理解小古文的主旨（課件）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版

小云小文一起賺錢買衣服吧~看圖猜故事說(shuō)寓意掩耳盜鈴做什么事都不能自欺欺人，否則會(huì)自食惡果。守株待兔不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，結(jié)果只能是一事無(wú)成。理解小古文

的主旨1.理解小古文主旨2.概括小古文主要內(nèi)容本章考點(diǎn)現(xiàn)代2020古代晉國(guó)公元前545公元前221齊國(guó)公元960北宋晏子春秋時(shí)期齊國(guó)人政治家、思想家、外交家《晏子辭千金》

P2晏子辭千金P2

晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰:“嘻！晏子之家，若是其貧也！寡人不知，是寡人之過(guò)也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請(qǐng)以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。概括主要內(nèi)容景公分食言之辭贈(zèng)千金晏子使者晏子分食給使者，使者了解到晏子家貧的情況并告訴景公，于是景公贈(zèng)千金給晏子，但晏子沒(méi)有接受。1.概括小古文內(nèi)容：筆記主要人物+主要事件作者刻畫了一個(gè)怎么樣的晏子？廉潔奉公潔身自好生活簡(jiǎn)樸《晏子辭千金》主旨對(duì)晏子廉潔剛正的高尚品格的贊揚(yáng)之情。1.概括小古文內(nèi)容2.分析小古文主旨①借助標(biāo)題，分析主旨筆記主要人物+主要事件小組合作，連一連《王華還金》《孔融讓梨》《王彥章忠君》《歐陽(yáng)修發(fā)憤苦學(xué)》贊揚(yáng)英勇善戰(zhàn)、愛(ài)國(guó)忠君的精神贊揚(yáng)拾金不昧、樂(lè)于助人的品質(zhì)成功的道路是艱難的，有志的人才能勇敢地去攀登我們要懂得謙讓本篇小古文是寫人類文章還是狀物類文章？贊揚(yáng)人物的某種精神或品質(zhì)。本篇小古文的主旨應(yīng)該是什么呢？寫人類文章1.概括小古文內(nèi)容筆記總結(jié)主要人物+主要事件2.分析小古文主旨①借助標(biāo)題，分析主旨②結(jié)合主要內(nèi)容，分析主旨寫人類：贊揚(yáng)人物的某種品質(zhì)現(xiàn)代2020古代晉國(guó)公元前545公元前221齊國(guó)公元960北宋蘇軾蘇東坡唐宋八大家之一宋詞豪放派代表蘇軾被貶黃州幾乎喪命近于流放

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇（xìng)交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。P3概括主要內(nèi)容月色看到蘇軾承天寺同游張懷民蘇軾正要就寢時(shí)被月色吸引，找到自己的好友張懷民夜游承天寺，欣賞美景的事情。找那作者為了表達(dá)什么？表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，和他曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。作者寫這篇文章是不是贊美人物品質(zhì)呢？

不是主旨1.概括小古文內(nèi)容總結(jié)主要人物+主要事件2.分析小古文主旨①借助標(biāo)題，分析主旨②結(jié)合主要內(nèi)容，分析主旨敘事：抒發(fā)情感筆記寫人類：贊揚(yáng)人物的某種品質(zhì)現(xiàn)代2020古代晉國(guó)公元前545公元前221齊國(guó)公元960北宋師曠生而無(wú)目著名樂(lè)師博學(xué)多才晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”師曠問(wèn)學(xué)P4“秉燭之明，孰與昧行乎？”這句話中的“秉燭”代表什么？“昧行”代表什么？秉燭：點(diǎn)燃火把昧行：摸黑走路“秉燭之明，孰與昧行乎？”這句話的意思是？點(diǎn)燃火把照明，比摸黑走路哪個(gè)好呢？

這句話想告訴我們什么道理？學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生。根據(jù)主要內(nèi)容分析、闡明道理1.概括小古文內(nèi)容筆記總結(jié)主要人物+主要事件2.分析小古文主旨①借助標(biāo)題，分析主旨②結(jié)合主要內(nèi)容，分析主旨敘事：抒發(fā)情感闡明道理寫人類：贊揚(yáng)人物的某種品質(zhì)從哪句話可以總結(jié)出道理？議論句抒情句秉燭之明，孰與昧行乎？關(guān)鍵句1.概括小古文內(nèi)容筆記總結(jié)