高職院校學生社團管理探究

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摘要：本文首先闡述了學生社團存在的問題，探討了加強學生社團管理的幾條新思路，目的是為了讓學生社團健康成長，學生全面發(fā)展。關鍵詞：高職院校；學生社團；管理[中圖分類號]：G647[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-06--01引言：教育不能僅僅限于課堂上的專業(yè)知識的傳授，學生課外生活也是教育不可缺少的一部分。大學里社團很多，比如攀巖協(xié)會、攝影協(xié)會、記者協(xié)會、街舞協(xié)會、輪滑協(xié)會等等，這些團體是學生根據(jù)興趣愛好自愿組織的。學生參加團體活動，可以展示自己的才華，擴大知識面，陶冶情操，高職院校是培養(yǎng)復合型人才的搖籃，更要重視學生社團的管理工作，讓學生健康成長，素質(zhì)全面提升。1.高職院校社團管理存在的問題1.1學生社團的管理部門單一，力不從心。當前高職院校的學生社團的管理部門是校團委，校團委的職責之一是做好學生的素質(zhì)差教育、校園文化、社會實踐工作。校團委老師既要負責學生團體的日常管理，又要負責校園文化的大型活動，人少事多，上級撥款資金有限，學生社團管理存在很多漏洞。作為學生社團的另一管理部門——校黨委認為社團只是增加了校園氣氛、在構建校園文化上作用不大，對學生社團并未主動管理，沒有真正意識到學生社團也是學校工作的一部分。1.2學生社團管理松散，缺乏管理制度。學生社團是學生自愿組織成立的，社團的規(guī)章制度不完善，入團門檻低，甚至沒有門檻。會員素質(zhì)參差不齊，有的純粹是玩玩，團體意識不強。社團缺少正規(guī)的管理辦法，沒有明確的目標和策劃手段，集體活動日少，會員的積極性不高。有的會員入團之初是被生拉硬拽加入的，加入之后對社團的活動不加關注，一門心思撲在專業(yè)學習上。1.3經(jīng)費有限，策劃不能付諸行動。學校給予學生社團的經(jīng)費很少，高職院校社團眾多，分攤到每個社團的經(jīng)費就更少了，在物價上調(diào)的社會，經(jīng)費根本不做不了什么；會員都是在校學生，沒有經(jīng)濟來源，繳納過多的會費也不合理；學生社團活動商業(yè)性質(zhì)薄弱，學校也不提倡學生到校外兼職，沒有經(jīng)濟來源。1.4活動場所不固定，設施不齊全，開展活動受阻。21世紀以后，國家大力扶持高職院校，高職院校配套設施得到較好的完善，活動場規(guī)模增加、設備齊全，這些場所大都不對外開放，社團需要使用須向?qū)W校有關部門提出申請，學校同意后方可使用，若出現(xiàn)沖突就要另選時間或地點?；顒訄鏊还潭?，在一定程度上削弱了團體的積極性。2.高職院校學生團體管理新思路2.1上級部門重視，學生進行自我管理。校團委和校黨委要正確認識學生社團在教育中作用，明確社團活動在活躍校園文化和健全學生思想素質(zhì)方面具有不可替代的作用，不僅校團委，校黨委也要主動擔負起自己的責任，扶持學生社團健康發(fā)展。學校要采取措施，引導學生進行自我管理，減輕校方壓力。授課老師平時忙于授課和科研，無力指導學生社團管理；校團委老師工作繁瑣，長期奔波于各種工作，心理難免會有怨言，工作積極性降低，甚至會敷衍；聘請新老師專門管理學生活動，成本太大；只有引導學生增加自我管理意識，強化自我管理觀念，才能減輕各級部門壓力，利于社團成長。2.2強化審批制度，重視學生反饋。學生社團雖是學生自愿組織成立的，但并不是說任意一個社團都會得到認可。校方在批準一個新社團成立之初，要對這個社團的職責、機構、分工、社團活動等進行嚴格的審批，還要聽取學生的民愿，社團是否對構建校園文化具有正能量。社團的直接領導部門是校團委，新成立的社團要成立團支部，負責上通下調(diào)的作用。每一個社團都要成立監(jiān)督考核小組，負責監(jiān)督本社團活動開展情況及資金使用情況，每年至少兩次對社團成員進行考核，考核結果上報到校團委并公布于校園，接受全體學生的監(jiān)督。2.3有效整合，節(jié)約資源。當今高職院校學生社團名目眾多，有街舞社團、現(xiàn)代舞社團、民族舞社團等，像這樣的社團可以整合為一個社團，不僅可以增強社團力量，加強社團之間的交流，還可以避免資源浪費，提高管理效率。對于活動多的社團，校方要極力支持，積極幫助社團解決場地、設備、資金等問題；對于學術性等冷門社團，校方要積極邀請專家做報告，提高社團在學生中的威望，鼓勵學生踴躍加入。2.4鼓勵與支持學生辦出高職特色。高職學生因為高考成績不好，心理上一直自信心不足，通過參與學生社團活動，學生的自信心得到提高。自信心提高了也利于學生的專業(yè)學習。有一些團體以社團民間性為由，結構松散、活動自如、思想混亂，沒有達到入團的目的。學校要鼓勵學生辦出社團特色，辦出高職特色，信心十足的完成高職期間的學習。3.結語社團是鍛煉人的地方，也是培養(yǎng)人才的地方，沒有綜合素質(zhì)過硬的社員，社團活動無法開展。社員在社團中可以施展自己的才華，成為除專業(yè)知識之外獲得工作崗位的“第二法寶”。從學校到學生都要正確認識學生社團的作用和地位，合理安排時間參與社團活動，讓自己得到全面發(fā)展。參考文獻：[1]孫琳艷.高職校學生社團活動管理機制研究.科技咨詢.2020（28）.[2]申佳.高職院校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀及管理模式探析——基于北京財貿(mào)職業(yè)學院學生