī)，精彩的完成了學(xué)業(yè)，面對(duì)工作，他依舊選擇的教育行業(yè)，做一名教師。最終，他勝利了，而且成為了一名優(yōu)秀的教育者。

在這部影視作品的整體中，我感受到了許多：面對(duì)弱者，正如布萊德所說(shuō)一樣，“我只盼望大家不要用異樣的眼光看我”，我們?cè)谏鐣?huì)中要學(xué)會(huì)去關(guān)心和鼓舞甚至幫忙他們。在我們的生活中，我們要英勇的面對(duì)，努力地生存，樹(shù)立人生的目標(biāo)。不要讓任何事情，阻擋你追求幻想的腳步，假如我放棄，就是向那些錯(cuò)看我的人屈服。也千萬(wàn)不要讓任何事情攔住你追求幻想的腳步，去投入工作，享受人生、歡樂(lè)玩耍和陷入愛(ài)河。

看完這部電影，我感覺(jué)自己的人生修養(yǎng)還是那么欠缺和缺乏，生活中，我們總是對(duì)一些微缺乏道的事情自怨自艾，埋怨生活，埋怨不公正。生活本是曲折不平，沒(méi)有一帆風(fēng)順，也沒(méi)有什么康莊大道，有的只是通過(guò)我們一步一個(gè)腳印的流著汗水的開(kāi)拓出來(lái)的道路，對(duì)于生活，我們要不斷的學(xué)習(xí)和努力，盡量的完備和武裝自己，工作中要堅(jiān)持不懈的奮斗和追求更精備。保持一顆不被擊敗的心，樹(shù)立目標(biāo)，期盼美妙的明天，為之而去英勇的奮斗，保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

《叫我第一名》觀后感9

《叫我第一名》這部影片敘述了一名叫布萊德。科恩的人，從不言棄，最終實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)告知身邊的人，沒(méi)有什么事情能阻擋你去追趕幻想。

他父母離異，與弟弟跟媽媽生活在一起，六歲時(shí)得了一種罕見(jiàn)的病———妥瑞癥侯群。這種病非常奇怪，是由于精神壓迫了神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致大腦系統(tǒng)紊亂，而做出一些錯(cuò)誤的指揮。所以布萊德經(jīng)常會(huì)不由自主的抽搐并發(fā)出怪叫聲。他在上課時(shí)常常發(fā)出怪聲，教師認(rèn)為他是有意搞惡作劇，影響其他人學(xué)習(xí)。曾屢次被送到校長(zhǎng)室批判教育，被學(xué)校勸退，還常常被趕出公共場(chǎng)所。爸爸心里始終認(rèn)為他是個(gè)正常的孩子，他的這些表現(xiàn)都是壞習(xí)慣，不停的要求他抑制自己，轉(zhuǎn)變自己的怪行為。布萊德面對(duì)外人的稱贊和爸爸的誤會(huì)很苦惱，也很難受。而媽媽和校長(zhǎng)的愛(ài)和鼓舞幫他開(kāi)啟了新世界的大門(mén)。

暖和慈祥的媽媽始終陪伴著他，信任自己的兒子肯定不是有意搗亂，四處尋醫(yī)，查閱醫(yī)學(xué)書(shū)籍查找問(wèn)題的根源。每次布萊恩難過(guò)無(wú)助時(shí)，媽媽的關(guān)懷和鼓舞總能讓他重拾信念，對(duì)生活布滿盼望。

麥爾校長(zhǎng)一席話轉(zhuǎn)變了布萊恩的一生，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，簡(jiǎn)潔的教育，卻給布萊德開(kāi)了一扇窗戶，消退了自卑和苦惱，讓他堅(jiān)決了自己的抱負(fù)，做一名像校長(zhǎng)一樣的教師。幫忙更多的孩子重拾信念，對(duì)自己的人生布滿盼望。

他憑借著對(duì)人生的樂(lè)觀心態(tài)和執(zhí)著，盡管當(dāng)教師的時(shí)機(jī)很渺茫，他仍舊不放棄，不停去各個(gè)學(xué)校面試，最終成為了一名小學(xué)教師，他珍惜時(shí)機(jī)，專心工作，不讓妥瑞癥成為他的障礙，最終得到大家的認(rèn)可，獲得了“最正確教師”獎(jiǎng)項(xiàng)。

這部電影教會(huì)我許多道理，沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，只有自己克制困難才能實(shí)現(xiàn)自己的幻想，信任我也會(huì)像布萊恩一樣，在自己的人生道路上不被任何事情戰(zhàn)勝，不妥協(xié)、不放棄，第一名，永久屬于最努力，堅(jiān)持抱負(fù)的人。

《叫我第一名》觀后感10

《叫我第一名》，看了這部電影后，我被感動(dòng)了。

電影的開(kāi)頭，小仆人公科恩怪異的表現(xiàn)，或許會(huì)引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的進(jìn)展，漸漸地沉靜了下來(lái)，心情也變得越加沉重。電影的仆人公布拉德·科恩天生患有妥瑞氏癥，這種病會(huì)使人無(wú)法掌握自己發(fā)出怪聲和脖子抽動(dòng)。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候常由于發(fā)特別怪的聲音被教師批判，被同學(xué)欺侮。甚至教師還認(rèn)為這是一種愚蠢的小丑行為。教師不經(jīng)意的幾句話深深地刺痛了科恩的心。同樣不能夠承受科恩這種行為的還有自己幼時(shí)的父親，也開(kāi)頭辱罵他。記得影片里有一段故事情節(jié)，科恩的父親要去機(jī)場(chǎng)，父親給科恩的弟弟一個(gè)熱忱的擁抱，然而科恩卻沒(méi)有，當(dāng)科恩擁抱自己的父親時(shí)，父親臉上顯露出一絲無(wú)奈和不屑。

父母對(duì)待孩子的行為真的會(huì)影響孩子的心靈成長(zhǎng)，同樣，教師的一個(gè)舉動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響也是很大的?？吹叫ｉL(zhǎng)在音樂(lè)會(huì)上，讓科恩到臺(tái)上去敘述他的疾病，讓全部人了解他的行為背后的緣由，我在心里為這位校長(zhǎng)鼓掌，臺(tái)下同學(xué)們的掌聲是校長(zhǎng)帶著學(xué)生科恩最寶貴的禮物。從今，科恩有了幻想，他想當(dāng)一名教師，他想教育更多的人，去關(guān)心更多的人，他不盼望別人別用異祥的眼光去看他，他盼望有一個(gè)人能真正地理解他……于是他開(kāi)頭為了自己的幻想而奮斗了。

接著，他長(zhǎng)大了，他去面試了很多學(xué)校，但都一無(wú)所獲。記得有一個(gè)小片段說(shuō)，科恩去了一所學(xué)校，學(xué)校的校長(zhǎng)看了他的資料還挺認(rèn)可他，可聽(tīng)了科恩有妥瑞氏癥的時(shí)候，校長(zhǎng)開(kāi)頭疑問(wèn)，說(shuō)他可以來(lái)學(xué)校教學(xué)生，但不能發(fā)出奇怪的聲音，科恩生氣了，回到車上，他不受掌握的砸方向盤(pán)，可以看出他很哀思。但她的繼母來(lái)看他的時(shí)候，給他了鼓舞。他也越來(lái)越自信，從地圖上圈出沒(méi)有去過(guò)的學(xué)校，再次去了面試。

功夫不負(fù)有心人，科恩當(dāng)上了二年級(jí)的教師。這時(shí)，他才真正意識(shí)到，這些孩子能夠帶給科恩歡樂(lè)。最終，他被評(píng)比為了年度最正確教師，在授獎(jiǎng)講臺(tái)上，臺(tái)下是他的家庭，愛(ài)人，學(xué)生，同事還有生疏人，他感謝了全部人，是他們教會(huì)了自己要永不放棄，不放棄自己的幻想，就算有再大的困難，他都不能放棄，生命，就應(yīng)當(dāng)永不放棄。

我沉醉在這樣一股力氣里，悄悄鼓舞自己：不要可怕困難，不要放棄努力。

《叫我第一名》觀后感11

《叫我第一名》名字聽(tīng)起來(lái)就很自信，觀影之前我的猜想是像《墊底辣妹》那樣逆襲的故事。

看到科恩的好伙伴，我很緊急，面對(duì)妥瑞氏癥，我會(huì)怎么樣？最近的狀況就是面對(duì)小小的失利都會(huì)消沉很長(zhǎng)一段時(shí)間，別說(shuō)是這種一輩子的疾病。假如是我，我沒(méi)有士氣去要求別人的公平對(duì)待。我可能會(huì)像其它病友一樣被疾病戰(zhàn)勝。

積極的人格底色是何等重要和寶貴，在爸爸、班主任、同學(xué)們、四周人都不理解他、甚至攻擊他的時(shí)候，他未曾攻擊過(guò)自己。他的媽媽和弟弟也始終接納他，和他形成共同體來(lái)對(duì)抗妥瑞氏癥。雖然目前還沒(méi)有治愈方式，但是他們信任可以找到與之相處的方式。

正是這種信念和當(dāng)教師的幻想，始終帶著科恩向前走，甚至是沖！校長(zhǎng)在認(rèn)知科恩是真的有不能自我掌握的疾病而不是有意搞怪后，他在全校師生音樂(lè)會(huì)上的對(duì)話，讓科恩得到了大家的公平對(duì)待，找到了力氣！爸爸在科恩真誠(chéng)地告白之后也接納了他。在整個(gè)過(guò)程中，科恩不卑不亢，直面自己的問(wèn)題，妥瑞氏癥也是自己的一局部，切割不出去，要學(xué)會(huì)和它友好相處。接納不了別人異樣的眼光其實(shí)是未曾接納真實(shí)的自己，尤其是自己不喜愛(ài)的那局部。

我想到弟弟的不良狀況，我和爸爸媽媽都未曾接納他，他現(xiàn)在和我們的對(duì)抗也是特別劇烈的報(bào)復(fù)，我們的不接納導(dǎo)致了他不能接納自己。此刻很自責(zé)！接下來(lái)可以做什么？我還沒(méi)想好！媽媽現(xiàn)在也不接納自己化療，我也很是無(wú)力……似乎我不接納我的家庭。但是能覺(jué)察和表達(dá)，還是要鼓舞自己的。想轉(zhuǎn)變先要覺(jué)察到。

科恩在經(jīng)受了25次面試失敗，雖然有等待、有哭泣、有心情，但是未曾放棄。他始終信任學(xué)校是他的舞臺(tái)，只是還沒(méi)有遇到適宜的伯樂(lè)罷了。最終到達(dá)了“第一名”！他教學(xué)的專注調(diào)用了全部可以調(diào)用的資源