教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃10字

20xx年教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃1200字

權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)20xx年教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃20xx年教育學(xué)考研越來越近，20xx年備考的同學(xué)們也已經(jīng)按耐不住開始進(jìn)行教育學(xué)考研信息的搜索及與了解。機(jī)遇偏愛那些有準(zhǔn)備的人，提前做好備考準(zhǔn)備才能更有把握考研成功，在起跑線上超越你的“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。一般來講教育學(xué)考研備考順序：首先確定考研的類型，即學(xué)碩和專碩，其次確定目標(biāo)院校，再次確定考試范圍和購買參考書，最后制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、確定考研類型教育學(xué)研究生分為學(xué)碩和專碩兩種類型，很多要報(bào)考教育學(xué)研究生的同學(xué)開始并不是很清楚二者之間到底有什么異同。為此博仁考研老師為備考20xx年教育學(xué)研究生的同學(xué)剖析一下教育學(xué)學(xué)碩、專碩的區(qū)別：注意：全日制教育碩士俗稱教育學(xué)專碩，同學(xué)們?cè)诓檎倚畔⒌臅r(shí)候有可能會(huì)遇到不同的稱呼但實(shí)質(zhì)是相同的信息，同學(xué)需要注意一下。第1頁被學(xué)員譽(yù)為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班二、確定目標(biāo)院校在選定了考教育學(xué)學(xué)碩以后，接下來要確定報(bào)考學(xué)校，截止目前已有100余所院校開始招收教育學(xué)學(xué)碩研究生，這不僅體現(xiàn)了對(duì)教育學(xué)的重視也給同學(xué)們?cè)黾恿烁噙x擇。教育學(xué)學(xué)碩分為統(tǒng)考和自主命題，所以提前確定好院校才能做到有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。第2頁權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)第3頁被學(xué)員譽(yù)為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班第4頁權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)第5頁被學(xué)員譽(yù)為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班第6頁權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)三、確定考試范圍和參考書目目前教育學(xué)碩招生學(xué)校命題范圍有3種類型：一是教育學(xué)學(xué)碩統(tǒng)考招生學(xué)校，按照全國(guó)統(tǒng)考大綱311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合進(jìn)行命題；二是教育學(xué)學(xué)碩自主命題招生院校，院校給出指定參考書，如北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、西南大學(xué)等；三是教育學(xué)學(xué)碩自主命題院校，但院校未給出參考書目，一般可以根據(jù)院校歷年真題確定考試范圍。全國(guó)統(tǒng)考大綱311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合推薦參考書教材：1、教育學(xué)原理《教育學(xué)基礎(chǔ)》；教育科學(xué)出版社；十二所重點(diǎn)師范合編《教育學(xué)》；人民教育出版社；王道俊、郭文安2、教育心理學(xué)《教育心理學(xué)》；北京師范大學(xué)出版社；劉儒德、陳琦3、中外教育史《中國(guó)教育史》；華東師范大學(xué)出版社；孫培青《外國(guó)教育史教程》；人民教育出版社；吳式穎4、教育研究方法《教育研究方法導(dǎo)論》；安徽教育出版社；裴娣娜四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個(gè)好的教育學(xué)學(xué)碩考研復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。很多考生，沒有復(fù)習(xí)計(jì)劃，瑣碎無規(guī)律的復(fù)習(xí)不僅浪費(fèi)時(shí)間，復(fù)習(xí)效果也不理想，最終考研失敗。在備考過程中，一定要重視教育學(xué)學(xué)碩考研復(fù)習(xí)計(jì)劃，不僅包含311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合專業(yè)課，還有政治和外國(guó)語，以下是我們?yōu)橥瑢W(xué)們推薦的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第7頁被學(xué)員譽(yù)為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班第8頁

第二篇：專家建議教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃4200字教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間教育學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)和時(shí)間安排一、教育學(xué)原理的基礎(chǔ)地位教育學(xué)原理是整個(gè)教育學(xué)考研的基礎(chǔ)，要想在考研中奪得高分，必須要對(duì)教育學(xué)有一個(gè)整體的理解，那么這個(gè)理解來自哪里呢？對(duì)教育學(xué)原理的整體把握是理解教育學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教育學(xué)原理與中外教育史、教育心理學(xué)、教育科研方法都有相應(yīng)的聯(lián)系，涉及到了教育學(xué)的各個(gè)分支，是認(rèn)識(shí)整個(gè)教育學(xué)的前提，因此，對(duì)教育學(xué)原理的把握是整個(gè)教育學(xué)考研的重中之重。我們可以把教育學(xué)原理整體分為五個(gè)部分。第一部分，教育學(xué)以及教育的產(chǎn)生和發(fā)展。包括教育學(xué)的研究對(duì)象、研究目的、教育學(xué)的發(fā)展階段；教育的概念、教育的本質(zhì)說、教育的起源說、教育的發(fā)展歷程等。第二部分，教育對(duì)人和社會(huì)發(fā)展。包括教育與生產(chǎn)力、政治、文化、科學(xué)、人口等的相互關(guān)系；教育變革的相關(guān)影響因素；遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的發(fā)展的影響；人的個(gè)體性對(duì)人的發(fā)展的重要作用。第三部分，教育目的和教育制度。包括教育目的的概念、主要理論、培養(yǎng)目標(biāo)；教育制度的概念、我國(guó)的學(xué)制、現(xiàn)代化教育制度的改革。第四部分，課程和教學(xué)。這一部分是教育學(xué)原理的重頭戲。主要包括課程的相關(guān)定義和類型學(xué)說；課程計(jì)劃、目標(biāo)以及實(shí)施、評(píng)價(jià)等；還包括教學(xué)的相關(guān)定義和各種理論流派；教學(xué)過程、模式、原則以及教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等。第五部分是德育和師生關(guān)系。這一部分包括德育的概念、過程、原則、方法和德育途徑和各種德育模式；教師的概念以及勞動(dòng)特點(diǎn)，教師專業(yè)化發(fā)展，教師的權(quán)利和義務(wù)；學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；師生關(guān)系的特點(diǎn)和師生關(guān)系建立等內(nèi)容。二、教育史教育學(xué)考研中的教育史分為中國(guó)教育史和外國(guó)教育史兩大部分。教育史是教育學(xué)考研中的難點(diǎn)。原因就是在考研分?jǐn)?shù)中與教育學(xué)原理基本是平分秋色，但是，其內(nèi)容卻是教育學(xué)原理的2到3倍。教育史的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中以人物的教育思想和各國(guó)的教育制度為主線。我們把教育史的基本內(nèi)容分為中國(guó)教育史和外國(guó)教育史兩部分。其中，中國(guó)教育史的主要內(nèi)容有前秦諸子百家的各種教育學(xué)說（包括孔子、孟子、荀子、墨子等）；各朝代的學(xué)制特色和學(xué)制體系（西周、隋唐、宋元、明、清）；各朝代的代表性人物的教育思想（包括董仲舒、韓愈、朱熹、顏元等）；近代教育的發(fā)展（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代學(xué)制、清末新政、20年代的教育改革等）；近代的代表人物的主要教育思想（梁?jiǎn)⒊⒖涤袨?、張之洞、蔡元培、陶行知、陳鶴琴、黃炎培等人）。除此以外，還有許多重點(diǎn)性的知識(shí)點(diǎn)零散于各個(gè)章節(jié)和部分的學(xué)習(xí)中。外國(guó)教育史的主要內(nèi)容包括美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家各個(gè)時(shí)期的教育特點(diǎn)；以及主要代表人物的教育思想，包括古希臘三杰（蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德）、近代主要代表人物，包括夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛奇、赫爾巴特、福祿培爾；現(xiàn)代主要代表人物如杜威等人的思想等。三、教育心理學(xué)教育心理學(xué)和教育科研方法是教育學(xué)統(tǒng)考后增加的科目。教育心理學(xué)從今年的統(tǒng)考大綱上看比以前的難度下降了不少，刪去了后面的大部分內(nèi)容。馮忠良、伍新春等著差不多可以應(yīng)付考試。陳琦、劉儒德主編的更加深刻一些。在教育學(xué)考研中，教育心理學(xué)和教育科研方法所占的比例與教育學(xué)原理和教育史相比要小一些。尤其是教育心理學(xué)，與心理學(xué)考試比起來，它更傾向于教育領(lǐng)域的知識(shí)。教育心理學(xué)包括九章、其中第二章心理發(fā)展、第三章學(xué)習(xí)理論、第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、第七章學(xué)習(xí)策略、第八章問題解決是重點(diǎn)知識(shí)。但是，由于教育心理學(xué)在教育學(xué)考研中的偏教育取向，所以，各部分的相關(guān)知識(shí)考核中更加注重與教育有關(guān)的理論記憶。四、教育科研方法教育科研方法屬于教育學(xué)的研究方法問題，所以，它除了基本定義之外，更主要的是實(shí)際的應(yīng)有。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一部分的時(shí)候，除了記憶一般的概念和定義之外，主要是要在實(shí)際的例子中能夠恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。教育科研方法主要有9章的內(nèi)容，其中第二章教育研究的選題與設(shè)計(jì)和第三章的文獻(xiàn)檢索屬于教育科學(xué)研究方法的導(dǎo)語部分；至于第四章到第七章即觀察研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究屬于具體的研究方法，當(dāng)然，這部分也是考核的重點(diǎn)。這部分關(guān)鍵是在具體的題境中進(jìn)行相應(yīng)的分析和應(yīng)用；其余部分基本都屬于概述和綜述的部分，記憶內(nèi)容較多。現(xiàn)在最重要的是一個(gè)心態(tài)的問題，考研熱有一種奇怪的心理誘因，它有普遍性也有特殊性，但是不管您是出于什么目的，既然決定走上這條路就要為之努力奮斗，而且就成功而言，堅(jiān)持是最重要的。大家的智力水平都處在一個(gè)常態(tài)的位置上，智商都差不多，但是為什么有的人就考上了而有的人就沒有呢，這就是由于非智商的問題即情商的作用?？佳惺且粋€(gè)全面能力的考察，智力高低只是其中的一部分。如果您認(rèn)為您行并且有很高的耐力，那么恭喜您，您離成功不會(huì)太遠(yuǎn)了。從某種意義上說，考研是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。雖然考試只有短短的兩三天，但是，之前的復(fù)習(xí)備考，卻是一個(gè)艱苦漫長(zhǎng)而又至關(guān)重要的過程。因此，科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度，按部就班地進(jìn)行，對(duì)于考研的成功，有著不可估量的積極意義。教育學(xué)統(tǒng)考學(xué)生大都非教育學(xué)專業(yè)，且不少為在職人士，而這份計(jì)劃表，是按照學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去寫的，自然不一定適合所有的人。所以請(qǐng)研友們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。然而要說明的是，由于統(tǒng)考復(fù)習(xí)內(nèi)容量較大，不管有多少的實(shí)際情況，有一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是每一個(gè)統(tǒng)考研友所必須的。一、前期準(zhǔn)備階段（2月—3月）（一）搜集全面的考研信息和資料，聽最新的考研形勢(shì)講座。（二）確定報(bào)考院校及專業(yè)，全面了解所報(bào)專業(yè)的信息。（三）購買歷年真題、教材等，熟悉考研題型和真題，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。（四）制定全面的個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、打基礎(chǔ)階段（4月—6月）第一輪復(fù)習(xí)主要是要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，因此主要使用教育學(xué)專業(yè)經(jīng)典教材、外加一些適合首輪復(fù)習(xí)的資料，也可以選擇一些打基礎(chǔ)的統(tǒng)考輔導(dǎo)班來給自己充電。這3個(gè)月以看書為主，進(jìn)行基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。要把書從頭至尾過一遍，以理解為主，不必糾纏于細(xì)節(jié)，將不懂的、不容易記的知識(shí)點(diǎn)做上記號(hào)，好在下個(gè)階段重點(diǎn)把握和記憶。課本要很仔細(xì)的看，每一個(gè)細(xì)節(jié)不要錯(cuò)過，包括書上的表格，以及腳注部分，這些都可以成為考試的命題題目?？傊?，對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都要涉及，盡量做到全面，不能存在僥幸心理。跨專業(yè)的考生，有機(jī)會(huì)最好去旁聽相關(guān)課程。我們北師在這一方面是相對(duì)比較開放的，大家可以去聽一些知名教授教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程。在此輪復(fù)習(xí)中要做一份筆記，將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡(jiǎn)潔的提綱，大師以便于下輪復(fù)習(xí)。三、強(qiáng)化階段（7月—8月）第二輪強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，是難得的是這是時(shí)間最充裕的兩個(gè)月，也是很關(guān)鍵的兩個(gè)月。這一階段的任務(wù)：（一）第二遍通讀教材，把握重要的理論和概念，保證知識(shí)點(diǎn)的理解貫通，了解教育學(xué)的整體框架，掌握每章重點(diǎn)。歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系。由于教育學(xué)重理論性的性質(zhì)決定了記憶在這門考試中的分量，因此，要更加注重基礎(chǔ)概念的理解記憶。（二）在重點(diǎn)把握和記憶第一階段的難點(diǎn)，研究一部分的真題，以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法。（三）有選擇地做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。（四）關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章、專業(yè)課的考試大綱及考點(diǎn)變化，購買最新的專業(yè)課輔導(dǎo)資料。（五）通過多種渠道獲取專業(yè)課考試信息，有條件聯(lián)系導(dǎo)師的話就最好了，沒有的話也不必耿耿于懷，應(yīng)該相信自己的實(shí)力。（六）經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生，可以去參加輔導(dǎo)班，選擇輔導(dǎo)班一定要注意識(shí)別，盡量選擇一些專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而不要去找那種什么班都開的所謂的大機(jī)構(gòu)。選擇的時(shí)候也要注意問清對(duì)方的師資情況。還有一點(diǎn)需要注意是，不要相信一些機(jī)構(gòu)所謂的出題老師上課的謊言，對(duì)于統(tǒng)考，教育部是嚴(yán)格限制的，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)出題老師授課的情況，否則相關(guān)老師是要受到法律制裁的。這點(diǎn)請(qǐng)研友務(wù)必當(dāng)心上當(dāng)。這階段還遠(yuǎn)沒有到?jīng)Q戰(zhàn)的時(shí)候，不必把弦繃得太緊，每天只要堅(jiān)持完成一定的量就可以了，重要的是要逐步進(jìn)入角色，盡快把備戰(zhàn)的狀態(tài)調(diào)出來。專心看書，一定要保證效率。四、提高階段（9月—11月）第三輪重難點(diǎn)提高復(fù)習(xí)，這個(gè)階段是比較辛苦的，大家要有思想準(zhǔn)備，“堅(jiān)持考研不動(dòng)搖”，排除干擾，全面復(fù)習(xí)。（一）以大綱為根本，把大綱要求的內(nèi)容全理解透徹。對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。（二）這一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，特別要保持充分的敏感度，帶著問題意識(shí)去復(fù)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的命題，將其拓展開，整理成不同的專題。工作量雖然龐大，但每做一部分就消化一部分，效果是很明顯的。（三）由于專業(yè)課要求答的深入，建議看看其他的教育學(xué)書籍，再找?guī)妆窘?jīng)典的參考書相關(guān)的內(nèi)容加以補(bǔ)充，整合到原來自己復(fù)習(xí)的知識(shí)體系中。再看些專業(yè)方面的期刊雜志如《教育學(xué)報(bào)》、《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《比較教育》、《教師教育》等，了解教育學(xué)大師最新的研究動(dòng)態(tài)。（四）繼續(xù)研究教育學(xué)權(quán)威院校的歷年真題，針對(duì)出題的特點(diǎn)復(fù)習(xí)。（五）研究生開始網(wǎng)上報(bào)名，謹(jǐn)慎填報(bào)志愿，牢記自己的報(bào)名信息。五、第五階段：（12月—1月）沖刺階段這是考研復(fù)習(xí)最如火如荼的階段，是復(fù)習(xí)中全面深化、升華的時(shí)期，應(yīng)該拋棄一切雜念，加速前進(jìn)。本階段任務(wù)：（一）這一輪要將參考書快速翻幾遍，歸納總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，整合知識(shí)系統(tǒng)。（二）重點(diǎn)放在教育學(xué)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)的提煉和把握，知識(shí)點(diǎn)的串連，以及問題的升華上，逐步將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。（三）培養(yǎng)考試習(xí)慣，進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，不要求多，要精中求精，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，最后梳理考點(diǎn)。這個(gè)階段可以考慮報(bào)一個(gè)沖刺班，沖刺班上課時(shí)間短，較易安排。且沖刺班針對(duì)性比較強(qiáng)，雖然沒有統(tǒng)考的出題信息，然而由于輔導(dǎo)老師長(zhǎng)期從事這一塊的教學(xué)，對(duì)易考點(diǎn)的把握要比研友尤其是跨專業(yè)的研友更加了解，所以對(duì)于一些非本專業(yè)的況且復(fù)習(xí)不充分的同學(xué)來說，參加一個(gè)沖刺班也是可以的。（四）根據(jù)對(duì)歷年試題的分析對(duì)專業(yè)考試作出一些預(yù)測(cè)，列出一些可考性比較強(qiáng)的題目，從教育學(xué)專業(yè)期刊或網(wǎng)上找一些文章來進(jìn)行準(zhǔn)備。三人行教育特別提醒，考前20天，復(fù)習(xí)基本要求全部大事完成，應(yīng)該做到一般內(nèi)容心中有輪廓，重點(diǎn)內(nèi)容完全到位。這20天的主要任務(wù)就是抓住重點(diǎn)、熱點(diǎn)反復(fù)背誦，同時(shí)注意休息、增加足夠的營(yíng)養(yǎng)，把狀態(tài)調(diào)整到最佳，充滿自信迎接挑戰(zhàn)?？傊课粋淇冀逃龑W(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合統(tǒng)考的研友，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，制定一份教育學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表。當(dāng)你按照每階段的重點(diǎn)任務(wù)和目標(biāo)，一步一個(gè)腳印逐一完成時(shí)，成功也就離你不遠(yuǎn)了！所以，從現(xiàn)在開始，行動(dòng)起來吧，跟時(shí)間賽跑、跟自己賽跑，勝利歸你莫屬。＋20xx年教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)表于：2022.12.26來自：字?jǐn)?shù)：1299手機(jī)看范文權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)20xx年教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃20xx年教育學(xué)考研越來越近，20xx年備考的同學(xué)們也已經(jīng)按耐不住開始進(jìn)行教育學(xué)考研信息的搜索及與了解。機(jī)遇偏愛那些有準(zhǔn)備的人，提前做好備考準(zhǔn)備才能更有把握考研成功，在起跑線上超越你的“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。一般來講教育學(xué)考研備考順序：首先確定考研的類型，即學(xué)碩和專碩，其次確定目標(biāo)院校，再次確定考試范圍和購買參考書，最后制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、確定考研類型教育學(xué)研究生分為學(xué)碩和專碩兩種類型，很多要報(bào)考教育學(xué)研究生的同學(xué)開始并不是很清楚二者之間到底有什么異同。為此博仁考研老師為備考20xx年教育學(xué)研究生的同學(xué)剖析一下教育學(xué)學(xué)碩、專碩的區(qū)別：注意：全日制教育碩士俗稱教育學(xué)專碩，同學(xué)們?cè)诓檎倚畔⒌臅r(shí)候有可能會(huì)遇到不同的稱呼但實(shí)質(zhì)是相同的信息，同學(xué)需要注意一下。第1頁被學(xué)員譽(yù)為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班二、確定目標(biāo)院校在選定了考教育學(xué)學(xué)碩以后，接下來要確定報(bào)考學(xué)校，截止目前已有100余所院校開始招收教育學(xué)學(xué)碩研究生，這不僅體現(xiàn)了對(duì)教育學(xué)的重視也給同學(xué)們?cè)黾恿烁噙x擇。教育學(xué)學(xué)碩分為統(tǒng)考和自主命題，所以提前確定好院校才能做到有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。第2頁權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)第3頁被學(xué)員譽(yù)為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班第4頁權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)第5頁被學(xué)員譽(yù)為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班第6頁權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)三、確定考試范圍和參考書目目前教育學(xué)碩招生學(xué)校命題范圍有3種類型：一是教育學(xué)學(xué)碩統(tǒng)考招生學(xué)校，按照全國(guó)統(tǒng)考大綱311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合進(jìn)行命題；二是教育學(xué)學(xué)碩自主命題招生院校，院校給出指定參考書，如北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、西南大學(xué)等；三是教育學(xué)學(xué)碩自主命題院校，但院校未給出參考書目，一般可以根據(jù)院校歷年真題確定考試范圍。全國(guó)統(tǒng)考大綱311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合推薦參考書教材：1、教育學(xué)原理《教育學(xué)基礎(chǔ)》；教育科學(xué)出版社；十二所重點(diǎn)師范合編《教育學(xué)》；人民教育出版社；王道俊、郭文安2、教育心理學(xué)《教育心理學(xué)》；北京師范大學(xué)出版社；劉儒德、陳琦3、中外教育史《中國(guó)教育史》；華東師范大學(xué)出版社；孫培青《外國(guó)教育史教程》；人民教育出版社；吳式穎4、教育研究方法《教育研究方法導(dǎo)論》；安徽教育出版社；裴娣娜四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個(gè)好的教育學(xué)學(xué)碩考研復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。很多考生，沒有復(fù)習(xí)計(jì)劃，瑣碎無規(guī)律的復(fù)習(xí)不僅浪費(fèi)時(shí)間，復(fù)習(xí)效果也不理想，最終考研失敗。在備考過程中，一定要重視教育學(xué)學(xué)碩考研復(fù)習(xí)計(jì)劃，不僅包含311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合專業(yè)課，還有政治和外國(guó)語，以下是我們?yōu)橥瑢W(xué)們推薦的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第7頁被學(xué)員譽(yù)為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班第8頁

第二篇：專家建議教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃4200字教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間教育學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)和時(shí)間安排一、教育學(xué)原理的基礎(chǔ)地位教育學(xué)原理是整個(gè)教育學(xué)考研的基礎(chǔ)，要想在考研中奪得高分，必須要對(duì)教育學(xué)有一個(gè)整體的理解，那么這個(gè)理解來自哪里呢？對(duì)教育學(xué)原理的整體把握是理解教育學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教育學(xué)原理與中外教育史、教育心理學(xué)、教育科研方法都有相應(yīng)的聯(lián)系，涉及到了教育學(xué)的各個(gè)分支，是認(rèn)識(shí)整個(gè)教育學(xué)的前提，因此，對(duì)教育學(xué)原理的把握是整個(gè)教育學(xué)考研的重中之重。我們可以把教育學(xué)原理整體分為五個(gè)部分。第一部分，教育學(xué)以及教育的產(chǎn)生和發(fā)展。包括教育學(xué)的研究對(duì)象、研究目的、教育學(xué)的發(fā)展階段；教育的概念、教育的本質(zhì)說、教育的起源說、教育的發(fā)展歷程等。第二部分，教育對(duì)人和社會(huì)發(fā)展。包括教育與生產(chǎn)力、政治、文化、科學(xué)、人口等的相互關(guān)系；教育變革的相關(guān)影響因素；遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的發(fā)展的影響；人的個(gè)體性對(duì)人的發(fā)展的重要作用。第三部分，教育目的和教育制度。包括教育目的的概念、主要理論、培養(yǎng)目標(biāo)；教育制度的概念、我國(guó)的學(xué)制、現(xiàn)代化教育制度的改革。第四部分，課程和教學(xué)。這一部分是教育學(xué)原理的重頭戲。主要包括課程的相關(guān)定義和類型學(xué)說；課程計(jì)劃、目標(biāo)以及實(shí)施、評(píng)價(jià)等；還包括教學(xué)的相關(guān)定義和各種理論流派；教學(xué)過程、模式、原則以及教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等。第五部分是德育和師生關(guān)系。這一部分包括德育的概念、過程、原則、方法和德育途徑和各種德育模式；教師的概念以及勞動(dòng)特點(diǎn)，教師專業(yè)化發(fā)展，教師的權(quán)利和義務(wù)；學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；師生關(guān)系的特點(diǎn)和師生關(guān)系建立等內(nèi)容。二、教育史教育學(xué)考研中的教育史分為中國(guó)教育史和外國(guó)教育史兩大部分。教育史是教育學(xué)考研中的難點(diǎn)。原因就是在考研分?jǐn)?shù)中與教育學(xué)原理基本是平分秋色，但是，其內(nèi)容卻是教育學(xué)原理的2到3倍。教育史的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中以人物的教育思想和各國(guó)的教育制度為主線。我們把教育史的基本內(nèi)容分為中國(guó)教育史和外國(guó)教育史兩部分。其中，中國(guó)教育史的主要內(nèi)容有前秦諸子百家的各種教育學(xué)說（包括孔子、孟子、荀子、墨子等）；各朝代的學(xué)制特色和學(xué)制體系（西周、隋唐、宋元、明、清）；各朝代的代表性人物的教育思想（包括董仲舒、韓愈、朱熹、顏元等）；近代教育的發(fā)展（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代學(xué)制、清末新政、20年代的教育改革等）；近代的代表人物的主要教育思想（梁?jiǎn)⒊?、康有為、張之洞、蔡元培、陶行知、陳鶴琴、黃炎培等人）。除此以外，還有許多重點(diǎn)性的知識(shí)點(diǎn)零散于各個(gè)章節(jié)和部分的學(xué)習(xí)中。外國(guó)教育史的主要內(nèi)容包括美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家各個(gè)時(shí)期的教育特點(diǎn)；以及主要代表人物的教育思想，包括古希臘三杰（蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德）、近代主要代表人物，包括夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛奇、赫爾巴特、福祿培爾；現(xiàn)代主要代表人物如杜威等人的思想等。三、教育心理學(xué)教育心理學(xué)和教育科研方法是教育學(xué)統(tǒng)考后增加的科目。教育心理學(xué)從今年的統(tǒng)考大綱上看比以前的難度下降了不少，刪去了后面的大部分內(nèi)容。馮忠良、伍新春等著差不多可以應(yīng)付考試。陳琦、劉儒德主編的更加深刻一些。在教育學(xué)考研中，教育心理學(xué)和教育科研方法所占的比例與教育學(xué)原理和教育史相比要小一些。尤其是教育心理學(xué)，與心理學(xué)考試比起來，它更傾向于教育領(lǐng)域的知識(shí)。教育心理學(xué)包括九章、其中第二章心理發(fā)展、第三章學(xué)習(xí)理論、第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、第七章學(xué)習(xí)策略、第八章問題解決是重點(diǎn)知識(shí)。但是，由于教育心理學(xué)在教育學(xué)考研中的偏教育取向，所以，各部分的相關(guān)知識(shí)考核中更加注重與教育有關(guān)的理論記憶。四、教育科研方法教育科研方法屬于教育學(xué)的研究方法問題，所以，它除了基本定義之外，更主要的是實(shí)際的應(yīng)有。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一部分的時(shí)候，除了記憶一般的概念和定義之外，主要是要在實(shí)際的例子中能夠恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。教育科研方法主要有9章的內(nèi)容，其中第二章教育研究的選題與設(shè)計(jì)和第三章的文獻(xiàn)檢索屬于教育科學(xué)研究方法的導(dǎo)語部分；至于第四章到第七章即觀察研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究屬于具體的研究方法，當(dāng)然，這部分也是考核的重點(diǎn)。這部分關(guān)鍵是在具體的題境中進(jìn)行相應(yīng)的分析和應(yīng)用；其余部分基本都屬于概述和綜述的部分，記憶內(nèi)容較多?，F(xiàn)在最重要的是一個(gè)心態(tài)的問題，考研熱有一種奇怪的心理誘因，它有普遍性也有特殊性，但是不管您是出于什么目的，既然決定走上這條路就要為之努力奮斗，而且就成功而言，堅(jiān)持是最重要的。大家的智力水平都處在一個(gè)常態(tài)的位置上，智商都差不多，但是為什么有的人就考上了而有的人就沒有呢，這就是由于非智商的問題即情商的作用。考研是一個(gè)全面能力的考察，智力高低只是其中的一部分。如果您認(rèn)為您行并且有很高的耐力，那么恭喜您，您離成功不會(huì)太遠(yuǎn)了。從某種意義上說，考研是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。雖然考試只有短短的兩三天，但是，之前的復(fù)習(xí)備考，卻是一個(gè)艱苦漫長(zhǎng)而又至關(guān)重要的過程。因此，科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度，按部就班地進(jìn)行，對(duì)于考研的成功，有著不可估量的積極意義。教育學(xué)統(tǒng)考學(xué)生大都非教育學(xué)專業(yè)，且不少為在職人士，而這份計(jì)劃表，是按照學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去寫的，自然不一定適合所有的人。所以請(qǐng)研友們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。然而要說明的是，由于統(tǒng)考復(fù)習(xí)內(nèi)容量較大，不管有多少的實(shí)際情況，有一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是每一個(gè)統(tǒng)考研友所必須的。一、前期準(zhǔn)備階段（2月—3月）（一）搜集全面的考研信息和資料，聽最新的考研形勢(shì)講座。（二）確定報(bào)考院校及專業(yè)，全面了解所報(bào)專業(yè)的信息。（三）購買歷年真題、教材等，熟悉考研題型和真題，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。（四）制定全面的個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、打基礎(chǔ)階段（4月—6月）第一輪復(fù)習(xí)主要是要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，因此主要使用教育學(xué)專業(yè)經(jīng)典教材、外加一些適合首輪復(fù)習(xí)的資料，也可以選擇一些打基礎(chǔ)的統(tǒng)考輔導(dǎo)班來給自己充電。這3個(gè)月以看書為主，進(jìn)行基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。要把書從頭至尾過一遍，以理解為主，不必糾纏于細(xì)節(jié)，將不懂的、不容易記的知識(shí)點(diǎn)做上記號(hào)，好在下個(gè)階段重點(diǎn)把握和記憶。課本要很仔細(xì)的看，每一個(gè)細(xì)節(jié)不要錯(cuò)過，包括書上的表格，以及腳注部分，這些都可以成為考試的命題題目。總之，對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都要涉及，盡量做到全面，不能存在僥幸心理。跨專業(yè)的考生，有機(jī)會(huì)最好去旁聽相關(guān)課程。我們北師在這一方面是相對(duì)比較開放的，大家可以去聽一些知名教授教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程。在此輪復(fù)習(xí)中要做一份筆記，將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡(jiǎn)潔的提綱，大師以便于下輪復(fù)習(xí)。三、強(qiáng)化階段（7月—8月）第二輪強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，是難得的是這是時(shí)間最充裕的兩個(gè)月，也是很關(guān)鍵的兩個(gè)月。這一階段的任務(wù)：（一）第二遍通讀教材，把握重要的理論和概念，保證知識(shí)點(diǎn)的理解貫通，了解教育學(xué)的整體框架，掌握每章重點(diǎn)。歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系。由于教育學(xué)重理論性的性質(zhì)決定了記憶在這門考試中的分量，因此，要更加注重基礎(chǔ)概念的理解記憶。（二）在重點(diǎn)把握和記憶第一階段的難點(diǎn)，研究一部分的真題，以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法。（三）有選擇地做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。（四）關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章、專業(yè)課的考試大綱及考點(diǎn)變化，購買最新的專業(yè)課輔導(dǎo)資料。（五）通過多種渠道獲取專業(yè)課考試信息，有條件聯(lián)系導(dǎo)師的話就最好了，沒有的話也不必耿耿于懷，應(yīng)該相信自己的實(shí)力。（六）經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生，可以去參加輔導(dǎo)班，選擇輔導(dǎo)班一定要注意識(shí)別，盡量選擇一些專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而不要去找那種什么班都開的所謂的大機(jī)構(gòu)。選擇的時(shí)候也要注意問清對(duì)方的師資情況。還有一點(diǎn)需要注意是，不要相信一些機(jī)構(gòu)所謂的出題老師上課的謊言，對(duì)于統(tǒng)考，教育部是嚴(yán)格限制的，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)出題老師授課的情況，否則相關(guān)老師是要受到法律制裁的。這點(diǎn)請(qǐng)研友務(wù)必當(dāng)心上當(dāng)。這階段還遠(yuǎn)沒有到?jīng)Q戰(zhàn)的時(shí)候，不