生物一輪復(fù)習(xí) 第19練 含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1。（2017·棗莊三中學(xué)情調(diào)查）如圖是一種可測定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是（)A．該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率B．若將NaOH溶液換為清水,可用來測定小麥種子無氧呼吸速率C．若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對照，排除無關(guān)變量的影響D．在實(shí)驗(yàn)全過程中溫度計(jì)的示數(shù)不變2。（2017·河南部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)當(dāng)呼吸底物不是糖時(shí),有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等。利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比,下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?A．甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量B．甲裝置燒杯中盛放清水,測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量C．甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量D．甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2)，測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對照3。某生物興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖）。下列分析錯(cuò)誤的是（)A．滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在乙醇中4．(2017·北大附中河南分校月考）在一定時(shí)間內(nèi)，動(dòng)物體內(nèi)的CO2產(chǎn)生量與O2消耗量的比值稱為呼吸熵（RQ)，不同底物在完全氧化時(shí)的RQ不同，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪完全氧化的RQ分別是1、約0.8和約0。71,下列說法正確的是()A．長時(shí)間饑餓的動(dòng)物的RQ會(huì)先降低后增加B．平靜狀態(tài)時(shí)動(dòng)物的RQ一定等于1C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)物的RQ會(huì)變小D．三種底物呼吸熵不同的原因與C、H、O、N的比例有關(guān)5．一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1h后測得該容器中O2減少24mL,CO2增加48mL，則在1h內(nèi)乙醇發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸所消耗的葡萄糖量的（）A．1/3 B．1/2C．2倍 D．3倍6．（2017·河北武邑中學(xué)周考)下圖是驗(yàn)證酵母菌細(xì)胞呼吸類型的實(shí)驗(yàn)裝置，兩套裝置的培養(yǎng)條件一致（不考慮環(huán)境中物理因素的影響），下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．若裝置1的液滴向左移,移動(dòng)距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量B．若酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，則裝置1中液滴不移動(dòng),裝置2中液滴向右移C．若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,則裝置1中液滴不移動(dòng)，裝置2中液滴向左移D．若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，則裝置1中液滴向左移，裝置2中液滴向右移7．(2017·山西名校聯(lián)考）下表是蘋果在有氧條件下，測得O2消耗量和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系。下列推測不正確的是（）氧濃度(％）abcdeCO2產(chǎn)生量（mol/min）1。21。01。31.63.0O2消耗量（mol/min）00。50.71。23。0A。氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成B．氧濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/3C．氧濃度為c時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生乙醇的量為0。6mol/minD．氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/4用于乙醇發(fā)酵8．（2017·山西名校聯(lián)考）下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析不合理的是（)A．該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌B．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度C．在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中的CO29．按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況適宜濃度酵母菌液50mL破碎細(xì)胞（細(xì)胞不完整)甲25mL75mL無氧乙25mL75mL通氧50mL未處理丙25mL75mL無氧丁25mL75mL通氧下列敘述正確的是（)A．甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生B．甲組的乙醇產(chǎn)量與丙組相同C．丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同D．丁組的氧氣消耗量大于乙組10。一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口。下列判斷正確的是（）A．隨著時(shí)間的推移,保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型沒有影響C．該實(shí)驗(yàn)裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化D．錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑，目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類型11.（2017·福州日升中學(xué)月考)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將活性良好的小麥種子在水中浸透，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平，下表記錄了實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)的液面變化情況。請回答下列問題：時(shí)間（h）0123456789X液面位置5.07.09.011。013。014。515.515.815.815.8(1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚_________________________.裝置中X液面變化值表示__________________________________。(2）根據(jù)現(xiàn)象可以判斷，實(shí)驗(yàn)7個(gè)小時(shí)后種子進(jìn)行的呼吸方式為________________，液面不再發(fā)生變化的原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________。(3）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同的裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放置__________________的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。12．生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比值發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）＝呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2,為了測定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵，現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10％的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并組裝成下面的三套裝置。其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。（1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是__________________________。(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨水滴向右移動(dòng)，顯然瓶內(nèi)氣體減少了，減少的氣體是__________________。（3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥種子的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥種子呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整：①________________________________________________________________________;②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;③測出________________________________________________________________________;④再計(jì)算出CO2釋放量。(4）若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨水滴移動(dòng)量）為X，乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨水滴移動(dòng)量）為Y，則呼吸熵計(jì)算公式為:__________________。如果呼吸熵小于1時(shí),說明__________________.據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)，有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子________(填“大于”“等于”或“小于”)小麥種子.（5）為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對丙裝置作相應(yīng)處理：錐形瓶中加入______________,小燒杯內(nèi)加入______________，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨水滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為____________________。

答案精析1．D2．C［種子的呼吸作用不會(huì)有氧氣的釋放，A錯(cuò)誤；如果以脂肪作為呼吸底物時(shí)，甲裝置燒杯中盛放清水，會(huì)導(dǎo)致氣體體積減小，無法測量CO2釋放量，B錯(cuò)誤;甲裝置燒杯中盛放清水，所以測定的是氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定的是O2消耗量，這樣便可以計(jì)算出二氧化碳的釋放量，C正確；測量氧氣的消耗量只能用二氧化碳吸收劑吸收二氧化碳,然后測定體積的減少量就是氧氣的吸收量，D錯(cuò)誤.］3．D[酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物為乙醇和CO2,研究其過程的實(shí)驗(yàn)中,首先要控制無氧的條件,其次其他無關(guān)變量要適宜，冒出的氣泡表明進(jìn)行了細(xì)胞呼吸，放出的氣體是CO2，所以A選項(xiàng)是正確的；加水的目的是制造無氧的環(huán)境，所以B選項(xiàng)是正確的；C選項(xiàng)中把適宜溫度的水換成冷水，影響酶的活性使其活性降低，所以是正確的；D選項(xiàng)中葡萄糖氧化分解釋放出來的能量一部分以熱能形式散失，一部分可轉(zhuǎn)移至ATP中，未釋放出來的能量儲(chǔ)存在乙醇中,所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。］4．A[長時(shí)間饑餓的動(dòng)物，由于糖代謝供能不足，機(jī)體會(huì)先利用脂肪供能，再利用蛋白質(zhì)，所以RQ會(huì)先降低后增加，A正確；平靜狀態(tài)下,動(dòng)物進(jìn)行有氧呼吸,若細(xì)胞呼吸底物不同，其RQ不一定為1，B錯(cuò)誤;劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),動(dòng)物會(huì)進(jìn)行無氧呼吸生成乳酸,不消耗氧氣，也不生成二氧化碳，不影響RQ，C錯(cuò)誤；糖和脂肪中不含N，其呼吸熵的大小與C、H、O的比例有關(guān),與N無關(guān)，D錯(cuò)誤。］5．D［酵母菌是兼性厭氧型真菌，有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，分解1mol葡萄糖能消耗6mol氧氣同時(shí)產(chǎn)生6mol二氧化碳，無氧條件下進(jìn)行乙醇發(fā)酵，分解1mol葡萄糖能產(chǎn)生2mol二氧化碳。根據(jù)題意，1h后測得該容器中O2減少24mL，則有氧呼吸消耗的O2為24mL，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳為24mL；現(xiàn)CO2增加48mL,則在1h內(nèi)乙醇發(fā)酵所產(chǎn)生的二氧化碳為48－24＝24(mL）,所以此乙醇發(fā)酵消耗的葡萄糖量是有氧呼吸所消耗的葡萄糖量的3倍，因此D正確。]6．C[若裝置1中的紅色液滴向左移，移動(dòng)距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量，A正確;若酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動(dòng)，裝置2中的紅色液滴向右移，B正確;若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，則裝置1中紅色液滴向左移，裝置2中紅色液滴不移動(dòng),C錯(cuò)誤；若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，則裝置1中紅色液滴向左移，裝置2中紅色液滴向右移，D正確。]7．D[氧濃度為a時(shí)，由于O2的消耗量為0，說明此時(shí)蘋果只進(jìn)行無氧呼吸，其場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確。氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗氧氣為0。5，CO2產(chǎn)生量為0。5，葡萄糖消耗為1/12,無氧呼吸CO2產(chǎn)生量為0.5，葡萄糖消耗量為1/4，因此有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/3，B正確。氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1.3－0。7＝0.6，所以蘋果產(chǎn)生乙醇的量為0。6mol/min，C正確。氧濃度為d時(shí),O2的消耗量為1.2，故有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2；無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.4，故無氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2,消耗的葡萄糖中有1/2用于乙醇發(fā)酵，D錯(cuò)誤。］8．C9．D[酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水,無氧的條件下將葡萄糖分解成CO2和乙醇。依題意知,甲組、丙組進(jìn)行無氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸。甲、乙兩組都產(chǎn)生CO2，由于甲組細(xì)胞不完整，甲組的乙醇產(chǎn)量較丙組少，丁組能量轉(zhuǎn)換率較丙組高，丁組的氧氣消耗量大于乙組。]10．C[保溫瓶內(nèi)的溫度將在一定范圍內(nèi)隨著呼吸作用的進(jìn)行不斷增加,A錯(cuò)誤；保溫瓶中氧氣的含量高時(shí),酵母菌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，氧氣含量不高時(shí)，既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸,當(dāng)氧氣含量為零時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸，因此，氧氣的含量對酵母菌細(xì)胞呼吸的類型有重要的影響，B錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)可用來測定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的物質(zhì)是二氧化碳和測定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化的多少,因裝置中裝有溫度計(jì)，可直接進(jìn)行測量，C正確；酵母菌無論進(jìn)行有氧呼吸，還是進(jìn)行無氧呼吸,都能釋放CO2,都會(huì)使環(huán)境中的pH降低,故酸堿指示劑不能檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類型，D錯(cuò)誤。］11．(1)萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式種子有氧呼吸消耗的氧氣的體積（2)無氧呼吸種子進(jìn)行無氧呼吸釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，管內(nèi)氣壓沒有明顯變化（3）等量煮熟（或等量沒有活性)解析（1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的原理和作用（測定萌發(fā)小麥種子的呼吸作用產(chǎn)生的氣體變化)可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式。由于有氧呼吸吸收的氧氣體積與放出的二氧化碳體積相等，二氧化碳被NaOH溶液吸收，故裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)降低,X液面升高,且升高值表示種子有氧呼吸消耗的O2體積。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)7個(gè)小時(shí)后X液面不再變化，說明種子進(jìn)行的只有無氧呼吸。理由是有氧呼吸停止，進(jìn)行無氧呼吸，釋放的CO2被NaOH溶液吸收，管內(nèi)氣壓沒有明顯變化。（