關于高校學生社團思想教育問題的思考

關于高校學生社團思想教育問題的思考

高校學生社團伴隨著高校的產(chǎn)生而產(chǎn)生，20世紀90年代以來，隨著我國社會主義改革開放步伐的加快，高校社團呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢，學生社團以其組織的自發(fā)性、活動的自主性、內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性等特點越來越受到大學生的歡迎。大學生社團作為高校學生思想政治工作的一塊新陣地，我們必須將思想政治工作滲透進去，用科學的理論、正確的思想去占領它。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中要求，“加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導老師，支持和引導大學生社團自主開展活動”，研究學生社團中的思想教育具有重要的現(xiàn)實意義。

一、學生社團在思想教育中的功能日顯突出

大學生社團，作為一種非正式團體，是高等院校在校大學生為了鍛煉、培養(yǎng)、提高自身的素質(zhì)和能力，基于興趣、愛好、特長等方面的共同點，在自愿的基礎上自發(fā)結(jié)合并經(jīng)有關部門批準形成的具有特定目標、組織章程和活動方式的學生群體組織。近年來，隨著市場經(jīng)濟體制的建立和完善，高校體制改革和素質(zhì)教育的不斷深入，大學生學習、生活方式出現(xiàn)了許多新變化，傳統(tǒng)的思想教育管理模式遭遇挑戰(zhàn)，學生社團對大學生的影響力、吸引力正在逐漸增大。據(jù)調(diào)查顯示，一般高校都有幾十個甚至上百個社團，60%以上的大學生參加過社團。如北京大學有103個社團，清華大學有67個社團，人民大學有65個，北師大有50多個，湖北大學有55個[1]。由于班級的影響力和凝聚力正在逐漸變小，學生社團在思想教育中的地位日顯突出。社團活動在促進大學生的社會化進程中更為重要

大學階段是大學生完成社會化的重要時期。心理學認為，青少年期，尤其是大學階段，是一個人生理、心理、智力發(fā)展的黃金時期，在這段時間內(nèi)，學校教育的影響，是促使其社會化的重要因素。但現(xiàn)在大學生的社會化出現(xiàn)了一些問題。統(tǒng)計資料表明：大學畢業(yè)生在頭一年內(nèi)不適應工作需求的占%，第二年還不適應工作要求的占%，第三年還有%的學生不適應工作需求。這種狀況顯然是社會化任務沒有完成，遇到障礙的表現(xiàn)。而社團組織為大學生社會化提供了一種獨特的場所和基地。因為高校的社團組織打破了院系、專業(yè)和年級、班的組織系統(tǒng)，為各種不同層次、不同年齡、不同學科、不同專業(yè)的學生提供了平等接觸的機會。大學生通過參加各種形式的社團活動，學到了很多課堂上學不到的知識，提高了社會實踐和社會交往能力，增進了對社會的了解，角色意識和社會責任感得到加強，在與他人、社會的接觸中，開闊了視野，增強了才干，學會了如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關系，鍛煉了自我，促進了自身的全面發(fā)展，從而加速了他們的社會化進程。

2、學生思想政治工作的主要載體

傳統(tǒng)行政班級是以專業(yè)、年級為基礎劃分的，對學生的思想政治教育都是圍繞和依賴專業(yè)班集體來進行。傳統(tǒng)的思想政治教育方式以正面說理為主，它遵循的是一種行政命令式的思維模式。“你講我聽，我打你通，我說你做”就是其通常表現(xiàn)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，當代大學生的自我意識、主體意識、參與意識日益強化。在豐富的社會生活面前，空洞的說教、單向式灌輸已失去其原有的功效。由于學生社團是大學生課外學習生活的重要組成部分，因此可把思想教育滲透到學生社團中去，滲透到社團管理和社團活動中，寓教于樂、寓教于管理。我認為大學生社團應作為高校學生思想工作的主要載體，理由其一，以社團為載體，有利于增強大學生思想政治工作的吸引力、滲透力。文化具有滲透性強、影響持久以及生動形象直觀等特點，將德育寓于社團文化之中，會使德育更生動活潑，更具有吸引力，更容易為大學生所接受。現(xiàn)在全國高校中，已有2000多個學習、宣傳和實踐社會主義現(xiàn)代化建設理論的校級學生理論社團。其中,北京高校已建有六十多個學生理論社團。理論社團已經(jīng)成為高校學生進行理論學習、提高自身思想政治素質(zhì)的一條重要渠道。其二，以社團為載體，有利于突出滲透教育，充分發(fā)揮“隱性課程”的作用。在思想政治教育中，除了象“兩課”這樣的“顯著課程”，起到重要作用外，還應注意“隱蔽課程”對于學生思想品德成長的作用。滲透性強，將思想政治教育內(nèi)容融于其他專業(yè)知識教育中，形成良好氛圍，在潛移默化中接受思想政治教育是國外高校的特點。利用現(xiàn)在學生主體意識強的特點，通過社團活動來創(chuàng)設有利于學生全面發(fā)展的各種條件，讓學生的主動性、創(chuàng)造性能通過社團活動得以釋放，采取啟發(fā)式的引導來開展思想政治教育，這樣能克服原來單調(diào)枯燥的不足，學生更易于接受，效果更好。

二、目前學生社團思想教育存在的問題及原因

隨著高校學分制的普遍實施，班級概念日益淡化，學生社團成為了大學生學習生活的主陣地，一些高校在進行黨團工作進社團的嘗試，但根據(jù)高校的人才培養(yǎng)和全面加強大學生的思想政治教育的目標來看，同中央的要求思想政治教育應該覆蓋到所有的學生社團相比，總體來說，目前學生社團思想教育還比較薄弱，還存在不少問題。價值取向偏移

社團文化建設應該具有先進性。在社團文化建設中，必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，按照江澤民同志關于先進文化發(fā)展方向的要求，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，堅持正確的發(fā)展方向。因高校社團文化自身所具有的自發(fā)性、開放性、動態(tài)性和寬容性，使得社團文化建設中的價值導向至關重要。但現(xiàn)在在社團活動中出現(xiàn)了忽視或者說實質(zhì)上淡化精神支柱的傾向。表現(xiàn)為，其一，重視政治活動的多樣性，忽視政治活動的目的性。一些理論學習型社團活動也充斥著趣味性、娛樂性和功利性，忽視了理論學習活動的目的性和嚴肅性。其二,文化品位不高。低俗文化有存在的空間。由于一些社團單純追求擴大社團的影響面，把滿足大學生的文化需求變成了迎合大學生的文化需求，甚至出現(xiàn)非個性化、非審美和非文明化的傾向，長此以往，流失了一批真正有思想、有追求的社團精英。“娛樂型、消遣型和商業(yè)型是當前社團文化的突出特點，但這不應該成為社團文化的主流，青年大學生所創(chuàng)造的社團文化應有別于其它類型的青年文化和社會文化，應有獨特的個性、特點和育人功能?！?/p>

2、社團管理不夠規(guī)范

首先，有的學生社團內(nèi)部管理混亂。許多學生社團組織機構不完備，社團負責人責任心不強，社團沒有規(guī)范的章程或制定的章程和管理制度不夠嚴謹、科學、浮于形式，社團內(nèi)部的監(jiān)督機制不完善，沒有具體的活動計劃等。有的學生社團經(jīng)費管理比較混亂；有的社團干部選拔不夠規(guī)范。其次，學生社團的外部管理也不夠規(guī)范。如現(xiàn)在有些高校對社團的管理是靠經(jīng)驗，沒有基本的管理制度。比如沒有比較完善的成立審批、年度審核、活動申報等基本制度。社團出現(xiàn)的很多問題都是由于對社團的成立審批關沒有把好造成的。我國高校學生社團的成立程序較為簡單，學校一般委托團委行使社團成立最終的審批權，學校黨委的相關職能部門只需要備案即可。學生發(fā)起成立社團是否必須具備社團章程、發(fā)起人名單、組織推薦、指導老師、經(jīng)費保障等條件，沒有統(tǒng)一的要求。一個較為普遍的現(xiàn)象是，一些存在較多問題的學生社團往往是新成立不久的社團。除了社團負責人經(jīng)驗不足外，主要的原因是沒有把好社團成立審批關，以至于社團新近成立就顯現(xiàn)出定位、體制、指導、經(jīng)費等基本條件的缺失。再次，缺乏對大學生社團工作的評價機制。對學生社團的監(jiān)督不夠，學生社團的工作是否正常、活動效果是否滿意、經(jīng)費使用是否合理、負責人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評、缺乏及時地糾正整改。還有社團干部不能享受學生干部的待遇等。

3、缺乏專家型老師的指導

一方面，學生在求學期間教師的影響比較大，特別是業(yè)務上有一定造詣的教師影響更大，在社團活動中也是如此。另一方面，社團本身的發(fā)展也具有內(nèi)在的規(guī)律性，爭取在本領域頗有造詣的教師和專家的熱心支持和指導，是社團發(fā)展的重要一環(huán)。雖然大部分社團擁有自己的指導老師，但在社團運作過程中，真正發(fā)揮指導作用的指導老師為數(shù)不多，特別是科技學術型社團。由于對社團作用認識不到位，對指導老師的考評獎勵機制不健全，影響了社團指導教師的積極性，有的指導老師甚至是義務為社團兼職，導致指導老師投入的時間和精力不夠，對社團的扶持和指導不夠，使得一些社團活動在低水平上徘徊。

4、社團骨干隊伍作用欠缺

由于社團精英領導作用十分突出，社團的興衰成敗往往由社團的領導人決定，這種現(xiàn)象在高校中十分普遍。有的社團負責人卻存在一問題，如有的學生社團的組建就帶有功利色彩：有的學生組建社團只為表現(xiàn)自己；有的學生組建社團是為滿足自己的欲望：入黨、受表彰等；有的學生是為自己的私利，建立一些沒有實際意義或不現(xiàn)實的社團和協(xié)會，為的是戴上那頂社長或是會長的帽子。還有個別社團的負責人拉幫結(jié)派，搞裙帶關系，在社團換屆時任人唯親，使社團缺乏團結(jié)向心力，從而使社團缺乏活力。這些做法，對社團成員影響較大，不利于大學生健康成長。

5、學生社團出現(xiàn)商業(yè)化傾向

大學生社團作為新興的廣告資源，不可估量的動態(tài)媒體，已越來越受到精明商家的青睞。學生社團為了更好的生存和發(fā)展，積極謀求與社會組織的合作，利用社會資源，逐漸由單靠學校劃撥資金發(fā)展為多渠道特別是通過與社會組織籌集資金，使學生社團運作呈現(xiàn)社會化與商業(yè)化的特點。有些企業(yè)事業(yè)單位為了自己的利益和發(fā)展著想，主動出資在高校建立符合他們要求的、以吸引學生自愿參加并事前約定就業(yè)方向為形式的大學生社團組織。由于單純注重經(jīng)濟效益，被企業(yè)所利用，成為企業(yè)在校內(nèi)推銷產(chǎn)品和進行營利性活動的附屬組織機構，導致過多的商業(yè)氛圍進入校園，濁化了校園相對純凈學習氛圍。

三、加強學生社團思想教育的對策

思想政治工作進社團，是大學生社團保持正確發(fā)展方向的需要，也是大學生社團保持強大生命力的需要，我們必須不斷拓展思想政治工作的覆蓋面，進一步將思想政治工作全面覆蓋到所有的學生社團，針對目前我國高校學生社團思想教育中存在的問題，本文認為高校應從轉(zhuǎn)變觀念、加大投入、規(guī)范管理、加強日常思想教育等方面加強社團的思想教育。轉(zhuǎn)變觀念，重視社團地位和作用

我國大多數(shù)人僅把社團活動看作課堂教學的補充和大學生活的點綴，很少人把社團活動同課堂教學的作用和價值相提并論。而在美國高校，對學生社團和課外活動是極為重視的，美國同行認為它應當是“必修課”。高校各級領導要高度重視社團在思想教育工作中的重要地位和作用，要充分認識到“多一個健康發(fā)展的學生社團，就多一塊教育的陣地，多一個展示的舞臺，多一個創(chuàng)新的堡壘，多一批受益的學生”。高校應把社團工作提到學校主要議事日程之中。學生社團作為學生成長成才的重要陣地，其建設與發(fā)展必須得到高校黨委、行政與全體教育工作者的高度關注與重視，高校應將學生社團組織與社團活動納入學校教育、教學的整體規(guī)劃。在這方面可借鑒清華大學的經(jīng)驗。清大為了保證學生藝術團成為一支學生文化藝術活動的中堅力量，成為學生文化藝術活動的代表隊，學校對于學生藝術團不僅從隊伍組織、活動方向、業(yè)務水平等方面，給予關注和投入，而且從思想上、組織上、業(yè)務上等各個方面加強領導。

2、政策扶持，加大投入

為了鼓勵社團的發(fā)展，國外政府和社會著重在經(jīng)費上給予支持和引導。美國各大學每年都要投入少則二、三十萬，多則上百萬美元的資金專門用于重點抓好一項運動或一支球隊的訓練，并且將此作為學校樹立形象和凝聚力、向心力的重要手段。比如，哈佛大學每年都要在學校財力十分有限的情況下，拿出100多萬美元加強校內(nèi)足球隊的建設。而且國內(nèi)外綜合性大學都很重視學生課外活動的設施建設。因此各個高校都要重視學生社團的經(jīng)費投入和硬件設施的配備及改善。同時，在經(jīng)費投入時要重點扶持一批理論型、學術型社團，要把理論型、學術型社團確定為思想政治教育進社團工作的重點,使其不僅自身保持較快的發(fā)展，而且能發(fā)揮輻射作用，影響和帶動其他類型的學生社團。

3、建立骨干培養(yǎng)制度

發(fā)揮學生骨干的示范、帶頭作用是思想教育的有效途徑之一。社團干部是社團的骨干力量，他們都有較高的工作熱情、較強的組織管理能力和號召力，在社團成員中享有較高的威信。要發(fā)揮社團的教育功能，必須重視社團骨干隊伍建設。首先必須要選拔配備高質(zhì)量的社團干部。要把那些品學兼優(yōu)、作風正派、有熱情、有能力、愿為學生服務的學生選到干部隊伍中來。其次，要重視社團干部的思想教育與業(yè)務培訓?？山梃b北大團校、交大黨校的經(jīng)驗，有計劃地選送社團干部參加團校、黨校的學習。選派社團優(yōu)秀成員參加團校、黨校的學習，可提高社團骨干的素質(zhì)，增強社團活動團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使社團成為共青團組織開展思想政治教育工作的重要陣地。最后，學校要將學生社團骨干作為學生干部的重要組成部分納入學校對學生干部的選拔、培養(yǎng)、教育、考核和管理之中，以提高社團干部的積極性和素質(zhì)。

4、以黨建工作為核心，發(fā)揮社團育人作用

要把學生黨建工作延伸到學生社團，使學生社團成為開展大學生思想政治教育的一塊重要陣地。首先，在具備條件的社團成立社團黨支部。學生黨支部既是黨聯(lián)系廣大學生的橋梁和紐帶，又是發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要保證。在理論型、學習型的社團中，在條件允許、社團自愿自發(fā)的基礎上，我們可以在社團內(nèi)建立黨團組織，成立學生黨支部，以便更好地指導社團開展活動，擴大黨建工作的輻射力。其次，加大對學生社團非黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展力度。在文體類的社團中由于積極分子較少，為發(fā)揮基層黨組織的輻射作用，必須加大對學生社團非黨積極分子的培養(yǎng)。一方面，要把有特長的社團骨干選送進黨校進行系統(tǒng)的理論培訓。以達到提高認識、提高覺悟，端正入黨動機，堅定全面建設小康社會的信心。另一方面，要加大社團干部的發(fā)展力度。各級團組織要把思想上進、對黨有感情、愿意為同學服務、能嚴格要求自己的社團干部推薦成為黨組織的重點培養(yǎng)對象?；鶎狱h組織要按照黨員的標準，根據(jù)組織發(fā)展程序，及時把一大批優(yōu)秀社團干部吸收為黨的新鮮血液，把他們凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中來。

5、以制度建設為抓手，注重社團管理

由于學生社團具有很強的自發(fā)性，因而學校對社團的組織形式、活動內(nèi)容到活動方式都必須建立起一套完善的管理制度，形成有效的激勵機制和約束機制，規(guī)范其行為，保證社團在健康的軌道上成長。首先，要逐步完善社團管理規(guī)章。社團的設立、活動要在法律法規(guī)、校紀校規(guī)的約束下進行。學?？筛鶕?jù)現(xiàn)在社團活動的特點，制定《學生社團管理辦法》，對社團的成立審批、年度注冊審核、重大活動申報的審批程序以及社團的活動經(jīng)費等管理制度等作出明確的規(guī)定。在社團內(nèi)，也要建立規(guī)章制度，主動接受學校有關部門的管理。其次，要理順和完善學生社團的管理體制。把學生社團的管理納入學生工作的正式管理軌道。由校團委履行對學生社團的管理職責，把學生社團直接納入為校團委的活動單位，列入團委的活動方案。最后，要建立和完善社團的考核評比和激勵機制。“激勵”有利于獎優(yōu)罰劣，樹立典型。很多高校如北大、北師大、復旦、交大等開展的一年一度的“十佳社團”、“特色社團”、“精品社團”的評選，就是一種較好的方式。學生社團評優(yōu)制度一方面是對社團成績的肯定，另一方面也激勵和鞭策大學生的社團工作熱情。[10]

6、以學生成才為宗旨，發(fā)揮指導老師作用

學生社團指導思想不明確、管理不規(guī)范、活動單一和質(zhì)量不高等問題，一個重要的原因就是缺乏有關教師的指導。學生社團干部受到理論水平、經(jīng)歷、對校內(nèi)外形勢的把握能力等方面的限制，難免會在工作中出現(xiàn)某些偏差，因此，必須加強對學生社團的指導。加強對學生社團的指導，可參考北京大學推行的“四個一”建設模式，即要求每一個學生社團要有一個校內(nèi)的、相關的單位或機構作為掛靠單位，有一位本校教師作指導老師，有一個資助。這一模式的推行在北大學生社團建設中起到了明顯的效果。[11]要選聘那些有較高的政策水平、學術造詣較深、或具有某項專長、關心青年學生成長、擅長做學生思想政治工作，有豐富的組織管理能力的專家型教師擔任指導老師。

7、以社團活動為載體，加強日常思想教育

通過活動開展思想教育，寓思想教育于各類活動之中，是高校思想教育的有效方法之一。社團活動的內(nèi)容大大豐富了思想政治工作的內(nèi)涵，創(chuàng)造出能夠團結(jié)和凝聚大學生，增強學校向心力、凝聚力、影響力、競爭力，塑造和提升學校形象的新形式和新方法?！按髮W生社團文化所倡導的社團精神，包括競爭精神、創(chuàng)新精神、科學精神、主體