2023年學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃

Word版本，下載可自由編輯年學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃學(xué)校教研活動(dòng)方案方案篇一

為了提升我校教研的實(shí)效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線，各班級(jí)備課組教研為基礎(chǔ)，外請(qǐng)專家指導(dǎo)為借力開展教研。全面提升我校的教研水平，提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)力量而服務(wù)。

二、教研內(nèi)容：

1、集體備課：

備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ)，要激活出班級(jí)備課組的樂觀性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時(shí)從教材動(dòng)身，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)，六大環(huán)節(jié)的梳理、溝通，形成集體備課記錄和初備教案，組內(nèi)老師依據(jù)自身實(shí)際狀況再進(jìn)行調(diào)整，保證吃透教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，不消失學(xué)問性錯(cuò)誤。

除了備課程之外還應(yīng)當(dāng)備練習(xí)題，備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題，在課堂上做到講練結(jié)合，提升課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也能夠進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、主題教研：

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科任大備課組每學(xué)期進(jìn)行兩次主題教研活動(dòng)，提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng)，在提升教研水平的同時(shí)，還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的認(rèn)識(shí)，有助于今后在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀老師參賽，培育更多骨干老師。

主題教研流程：第一環(huán)節(jié)，主題生成，主題來自課標(biāo)，能夠由問題為導(dǎo)向，由展現(xiàn)活動(dòng)的教研組集體來確定；其次環(huán)節(jié)，集體備課，首先確定主備人，主備人和參備老師都應(yīng)當(dāng)拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主備人還要制作好ppt，集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主持人負(fù)責(zé)根據(jù)主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分環(huán)節(jié)逐一引領(lǐng)全組老師研討，依據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的可行性和有沒有更加方案；第三環(huán)節(jié)，聽評(píng)課，主講人經(jīng)過集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課，其他老師觀摩，課程結(jié)束后由主持人組織依據(jù)教研主題開展集體教研，并形成教學(xué)策略；第四環(huán)節(jié)，由教學(xué)策略形成教學(xué)成果，參加教研活動(dòng)老師寫出聽評(píng)課反思。

3、外請(qǐng)專家：

深化開展“聚焦才智課堂，提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng)，充分借力于外請(qǐng)的專家，將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中，進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合力量。

三、提交資料：

1、集體備課記錄由各班級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：教研活動(dòng)方案、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。

2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：主題生成、課前集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計(jì)、聽評(píng)課反思、成果記錄。

3、外請(qǐng)專家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：課前備課、聽評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、老師們的聽課收獲、活動(dòng)總結(jié)。

4、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件ppt：35歲以下每學(xué)期兩篇，35歲以上每學(xué)期一篇。

四、附各類教研活動(dòng)記錄表：

學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃學(xué)校教研活動(dòng)方案方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作力量是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培育同學(xué)觀看、思索、表述和制造的力量。要求同學(xué)說真話、實(shí)話、心里話、鼓舞寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)同學(xué)在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。樂觀合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，激活寫作愛好，增加同學(xué)制造性表述，展現(xiàn)溝通與相互評(píng)改的機(jī)會(huì)。

而我們同學(xué)習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和強(qiáng)化我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得非常重要。盼望利用這次習(xí)作教研的主題活動(dòng)，激活語(yǔ)文老師的思索：如何激活同學(xué)的習(xí)作愛好，如何在課內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)寫詳細(xì)，如何在習(xí)作教學(xué)中培育同學(xué)創(chuàng)新思維，讓同學(xué)共性化表述，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提升同學(xué)的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。

二、教研內(nèi)容：

習(xí)作教學(xué)。

三、教研主題：

體悟生活強(qiáng)化指導(dǎo)共性表述。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用聽評(píng)作文研討課，認(rèn)識(shí)作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新的詳細(xì)措施，為今后教學(xué)鋪路。

2、利用分析總結(jié)、溝通閱歷，探討作文教學(xué)思路，提升老師的自身素養(yǎng)；同時(shí)相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

__年12月22號(hào)。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

滎陽(yáng)市第七學(xué)校。

七、活動(dòng)支配：

1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參與本次習(xí)作教學(xué)溝通活動(dòng)，有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì)，與12月23號(hào)早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門口簽到完畢，8：10在四樓會(huì)議室正式上課、聽課。

學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃學(xué)校教研活動(dòng)方案方案篇三

為貫徹課程改革精神，更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用潛力，強(qiáng)化老師之間相互合作、溝通，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)閱歷，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣闊老師搭建自我展現(xiàn)的平臺(tái)，最終到達(dá)資源共享。

二、活動(dòng)原則

全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、進(jìn)展性、激勵(lì)性。

三、活動(dòng)形式

1、個(gè)人、群眾備課相結(jié)合。

2、開展現(xiàn)范課、優(yōu)質(zhì)課、討論課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3、老師新課程培訓(xùn)。

4、教學(xué)研討、閱歷總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、詳細(xì)措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在老師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的群眾備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，老師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。

3、以教研組為單位，有目的、有方案地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、詳細(xì)資料等記錄和資料，教育處要參加指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參加，專心圍繞活動(dòng)主題資料發(fā)表個(gè)人見解、展現(xiàn)自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展現(xiàn)、校際溝通等一系列活動(dòng)。

6、參與縣級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃學(xué)校教研活動(dòng)方案方案篇四

指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)天心區(qū)教育局教育教學(xué)工作會(huì)議對(duì)學(xué)校工作的要求，以課堂教學(xué)問題討論為核心，以強(qiáng)化教研組的建設(shè)與進(jìn)展為抓手，發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺(tái)。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張湘斌

副組長(zhǎng)：劉雙燕宋毅萍

二、擔(dān)當(dāng)教研組狀況：

中心校本期共有16個(gè)教研組?！晗缕诔闪⒌膶W(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)12個(gè)教研組連續(xù)開展活動(dòng)，各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，分別由披塘學(xué)校、新港學(xué)校、黑石學(xué)校、黃鶴學(xué)校擔(dān)當(dāng)。

三、目標(biāo)安排：

各校教育主任為該校教研組的第一責(zé)任人，該校教研組的直接任課老師為該教研組組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定該教研組的活動(dòng)方案、開展活動(dòng)、收集資料和做好活動(dòng)總結(jié)。教育主任要樂觀有效地引領(lǐng)、關(guān)心、督促組長(zhǎng)做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動(dòng)的過程中，要有宣揚(yáng)意識(shí)，要準(zhǔn)時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報(bào)天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要準(zhǔn)時(shí)上傳天心教育網(wǎng)。對(duì)于教研組由制訂方案到活動(dòng)結(jié)束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要留意準(zhǔn)時(shí)收集，裝訂，期末上交大托中心校。

四、活動(dòng)支配：

各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。活動(dòng)時(shí)間為～年3月――～年6月。12個(gè)語(yǔ)、數(shù)教研組活動(dòng)中心校將不再統(tǒng)一支配活動(dòng)時(shí)間，各主持學(xué)校自行支配。體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，中心校將統(tǒng)一支配第一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各教研組在制定好方案，確定好活動(dòng)內(nèi)容后，要將方案書面上報(bào)中心校辦公室，上報(bào)時(shí)間為3月中旬。每組在開展活動(dòng)前，肯定要將活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間通知中心校辦公室，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校老師也只能聽到中心校的通知后，才能參加片內(nèi)教研組活動(dòng)。

五、活動(dòng)形式：

各教研組應(yīng)堅(jiān)持以課堂教學(xué)問題討論為核心，發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺(tái)。因此，各教研組應(yīng)圍繞核心，制造性的開展活動(dòng)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，以最有效的方法，提升老師的素養(yǎng)和課堂掌握的力量。

以下活動(dòng)內(nèi)容可供參考：

1.召集本班級(jí)組老師協(xié)商、爭(zhēng)論，擬定本班級(jí)組教育教學(xué)活動(dòng)方案。

2.組織本班級(jí)組老師開展教育教學(xué)閱歷溝通會(huì)。

3.組織本班級(jí)組老師開展教育教學(xué)研討課。

4.組織本班級(jí)組老師開展教育教學(xué)示范課。

5.組織本班級(jí)組老師不定期下校聽課。

6.組織本班級(jí)組老師開展課堂問題教研。

7.組織本班級(jí)組老師開展課題討論。

8.組織本班級(jí)組老師開展教育教學(xué)改革。

9.組織本班級(jí)組老師開展教育專題講座。

10.組織本班級(jí)組老師外出學(xué)習(xí)考察。

11.組織本班級(jí)組老師撰寫論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。

12.組織本班級(jí)組老師學(xué)習(xí)制作課件，提升運(yùn)用信息技術(shù)的力量。

13.組織本班級(jí)組老師集體備課，開展說、授、評(píng)活動(dòng)。

六、留意事項(xiàng)：

1、3月中旬交方案;

2、各教研組開展活動(dòng)前，必需將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容上報(bào)中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校老師聽到中心校的通知后，方可參加活動(dòng)。利用此規(guī)定，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。

3、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。

學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃學(xué)校教研活動(dòng)方案方案篇五

為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育進(jìn)展的新形勢(shì)，整合我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)討論力氣，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文老師隊(duì)伍的骨干作用，促進(jìn)學(xué)科老師的溝通與合作，逐步提升學(xué)校語(yǔ)文老師的教育教學(xué)力量，不斷提升我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平，打算連續(xù)開展學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)，以發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“討論、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”作用，開展行之有效的教學(xué)討論、示范，教學(xué)質(zhì)量分析、評(píng)估，老師培訓(xùn)、培育等工作，特制定此方案。

一、工作導(dǎo)向

在學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)與伙伴互助相結(jié)合、重點(diǎn)培育和全面提升相結(jié)合、討論與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合，以各校正在進(jìn)行的教育教學(xué)工作為主線，以工作中存在的突出問題為主要討論對(duì)象，聚焦于課堂，優(yōu)化在常規(guī)，求真務(wù)實(shí)，改進(jìn)工作，提升質(zhì)量，使我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式進(jìn)展之路，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨，真正發(fā)揮各校點(diǎn)教研組和學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科骨干老師教學(xué)討論的引領(lǐng)示范作用。

2、圍繞學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的實(shí)際問題，利用中心教研組開展研討活動(dòng)，激活各校學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)討論工作，形成深厚教研氛圍，準(zhǔn)時(shí)消退各校學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科老師在教學(xué)中的困惑。

3、利用學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)，打造一批精良的學(xué)科教研骨干，以點(diǎn)帶面，全面提升我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展。

三、工作要求

1、組長(zhǎng)制定一個(gè)信息表，讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個(gè)成員，便利成員之間聯(lián)系，以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。

2、建立學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中心教研組群，全體語(yǔ)文學(xué)科老師都要加入其中，組長(zhǎng)要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊(cè)自己的博客空間，樂觀開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。(注：組內(nèi)成員每天應(yīng)準(zhǔn)時(shí)登陸中心教研組的群，準(zhǔn)時(shí)接受信息，樂觀參加研討。時(shí)常教育社區(qū)，參加論壇。)

3、中心教研組要制定出學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)方案，并制定詳細(xì)可行的工作方案。

4、學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動(dòng)。

5、每次學(xué)科中心教研組活動(dòng)均要有通知、參與人員登記表、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、過程材料(音像資料)、活動(dòng)總結(jié)、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。

6、每年要由教研員主持對(duì)全年本學(xué)科中心教研組活動(dòng)作出詳細(xì)而詳盡的總結(jié)。

7、每年年末，依據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)學(xué)校中心教研組活動(dòng)考評(píng)細(xì)則》，由教研員首先自評(píng)然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該學(xué)科中心教研組活動(dòng)狀況作出客觀而中肯的評(píng)價(jià)。

四、工作要點(diǎn)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教與學(xué)的有效。

(1)堅(jiān)持定期開展集體教研，利用組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)溝通座談相結(jié)合的形式，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實(shí)施的書籍等相關(guān)資料，促使老師將日常的問題利用思索轉(zhuǎn)化為討論的專題，討論課改中的教學(xué)教法，不斷提升老師的素養(yǎng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)，著力提升教學(xué)質(zhì)量。

(2)教學(xué)教研和教學(xué)實(shí)踐、老師培訓(xùn)相結(jié)合，豐富教研內(nèi)容。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研閱歷并學(xué)以致用，發(fā)揮全體語(yǔ)文老師的教學(xué)才智，圍繞學(xué)校教學(xué)討論的重點(diǎn)分級(jí)研討，教研做到有問題、有設(shè)想、有過程、有記錄、有成果，提升語(yǔ)文科校本教研的實(shí)效性。

2、聚焦課堂教學(xué)，腳踏實(shí)地開展教研。

(1)結(jié)合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、質(zhì)量檢測(cè)”，深化討論教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)反思，促使老師在日常教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)、用好教材，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

(2)關(guān)注常態(tài)課的案例研討，強(qiáng)化課堂教學(xué)有效性的討論。仔細(xì)落實(shí)組內(nèi)常規(guī)聽課、評(píng)課活動(dòng)，利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展現(xiàn)課”，思索、討論常態(tài)教學(xué)過程中的問題，把學(xué)科教研、校本教研以及老師培訓(xùn)有效地融合在一起，在日常的教學(xué)中堅(jiān)持不懈，不斷磨練，提升教學(xué)技藝，形成常態(tài)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效、高效。

(3)以課堂觀看為切入口，推動(dòng)教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提升在于每一節(jié)常態(tài)課，試驗(yàn)課與老師討論的小課題結(jié)合，體現(xiàn)討論的過程和成果。結(jié)合學(xué)科特征、課型特征及老師的討論專題，確定觀看點(diǎn)，樂觀開展課堂觀看活動(dòng)。在實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過程中，且行且思、且思且行。利用課堂觀看發(fā)覺問題、討論問題，提升課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)老師向“討論型”老師轉(zhuǎn)變。

3、關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展，提升教學(xué)力量。

(1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的老師基本功競(jìng)賽，充分發(fā)揮科組“合作共進(jìn)”的精神，動(dòng)員全體老師參加活動(dòng)的全過程，促使老師強(qiáng)化合作、相互引發(fā)、相互研討和學(xué)習(xí)，使得“一人參賽，人人有獲得”。

(2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的老師技能大賽、常態(tài)課例討論、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，促使老師將日常的問題利用思索轉(zhuǎn)化為討論的專題，多反思、多溝通，推動(dòng)課堂教學(xué)討論的深化和老師教學(xué)力量的提升。

4、課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。

(1)堅(jiān)持做好課題的管理。將課題討論與培育青年老師結(jié)合起來，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。

(2)樂觀開展小課題討論。本學(xué)期，組織老師共性化小課題申報(bào)立項(xiàng)。充分發(fā)揮骨干老師或合作共進(jìn)組的作用，廣泛開展老師小課題的討論，促進(jìn)老師專業(yè)的成長(zhǎng)。首先明確老師開展小課題討論的目的性，是促使老師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，提升自身的討論力量與水平，提升自己的勝利閱歷，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使之逐步形成教育教學(xué)共性化的風(fēng)格。其次指導(dǎo)老師做好小課題的申報(bào)工作①選題：從實(shí)踐中挖掘出值得討論的問題：如：從老師自身教育教學(xué)的逆境中查找問題;從詳細(xì)的`教學(xué)情境中捕獲問題;在與其他老師的溝通中發(fā)覺問題;從同學(xué)的課后生活中尋找問題。②填寫課題申報(bào)材料。③學(xué)習(xí)溝通前兩屆老師小課題的閱歷。將課題討論與教學(xué)實(shí)際相互結(jié)合，利用課題討論來進(jìn)一步促進(jìn)老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、工作措施

1、為使學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)得以扎實(shí)有效地開展，真正起到“研訓(xùn)一體、定向培育、以點(diǎn)帶面、城鄉(xiāng)互動(dòng)、均衡提升”的目的，制定行之有效的活動(dòng)方案和活動(dòng)方案，并把方案和方案轉(zhuǎn)發(fā)給每個(gè)成員，使組內(nèi)全體成員明確活動(dòng)目的和方法，以及自己在每次活動(dòng)中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、發(fā)揮的作用。利用方案和方案支配，將活動(dòng)內(nèi)容詳細(xì)化，以確保活動(dòng)的有序有效。

2、中心教研組活動(dòng)以老師們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的實(shí)際問題為主題，開展有針對(duì)性的研討探究活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)解決困擾教育教學(xué)的瓶頸問題。組內(nèi)成員能夠收集本?；蚱渌麑W(xué)校學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科困惑老師們的問題;教研員也要在調(diào)研聽課中做個(gè)有心人，擅長(zhǎng)捕獲我鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。二者結(jié)合比較突出的問題作為中心教研組活動(dòng)的討論內(nèi)容。

活動(dòng)前一至兩周，組長(zhǎng)把要討論的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員，成員依據(jù)內(nèi)容預(yù)備活動(dòng)時(shí)自己參加的內(nèi)容。

3、適當(dāng)時(shí)機(jī)，召開學(xué)