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馬說(shuō)臨城鎮(zhèn)中學(xué)馮海英請(qǐng)說(shuō)出有關(guān)馬的詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)或故事馬說(shuō)韓愈作者介紹韓愈：唐代文學(xué)家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭。郡望昌黎,世稱韓昌黎。在文學(xué)上，與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，提倡剛健質(zhì)樸，言之有物的秦漢古文。是唐宋八大家之首。

自由朗讀讀準(zhǔn)字音語(yǔ)速適當(dāng)注意節(jié)奏誰(shuí)是朗讀小高手世有/伯樂(lè)，然后/有千里馬。千里馬/常有，而伯樂(lè)/不常有。故/雖有名馬，祇辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。馬之千里者，一食/或/盡粟一石，食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖有/千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見(jiàn)，且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無(wú)馬！”嗚呼！其/真無(wú)馬邪？其/真不知馬也。結(jié)合注釋理解文意重點(diǎn)句子翻譯祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

1、文中的千里馬，食馬之人，伯樂(lè)分別比喻什么？2、結(jié)合文章的寫作背景，分析理解作者真正的創(chuàng)作意圖

我探究我收獲我快樂(lè)說(shuō)

千里馬人才伯樂(lè)能識(shí)別人才的人食馬者愚妄淺薄不識(shí)人才的統(tǒng)治者托物寓意借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才,摧殘人才的現(xiàn)象，表達(dá)作者強(qiáng)烈的憤慨和深沉的痛惜。課后作業(yè)1、歸納本課文言現(xiàn)象a.通假字

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