節(jié)奏與旋律 部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；2、處理好個人節(jié)奏和集體旋律關(guān)系，排除角色沖突帶來的煩惱；3.正確處理小群體與集體的關(guān)系。高效預(yù)習(xí)認(rèn)真閱讀教材P66-71，思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記：1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.為什么會產(chǎn)生角色沖突？3.如何正確處理不同集體的角色沖突？4.集體中的小群體形成的原因、積極影響？5.小群體的消極作用。6.解決集體矛盾和沖突有什么意義？板塊一我在多個集體中活動一：情景探究1、說一說，小麗在哪些集體，扮演著哪些角色？承擔(dān)什么責(zé)任？這說明了什么？2、生活中的你，一定也在不同的集體，不同的時間扮演著不同的角色，說一說你在哪些集體，都有哪些角色?3、想一想，個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系怎樣？情景一：小麗的生活小麗是七年級一班的宣傳委員，因為組織活動能力強，學(xué)校推選她擔(dān)任學(xué)生會宣傳部長，在課余時間里，與同學(xué)們一起參加了書畫興趣班的活動，學(xué)校每次排練節(jié)目，舞蹈隊總少不了她的身影，節(jié)假日她也沒有閑下來，經(jīng)常與縣志愿者團(tuán)隊一起參加社會公益活動。她的生活每天都被安排的滿滿的……活動一：情景探究所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任1、說一說，小麗在哪些集體，扮演著哪些角色？承擔(dān)什么責(zé)任？這說明了什么？①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。班級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，守紀(jì)等班委會宣傳委員作好班級宣傳工作學(xué)生會宣傳部長作好學(xué)校宣傳工作舞蹈隊隊員節(jié)目排練書畫興趣班隊員學(xué)習(xí)書畫縣志愿團(tuán)隊志愿者參加社會公益活動

個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？（P67-68）狀況結(jié)果（要求）個人節(jié)奏與集體旋律相_______時我們可以順利地_______集體個人節(jié)奏與集體旋律

時

我們需要______自己的節(jié)奏不同集體中的角色無法_______時角色之間的__可能給我們帶來___和諧融入不和諧調(diào)整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱活動一：情景探究情景二：周六早上，七年級學(xué)生小麗陸續(xù)收到了三條消息，令她非常煩惱……書畫興趣班、學(xué)生會會議、班級舞蹈排練三者的時間沖突。思考：1、你認(rèn)為小麗的煩惱是什么？2、為什么會小麗有這樣的煩惱？

3、如果你是小麗，你會怎么選擇？說出理由。同時屬于不同的集體，不同的集體有自己的活動安排，造成了多重角色之間的沖突。選擇參加書畫興趣班這是興趣、愛好選擇班級節(jié)目排練

心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可選擇參加學(xué)生會會議學(xué)生會的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要你覺得小麗在選擇集體時考慮了哪些因素？

自己更關(guān)注哪個集體，角色和責(zé)任的重要性，自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

活動一：情景探究如果你是小麗同學(xué)，你選擇參加______，

我的理由是：______。

情景三：小麗經(jīng)過一學(xué)期的書畫的培訓(xùn)，月底馬上要參加縣里的青少年書畫大賽了，心里無比的高興，如果能在這次大賽里獲獎，是對自己辛苦付出的最好肯定。這時，學(xué)校來通知說，本校組織排練的舞蹈節(jié)目將參加市里的表演，這對于小麗所在的學(xué)校是第一次參加市里的表演，對學(xué)校的榮譽至關(guān)重要。兩個活動卻在同一天進(jìn)行。小麗不知如何抉擇……小麗面臨兩難抉擇，你認(rèn)為她該作何抉擇，理由是什么？

當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自學(xué)地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。去市里參加舞蹈節(jié)目表演活動一：情景探究總結(jié)：3.如何正確處理不同集體的角色沖突？P68①②③①角色沖突帶來煩惱時，通常考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（四個“考慮因素”）

②遇到不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

（一個“出發(fā)點”，兩個“服從”）③我們會在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。（一個調(diào)整）二、集體中的小群體小麗的班集體生活（一）在小麗所在的七年級一班，每到下課時間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話。有幾個同學(xué)的爸爸媽媽常年在外地打工，想想爸爸媽媽的時候，就聚在一起交流，他們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助；班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,總是興高采烈地談著球賽，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。他們是班級足球賽中的主力；班上有幾個同學(xué)平時沉默寡言，但他們行動一致，一起上下學(xué)，下課一起玩，相處很融洽，令人羨慕。小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會工作；還有幾們男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還經(jīng)常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)……說一說：1、小麗的班集體中存在這些小群體怎么形成的？2、你所在班級中也有小群體嗎？你加入過哪些小群體？生活背景類似志趣相投個性相似志趣相投臭味相投幾個或幾十個人小群體的產(chǎn)生志趣相投個性相似生活背景類似一般由幾個或十幾個人組成同齡人小群體有共同的興趣愛好、親密的友誼數(shù)量特點集體中的小群體小群體是如何形成的？

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。阿里巴巴十八羅漢外界將阿里巴巴18位創(chuàng)始人喚作“十八羅漢”①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)?！靶∪后w”有什么影響?（積極作用）？小群體的積極影響？

010203在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

后來，馬冬晗參加了學(xué)校羽毛球隊，在馬冬晗所在羽毛球球校隊中有這么一個小群體，小薇為“大姐”，她們之間“很重義氣”，不愛訓(xùn)練，不遵守隊內(nèi)紀(jì)律，對其他校隊成員看不順眼、甚至排斥欺壓······1.你是否喜歡有這樣的隊友？2.這種“小群體”會帶來怎樣的影響？

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將自己利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（什么是小團(tuán)體主義）6.小群體的消極影響P集體中的小群體P70(2點)樹立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時要樂交諍友，不交損友。分清正當(dāng)?shù)挠颜x和“哥們兒義氣”。真正的友誼是朋友、摯友之間在學(xué)習(xí)、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結(jié)團(tuán)伙。哥們兒義氣小群體小團(tuán)體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)怎樣處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。p70課堂筆記節(jié)奏與旋律我在多個集體中我們同時屬于多個集體保持旋律和諧，調(diào)整自己節(jié)奏集體中的小群體我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益在交往中學(xué)習(xí)交往，增長才干協(xié)調(diào)小群體和集體的矛盾和沖突小群體中體會歸屬感和安全感堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義課堂小結(jié)1.小川是學(xué)校學(xué)生會主席，也是6班的班長。最近學(xué)校有一項重要活動需要他組織籌備，班內(nèi)也有很多事務(wù)需要他協(xié)調(diào)處理，他感覺分身乏術(shù)。解決這個問題，他可以（）①考慮哪個任務(wù)更緊迫、更重要，統(tǒng)籌安排②以個人的興趣愛好作為選擇的首要依據(jù)③衡量哪件事能給自己帶來更大榮譽，據(jù)此作決定④考慮自己在不同任務(wù)中的重要程度和勝任能力，合理抉擇A．①② B．①④ C．②③ D．①③B2.下列關(guān)于小群體的描述，正確的是()A.小群體的出現(xiàn)有其合理性,對小群體管理得好,有利于集體建設(shè)B.小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn),其