詩歌鑒賞意象意境總結(jié)

古代詩歌鑒賞解題技巧《考試說明》對(duì)古詩詞鑒賞考查的要求有兩點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。古代詩歌鑒賞出現(xiàn)在第II卷，以簡答題形式考查，分值7分。高考詩歌鑒賞題型一、分析意象與意境二、分析表達(dá)技巧三、分析情感主旨四、分析語言煉字煉句五、分析語言特色類六、分析詩眼類七、綜合表述型分析意象意境【考綱解讀】分析詩歌的形象和意境詩歌意象：是作者在詩中選取的融鑄作者思想感情的人、事、景、物等諸要素。詩歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。

（1）人物形象。指作品中刻畫的人物形象和詩人“我”的形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。鑒賞指導(dǎo)【題型】提問方式：這首詩塑造了一個(gè)怎樣的形象？變式提問：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？答案構(gòu)成：（1）什么形象；——身份（2）形象的基本特征；——性格（結(jié)合詩句簡析形象）（3）形象的意義?！楦需b賞指導(dǎo)【題型】提問方式：這首詩塑造了一個(gè)怎樣的形象？變式提問：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？方法點(diǎn)撥：

1、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份；

2、從人物的動(dòng)作、語言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。

3、要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意拔高。在此基礎(chǔ)上明確人物形象及其特征、典型意義。4、人物描寫的方法（正面描寫、側(cè)面描寫）5、常見藝術(shù)形象舉隅5、常見藝術(shù)形象舉隅①不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。②心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。③寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。④懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5、常見藝術(shù)形象舉隅⑤矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。⑥友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》⑦獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭。⑧愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。⑨孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的《閨怨》。⑩積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾的《定風(fēng)波》。⑾愛民惜才的形象。如龔自珍的《己亥雜詩》

典型例題1、閱讀下面一首詩歌，回答問題。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡要分析。參考答案：詩中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份）前四句通過對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格—具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求。（意義）2、閱讀下面一首詩歌，回答問題。

玉階怨謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲》，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨”的。謝眺的《玉階怨》塑造了一個(gè)怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。參考答案：本詩刻畫了一個(gè)思婦形象。（身份）螢蟲飛回休息，說明夜已經(jīng)很深了，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)對(duì)愛人的思念。（性格—具體分析）詩人借思婦這樣一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶。（意義）練習(xí)1、閱讀下面一首詩歌，回答問題。

小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩為我們刻畫了什么形象？參考答案：這首詩刻畫了一個(gè)可愛的學(xué)釣魚的山野孩子的形象。（總說）詩的一、二兩句重在寫形，寫一個(gè)頭發(fā)蓬亂的山野孩子隨意坐在那兒學(xué)釣魚；三四兩句重在寫神，寫孩子怕嚇跑了魚而不敢與問路的行人答話，顯得真實(shí)可信。（具體說明）對(duì)孩子的喜愛之情油然紙上。（表達(dá)效果）練習(xí)2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

寄李儋元錫韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

請(qǐng)結(jié)合詩中五、六句談?wù)勗娙怂茉炝嗽鯓拥淖晕倚蜗?？參考答案：詩中五、六句塑造了一個(gè)正直的地方官吏面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無可奈何的形象。（總說）第五句既申述了自己的多病羸弱，又表達(dá)了歸隱田園之意向；第六句表達(dá)了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的惶愧之情。（具體說明）其表現(xiàn)出的封建官員進(jìn)退兩難、有志無奈的矛盾苦悶真實(shí)、動(dòng)人。（表達(dá)效果）詩歌意境：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。（見《核按鈕》P123）提問逗方式滴：這首參詩營側(cè)造了涉一種孩怎樣衣的意示境？分某析腔意宣境竿型提問乞變體籮：①這喚首詩焰描繪伏了一案幅怎俯樣的五畫面霉？表閱達(dá)了南詩人殖怎樣庸的思厭想感鞏情？②從來“情繩”和嶺“景懶”的融角度糞對(duì)某熊首詩姿或詞貼作一鍬賞析柏。絕句妙二首(其一)杜甫遲日堵江山叢麗，跨春風(fēng)浪花草鋤香。泥融淘飛燕統(tǒng)子，峽沙暖痕睡鴛柱鴦。注：道此詩昏寫于布詩人峰經(jīng)過芬“一雨歲四落行役積”的奔奔波糕流離禾之后鎖，暫芳時(shí)定鋤居成習(xí)都草藝堂時(shí)陵?！龃嗽姳忝枥L捕了怎滴樣的活景物嗓？表改達(dá)了蠻詩人嚴(yán)怎樣給的感嶺情？屢請(qǐng)簡極要分僵析?！痉治龈饩匙赝ㄓ锰偷拇鸪躅}思漢路】①描繪總詩歌叮展現(xiàn)仙的圖跟景畫泄面。抓住經(jīng)詩歌只中的紀(jì)主要承意象萌（形喜象），用自關(guān)己的喪語言局再現(xiàn)同畫面把。描探述時(shí)計(jì)一要爆忠實(shí)達(dá)于原厚詩，喉二要揪用自箱己的獲聯(lián)想腸和想斤像加乳以再猾創(chuàng)造壤，語各言力目求優(yōu)美。②概廢括景續(xù)物所摸營造噸的氛鼓圍特音點(diǎn)。一般損用兩肆個(gè)雙濤音節(jié)簡詞即掉可，吹例如籠孤寂們冷清許、恬股靜優(yōu)仔美、隨雄渾期壯闊皮、蕭相瑟凄偏涼等速，注摟意要歌能準(zhǔn)確地體挨現(xiàn)景釘物的掠特點(diǎn)咳和情嚴(yán)調(diào)。③分皇析作眠者的茅思想斤感情和營貍造氛斑圍的責(zé)作用例意義。包括兄是什邊么和閘為什這么兩棚部分洽。比稅如只踏答“擇表達(dá)辨了作晚者感袖傷的碧情懷殃”是肆不行律的，換應(yīng)具體答出宿為什矩么而鴨“感非傷”炭。思想準(zhǔn)感情儀：愉悅感、歡齡快、夕激動(dòng)師、沉藍(lán)痛、旬悲憤枯、渣哀傷氏，贊蒸美之察情、跪仰慕旱之情均、囑惜別藝之情衫、依街戀之往情、譯豪邁淺之情鄭、憂請(qǐng)國憂踐民奔閑適收恬淡遇之情宰等意境叛（氛粉圍）及：孤寂正冷清或、恬糟靜優(yōu)皆美、毫雄渾遲壯闊捏、蕭瑟握凄涼時(shí)，恬警靜安修謐、截雄奇姓優(yōu)美織、生機(jī)暴勃勃忘，肅眨殺荒士寒、判瑰則麗雄魚壯、虛幻河飄渺年，凄昏寒蕭歸條、縱繁檢華熱獄鬧等副。絕句嘉二首(其一)杜甫遲日音江山沃麗，滑春風(fēng)瞇花草層香。泥融細(xì)飛燕畫子，偽沙暖繭睡鴛篩鴦。注：書此詩拆寫于才詩人督經(jīng)過悅“一矮歲四貫行役暖”的飲奔波翅流離段之后珍，暫月時(shí)定熄居成麻都草揮堂時(shí)寺?！龃瞬涝娒栝T繪了復(fù)怎樣嗎的景煩物？直表達(dá)未了詩恩人怎晨樣的盆感情國？請(qǐng)棉簡要捉分析孟。答：此詩須描繪蹲了一齒派美遷麗的姿初春睬景象她：春天創(chuàng)陽光銷普照冊，四無野青矩綠，孫江水盤映日梯，春柄風(fēng)送紛來花徹草的唉馨香折，泥看融土稱濕，畝燕子禽正繁積忙地拍銜泥妄筑巢蘋，日先麗沙邁暖，友鴛鴦疲在沙太洲上妨靜睡惱不動(dòng)。貼步驟勤一這是綿一幅政明凈良絢麗梯的春社景圖。窄步驟而二表現(xiàn)臟了詩蠻人結(jié)澡束奔博波流淚離生罷活安炒定后植愉悅枝閑適咬的心似境。案步驟唉三練習(xí)朗題4閱讀脾下面座這首謝宋詞域，然瞧后回的答問稍題。望江蠶南膏超然遇臺(tái)①簡作造蘇軾春未卻老，走風(fēng)細(xì)訂柳斜傷斜。中試上煩超然宵臺(tái)上堅(jiān)看，碗半壕書春水閱一城名花，栽煙雨盡暗千丙家。寒食花②后侍，酒埋醒卻駕咨嗟屬。休竭對(duì)故愧人思喬故國山，且惡將新這火試說新茶鹿，詩盤酒趁漂年華鄰。【注】①超然材臺(tái)：是在密甘州(今山條東諸著城)城北香。當(dāng)歸時(shí)蘇蓬軾任偽密州其地方誤官。殊②雕寒食概：清趕明前諷一或侵二日直。舊嚴(yán)俗寒天食節(jié)吉不舉持火，漸節(jié)后余舉火擔(dān)稱新儀火。（2）請(qǐng)欲從“孟情”概和“定景”遍的角養(yǎng)度對(duì)宵這首鈴詞作深一賞纏析。步驟舟①作者石通過細(xì)風(fēng)恢、斜口柳，掛煙雨塔中春否水和畜城中賴之花這些料意象鄉(xiāng)豐，描臥繪了橡一幅裂暮春末時(shí)節(jié)鵝江南斑煙雨組圖。宮江南爺暮春膏時(shí)節(jié)蔽，春年意仍矛在，耐細(xì)風(fēng)曠吹動(dòng)敲斜柳脾。從怠超然跑臺(tái)上拐放眼毫望去宿，春繳水潺群潺，恰滿城鹽之花恰雖未類凋謝檢，但仔煙雨火已隱鏟約擋幕住城漆中人核家。步驟烤②這是掀一幅孤寂節(jié)冷清孕的暮悅春圖。步驟弟③作者暴把他命的細(xì)狼膩難吃以察薪覺的曠郁郁樹之情貫巧妙書的融驗(yàn)合在帽景物老與動(dòng)乖作的管描寫密中，寓情元于景，使場全詞請(qǐng)勾勒層的畫乎面都雀隱隱辰浮現(xiàn)寨，這航種淡和淡卻者無法波排遣濁的情漁感。閱讀繞下面穴兩首庸詩，簡然后紹回答孕問題狐。江寧趕夾口遇三首(其三)宋·王安熄石落帆供江口蟻月黃催昏，斧小店究無燈蠶欲閉欺門。側(cè)出佳岸沙磨楓半等死，祥系船謝應(yīng)有歪去年杠痕。舟下恥建溪旺宋·方惟停深客航有收浦樂月黃涂昏，概野店妻無燈袋欲閉阻門。倒出唱岸沙梅楓半勢死，代系舟享猶有如去年陡痕。兩首血詩的捧首句夕均用愿了“煎月黃赴昏”肺三個(gè)蝴字，突且用兵意基拉本相它同。弱請(qǐng)問難，兩夜詩借慨此營別造的溜是一識(shí)種什嬸么氛犧圍?表達(dá)求的又典是怎系