抓質量謀發(fā)展經(jīng)驗材料

抓質量謀發(fā)展經(jīng)驗材料

今年以來，在黨的教育方針指引下，在各級行政、教育主管部門的正確領導、關心和支持下，我們緊緊圍繞一個“中心”即教育教學質量、緊扣兩個“重點”即師德師風建設和學生德育工作、寫好三篇“文章”即管理育人、教書育人、服務育人，各項工作取得了新突破，學校影響力、知名度得到增強，學校聲譽得到提高。

一、打造隊伍，夯實根本

國家興旺，教育為本；教育興旺，教師為本。教師隊伍素質的高低是決定一所學校工作成敗的根本因素。一年來，我們在教師隊伍建設上做了大量工作。

一是以理論學習為先導。我們把科學發(fā)展觀的有關教育理論內容、全會精神、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部關于《大力加強師德建設、努力造就讓人民滿意的教師隊伍》等編成學習資料，人手一份，認真組織廣大教師學習，要求大家做筆記、寫體會，并將每個教師的學習筆記、心得體會裝進教師個人檔案，作為考評教師的重要依據(jù)之一。為了讓大家學有收獲，我們還組織了報告會、討論會、交流會。如邀請縣督導室毛主任給我們作師德報告，組織教師適時觀看汶川地震先進事跡報告會實況和觀看《全國道德模范》專題片；還根據(jù)縣局要求，扎實開展師德師風建設活動，制訂了切實可行的方案，完善了一系列教師管理制度，并組織教師簽訂了《規(guī)范教師行為、樹立師表形象》的承諾書。通過學理論、學先進等一系列活動，提高了教師政治理論素養(yǎng)，規(guī)范了師德師風行為，增強熱愛學生的服務意識。

二是以崗位培訓為基礎。為了提高教職工的業(yè)務能力，我們引導教職工在工作之余，注重學習現(xiàn)代教育理念、高中課程改革精神、課件制作方法與技術、菜肴搭配與制作等，鼓勵教職工積極參加自考、函授，提高學歷、藝術、技能，增長知識水平。還積極選派教師參加省、市、縣各類培訓班、研討班學習，職工參加特種行業(yè)知識培訓學習。此外還廣泛開展教學研究與崗位練兵活動，組織新進和新升級教師講達標課、全體教師講公開課、骨干教師講示范課，而且要求每學期每位教師至少主評一堂課，從而加大了骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)力度。努力促使教師教育思想由“應試型”向“素質型”轉變，能力結構由“單一型”向“復合型”轉變，教育方法由“勞力型”向“技術型”轉變。組織職工進行相關能力比武活動，從而提高他們勞動技能，提升服務水平。通過努力，教職工的綜合素質得到了一定提高，年我校在縣局組織的教職工單項競技活動或“五優(yōu)”成果競賽中都有人獲獎。

三是以培養(yǎng)青年教工為重點。青年教工是學校的后備力量，關系到學校的發(fā)展和將來。在工作中，我們一直注重青年教工的培養(yǎng)。一是政治上關懷，黨支部把青年教工作為主要納新培養(yǎng)對象，鼓勵他們積極向黨組織靠攏。二是工作上給擔子、加壓力，讓青年教師擔任把關學科教師、擔任班主任、擔任年級領導，增強了他們的自信心，鍛煉了他們的工作能力。三是生活上給予關心。通過努力，青年教工迅速成長，一批新人脫穎而出，成為學校各項工作的主力軍。

二、德育首位，長抓不懈

德育工作是學校的首要工作。一年來，我們一直把這項工作擺在首位，長抓不懈，極大地提高了學生的思想品質、道德素養(yǎng)，學校學風正、校風好，得到了社會的認可。

1、狠抓德育常規(guī)，德育工作經(jīng)常化。一是抓新生入學教育。新生入學后，我們認真組織學生學習《中學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《竹瓦高中校規(guī)》、《竹瓦高中學生一日生活常規(guī)》等，使校園浸染團結、友愛、文明、守紀的氛圍。二是認真開好“七會”即開學典禮會，期中總結會，主題班會，學生干部會，學校、社會、家庭、學生聯(lián)系會，學生座談會，典型事跡報告會。每次會都認真組織，做到針對性強、效果好。三是堅持升國旗。國旗下講話做到有主題、有內容，既鍛煉學生心理，又增強學生信心。四是辦好宣傳欄、文化長廊、黑板報。這樣既提高了學生的寫作水平、組織能力，又陶冶了學生情操。五是利用好廣播。廣播室經(jīng)常報道國際新聞、國內時政、好人好事，還有音樂欣賞、英語之窗等，讓廣播成為學校一道美麗的風景。六是注重“留守生”、“特困生”、“學困生”的教育和管理。學校制訂了《留守學生管理辦法》、《特困生資助辦法》、《學困生幫助措施》、定期召開“留守生”、“特困生”、“學困生”會，及時了解、掌握他們的思想動態(tài)，便于及時、有效溝通，使他們不孤獨、不悲觀。七是加強學生心理咨詢及輔導工作，切實做到“四落實”，計劃方案落實、組織機構落實、輔導教師落實、輔導地點落實。

2、建設德育網(wǎng)絡，德育工作規(guī)范化。首先理順職責，明確領導責任與分工，建立黨支部定方案統(tǒng)籌安排，政教副校長全面負責，政教處為龍頭，團支部和學生會為助手，年級組為主干，其他處室打配合，班主任具體執(zhí)行的管理機制。各個層面各負其責，各盡其職。其次抓好網(wǎng)絡，做到“三線合一”，形成齊抓共管的格局。再次抓教育骨干，提高實效。班主任是教育網(wǎng)絡中的綱，充分發(fā)揮班主任的教育作用。我們制訂了《班主任工作職責》、《班主任工作考評細則》等，對班主任進行全面、嚴格、細致的考評。如要求班主任一天“七到場”，天天有記載，周圍有小節(jié)，月月有公布。

3、改進德育方法，德育工作科學化。不斷探索德育途徑和方法，是提高工作實效的保證。一是制度約束與自我教育相結合。學校制定了一系列條規(guī)、辦法，嚴格約束學生，幫助校正不良行為，同時還注意培養(yǎng)學生的自治能力。如學生會組織學生干部對教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生檢查、評比，晚上督促學生就寢，上操清點學生人數(shù)等都做得有聲有色、卓有成效。二是理論教育與實踐相結合。在工作中，我們既注重說服教育學生，又注重開展有益活動，讓學生在活動中感知事理、陶冶性情。如我們組織學生到福利院慰問，進行社會調查，舉行法制、民族團結、安全衛(wèi)生知識講座，召開運動會、開展征文及書法比賽等。三是傳統(tǒng)教育與環(huán)境熏陶相結合。我們結合傳統(tǒng)節(jié)日和重要時事有目的地對學生進行教育。如“五·四”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“重陽節(jié)”、“一二·九”運動、“元旦”、“助殘”等。我們或辦?？?、或進行征文、或開展演講、或進行捐助活動，對學生進行愛國、感恩和愛心教育。我們還注重環(huán)境的陶冶教育，每學年初將教、寢室維修一新，注重教、寢室的環(huán)境物化，教室內要求懸掛國旗、張貼班訓、名人名言、“三表”、班規(guī)及其他張貼物，張貼美觀。寢室有：格言警句、室規(guī)、值日安排、住宿生名單。我們把每學期的第一周作為衛(wèi)生、環(huán)境物化檢查周，督促各班把教、寢室布置規(guī)范、美觀、舒適。把衛(wèi)生區(qū)劃分到各班，實行掛牌管理。對衛(wèi)生區(qū)實行天天量化打分，月月總結評比。確保校園清潔衛(wèi)生，無紙屑、無垃圾、無衛(wèi)生死角，整潔、干凈的校園環(huán)境，創(chuàng)造了濃郁的文化氛圍，收到了每寸土地都“說話”，每塊墻壁都“育人”的效果。

三、教學中心,抓緊抓實

一所學校辦學聲譽的高低,社會影響力的大小,靠的就是“教學質量”?！百|量”是一架天平，是對一所學校辦學水平的公正、真實檢驗。我校之所以高考成績繼續(xù)位居全縣農(nóng)村五所普高榜首，就是狠抓以教學為中心的結果。

一是狠抓常規(guī)，注重落實。首先把好備課關。要求老師把握標高，研究教學大綱、考綱及新課程標準；要求老師方法得當，分析教材、了解學情、探討教法；要求老師借鑒經(jīng)驗，學習名校名師的優(yōu)秀教學案例。其次把好講課關。要求課堂教學堅持學生主體，教師主導，充分調動學生的主觀能動性和創(chuàng)新意識。堅持“先學后講、當堂訓練”，少講精練模式，提高課堂效益。第三把好輔導關，做到個別輔導和集中輔導相結合，兼顧學生的差異性和普遍性，注重輔導的針對性和有效性，提高輔導效果。第四把好作業(yè)批改關，教師通過作業(yè)批改，了解學生學習中的得與失，從中找出問題，以便進行有針對性地輔導。嚴把作業(yè)批改關，逐步提高學生的解題能力。第五把好測試關，考試既是對學生在一段時間學習內容的摸底，同時又是對老師教學工作的檢驗，因此，對組織每一次測試，都十分重視。既要求試卷高質量，符合“兩綱”、“一標準”，又要符合學生的整體基礎。

二是完善制度，加強管理。工作中我們改變了以往抓教學重結果輕過程的傳統(tǒng)作法，狠抓常規(guī)工作，除上面講的對教學中備、講、輔、改、考等環(huán)節(jié)都提出了規(guī)范化的要求外，每學期學校集中對其實施情況檢查三次。與此同時還制定了聽課、評課制度，通過聽課、評課，使教師提高了課堂教學能力，讓學生課課得實惠。為把管理落到實處，我們制定了《竹瓦高中教師教學過程管理及績效津貼分配方案》，此外，備課、聽課、教研、作業(yè)批改、坐班、問卷調查、考勤、評優(yōu)等也都出臺了相應的管理標準和評比辦法，既便于約束和督促，又提高了檢查評比的公正性和透明度，做到以制度管人，以制度管事。

四、安全衛(wèi)生,警鐘長鳴

安全衛(wèi)生和疾病防控工作,事關每一個學生的健康成長和家庭幸福,事關學校的生存和發(fā)展,事關社會的安寧和穩(wěn)定。我們以“安全高于一切，健康重于一切”為指導思想，切實抓好安全衛(wèi)生和疾病防控工作。

一是領導重視，宣傳工作到位。學校成立了安全衛(wèi)生管理和疾病防控工作領導小組，校長親自掛帥，主持日常工作，把安全衛(wèi)生和疾病防控工作記在心上，抓在手里，放在腦中，掛在口邊。班主任是領導小組的骨干成員，是安全衛(wèi)生和疾病防控工作的具體實施者，要求他們做好宣傳工作，做到天天講，學校還印發(fā)了“安全衛(wèi)生、疾病防控工作方案和有關制度”，組織廣大師生員工學習，懸掛宣傳標語，設立宣傳牌、警示牌，利用櫥窗、廣播進行宣傳，渲染重視安全衛(wèi)生和疾病防控工作的氛圍，增強廣大師生員工的安全衛(wèi)生和疾病防控意識，讓安全衛(wèi)生和疾病防控工作成為學校日常工作的重要組成部分。

二是科學規(guī)范，管理制度到位。為了規(guī)范管理安全衛(wèi)生和疾病防控工作，學校制訂了《安全衛(wèi)生和疾病防控工作計劃》、《安全防范制度》、《安全應急預案》、《安全工作一票否決制》、《食品衛(wèi)生制度》、《校園衛(wèi)生管理條例》、《疾病防控應急預案》、《疾病防控工作消毒制度》、《疾病防控報告制度》等。這些制度牽涉面廣，涉及內容細，指導性強，操作性強。

三是注重實效，管理措施到位。第一抓好安全衛(wèi)生和疾病防控常規(guī)工作，做到“三查”即每天兩次清查各班人數(shù)，查晨午檢、食堂、商店、鍋爐房、門衛(wèi)等記錄，每晚組織人員護校巡查；“三看”即每天看寢、教室的電線、電器等有無安全隱患，看重點設施有無危險，看校外進入人員是否有不穩(wěn)定因素；“三講”即每次升國旗時講安全衛(wèi)生和疾病防控工作要求，每周班會講安全衛(wèi)生和疾病防控注意事項，每月一次大會總結安全衛(wèi)生及疾病防控工作；“三有”即有記錄、有整改、有獎懲。第二加大投入，改善條件。維修房舍和電器設施，定期檢修鍋爐和定時消毒，設置警示牌，增設路燈，加固護欄等。第三明確責任，避免管理漏洞，學校與各班班主任、與后勤、與特殊管理人員等簽訂安全衛(wèi)生或疾病防控責任書，班主任與學生、家長也簽訂了安全衛(wèi)生責任狀，要求具體、責任明確，確保不出安全衛(wèi)生和疫情流行事故。第開展有益活動，增強安全衛(wèi)生和疾病防控意識。舉辦安全衛(wèi)生和疾病防控知識講座，組織安全衛(wèi)生和疾病防控知識競賽活動，廣泛開展“文明寢室”、“文明教室”、“文明辦公室”、“清潔衛(wèi)生區(qū)”的評選活動。通