高考生物學習竅門：必備學習方法和五種記憶方法

2019年高考生物學習竅門：必備學習方法和五種記憶方法查字典生物網(wǎng)的小編給各位考生整理了2019年高考生物學習竅門：必備學習方法和五種記憶方法，希望對大家有所幫助。更多的資訊請持續(xù)關(guān)注查字典生物網(wǎng)。2019年高考復習正在進行中，高考生物想在原有的基礎上提分，這就要求考生要駕馭確定的學問量，能見機行事，敏捷運用已駕馭的學問。以下是小編對《2019年高考生物學習竅門：必備學習方法和五種記憶方法》進行的總結(jié)，供考生參考。高考生物學習竅門：必備學習方法1、駕馭基本學問要點，“先記憶，后理解”與學習其它理科一樣，生物學的學問也要在理解的基礎上進行記憶，但是，中學階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了很多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思索的對象即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇妙的邏輯關(guān)系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能駕馭生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。2、弄清學問內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“瞻前顧后”在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學們要前后聯(lián)系起來思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學習很多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這須要大家做了比較才能知道，既所謂“瞻前顧后”。3、深刻理解重點學問，讀書做到“六個W”對于一些重點和難點學問，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思索“六個W”。這六個W分別是：Who—→誰或什么結(jié)構(gòu)What—→發(fā)生了什么改變或有什么How—→怎樣發(fā)生的When—→什么時間或什么依次Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的Why—→為什么會發(fā)生這樣的改變大家在思索中常常將這六個W連起來思索確定會有不小的收獲。高考生物學習竅門：中學生物的三個“理論聯(lián)系實際”生物學的理論學問與自然、生產(chǎn)、生活都有較親密的關(guān)系。在生物學學習中，要留意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實駕馭生物學學問，也有利于提高自己的解決問題的實力。1、聯(lián)系自然實際居住地旁邊的農(nóng)田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有很多動植物在那里生活生長，學習有關(guān)學問時，到這些地方去參觀考察，對理論學問的理解和駕馭大有好處。當學到生物與環(huán)境的學問時，更要想到愛護當?shù)氐膭又参镔Y源和愛護四周的生態(tài)環(huán)境。2、聯(lián)系生產(chǎn)實際生物學中的很多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有親密的關(guān)系，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產(chǎn)上的什么問題，這樣做有利于原理的駕馭。3、聯(lián)系生活實際生物學學問與生活實際的關(guān)系更干脆、更普遍，所以在生物學學習中親密聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和將來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學學問，生物學學問也可以指導我們的生活行為。高考生物學習竅門：必備五種記憶方法1、簡化記憶法即通過分析教材，找出要點，將學問簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2、聯(lián)想記憶法即依據(jù)教材內(nèi)容，奇妙地利用聯(lián)想幫助記憶。3、對比記憶法在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差顯明，簡單記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整、物質(zhì)循環(huán)與能量流淌等等。4、綱要記憶法生物學中有很多重要的、困難的內(nèi)容不簡單記憶，可將這些學問的核心內(nèi)容或語提煉出來，作為學問的綱要。抓住了綱要則有利于學問的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很困難，但它也有確定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“汲取”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶學問的綱要。5、衍射記憶法以某一重要的學問點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他學問盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)學問的總結(jié)或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)學問聯(lián)系在一起。例如：以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)覺、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的分裂等學問。以上內(nèi)容