小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)Companynumber：[WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998]小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)綜合素質(zhì)是評價(jià)一個(gè)人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的標(biāo)準(zhǔn)，是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長。小學(xué)階段學(xué)生的可塑性強(qiáng)，因此，加強(qiáng)小學(xué)期間進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是塑造學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要階段。對于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展有著十分重要的意義。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，淺談一下自己對小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一些粗淺看法。一、教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力。作為一名小學(xué)教師，更能夠親身體驗(yàn)到在教學(xué)中綜合實(shí)踐能力對學(xué)生的影響。因此要吸取教育教學(xué)的聯(lián)系，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高。（一）活用教材，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整，語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時(shí)不有，因而讓學(xué)生更多地接觸語文教材，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文規(guī)律。教學(xué)中，教師要搜集更多的課堂資源和課外知識，多采取小組討論交流，展示學(xué)習(xí)成果。充分利用合作探究，自主學(xué)習(xí)，教師只作指導(dǎo)，來不斷提高學(xué)生的閱讀、背誦、思維和表達(dá)寫作能力。在語文課前的幾分鐘，教師們可讓學(xué)生來背誦一些古詩詞，成語或講述一個(gè)小故事，這樣既鍛煉小學(xué)生們的膽量；又讓他們得到了自主搜集故事等資料的能力；還受到古詩詞內(nèi)容的熏陶，添補(bǔ)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識的空缺。教學(xué)中，教師還要注重學(xué)生課外知識搜集的渠道，尤其在比較貧困的農(nóng)村，受家庭，社會環(huán)境條件的影響。孩子們不可能到網(wǎng)上、大書店搜集有關(guān)資料。為了使學(xué)生的知識不能落伍，教師要采用通過讓聽家長幫助口述一些知識、故事；從課外書籍中尋找或從圖書館中去查找；最后由教師在網(wǎng)上搜集一些有益知識來告訴學(xué)生，這樣有些知識雖然趕不上新時(shí)代的一些潮流，但孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容、渠道可以拓寬。這樣孩子們上語文課都是在輕松、愉快中度過的，因?yàn)槊抗?jié)課不是讓學(xué)生去死記一些知識，背死書，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給他們充分自主學(xué)習(xí)，討論的機(jī)會，提出不懂的問題，在小組，集體的共同交流中得到解決。另外，在學(xué)好課本知識的同時(shí)，教師還要提倡多讀一些童話，寓言故事，記日記，讓學(xué)生在讀寫中感受人的善惡、祖國家鄉(xiāng)的美麗、英雄人物的高尚品質(zhì)。（二）加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交往能力口語交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力?？谡Z交際訓(xùn)練是觀察、聆聽、表達(dá)、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓(xùn)練，搞好這種訓(xùn)練有助于學(xué)生感情的交流，提高他們的語文水平和認(rèn)識水平，同時(shí)，還能養(yǎng)成有禮貌、認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣，以及尊重他人，懂得合作的良好品質(zhì)。因此教師除了組織學(xué)生練習(xí)好課本上的口語交際，可以在班隊(duì)會中結(jié)合重大節(jié)日組織學(xué)生召開“三八節(jié)，我讓媽媽笑一笑”“尋找身邊的小雷鋒”“作家務(wù)該不該收錢”等主題表演，說議活動，不僅鍛煉學(xué)生的演說能力，還使學(xué)生明確一些道德知識。二、生活中，指導(dǎo)學(xué)生參與勞動實(shí)踐，增強(qiáng)勞動意識目前，小學(xué)生的自主勞動能力，跟社會的發(fā)展和需要還不相適應(yīng)，獨(dú)生子女尤為突出。因此，生活中對孩子進(jìn)行勞動實(shí)踐的指導(dǎo)，為他們將來適應(yīng)社會生活，準(zhǔn)備必要的心理?xiàng)l件、生活知識和能力的條件。剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，他們都是從幼兒園的游戲生活中剛走出來，根本不適應(yīng)小學(xué)階段的衛(wèi)生打掃、勞動實(shí)踐。教師要根據(jù)每個(gè)小學(xué)生的特點(diǎn)，為他們安排值日。在開始時(shí)，可由教師手把手親自教；逐步讓學(xué)生們自己打掃，教師指點(diǎn)，這樣孩子們不僅完全學(xué)會如何干的快，干的好，還會主動去幫助別的干的慢的小朋友做一些力所能及的事。三、活動中，督導(dǎo)學(xué)生參與道德實(shí)踐，形成良好道德品質(zhì)一名教師的師德認(rèn)識再深刻，師德情感再深厚，如不進(jìn)行道德實(shí)踐，其師德意志就無從談起，更談不上能養(yǎng)成優(yōu)良的道德習(xí)慣。（一）在班級活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級的品質(zhì)。喜歡活動是少年兒童的天性。成功的班級活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識，增才干，他們的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)熱愛班級的品質(zhì)起著重要的作用。小學(xué)生年齡小，精力充沛，興趣廣泛，活潑好動，他們的思想尚未定型，行動也未“習(xí)慣化”“自動化”可塑性很強(qiáng)，因此教師在活動中注重正確地引導(dǎo)，教育學(xué)生。針對班級內(nèi)學(xué)生在一些體育活動很不愿意參加，對此，教師可以開展一次“我為班級獻(xiàn)份禮”的活動，通過學(xué)生的發(fā)言，表演等形式，使那些不愿意參加活動的學(xué)生明確方向，激發(fā)他們?yōu)榘嗉w出力的情感。開展豐富多彩、生動活潑的活動，不僅增長新的知識，而且可以讓學(xué)生們獲得最大限度的全面和諧的發(fā)展。（二）社會實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的革命意識和艱苦樸素的好作風(fēng)。組織學(xué)生走出校門，接觸社會、深入了解社會的方方面面是培養(yǎng)學(xué)生良好革命實(shí)踐意識的途徑，利用課外時(shí)間，組織學(xué)生開展社會實(shí)踐性活動，引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的環(huán)境，在清明節(jié)，教師要組織學(xué)生到家鄉(xiāng)的革命學(xué)習(xí)基地參觀，既讓學(xué)生親眼目睹祖國山河的壯美，更重要的是親身實(shí)踐中感受到革命戰(zhàn)爭年代的艱苦、殘酷，以及中國共產(chǎn)黨員不怕犧牲，一心為民的精神，事后讓學(xué)生用手中的筆記錄自己親身體驗(yàn)、感受。（三）組織學(xué)生收集名人名言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的好品質(zhì)。低年級的孩子小，對于“熱愛人民”來說是空洞的，針對這一點(diǎn)，教師結(jié)合讓學(xué)生收集名人名言來實(shí)現(xiàn)。平時(shí)，組織學(xué)生查閱書籍，搜索有關(guān)偉人、平民的事跡文字資料和圖片，然后全班共同整理交流。比如有的學(xué)生搜集到了劉胡蘭的“只要有一口氣在，也要為人民干到底”時(shí)，這樣說“雖然我們現(xiàn)在生活好了，不需要去革命、戰(zhàn)斗，但是我真正體會到了劉胡蘭大姐姐真正為人民工作的精神。因此，我要好好學(xué)習(xí)，將來也為我們的社會繁榮，人民的幸福而努力?！睂W(xué)生們在整理、搜集的過程中深深地感受到了人民的偉大，可愛之處，增強(qiáng)了他們的愛民之心。四、家庭中，督促學(xué)生完成各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)良好習(xí)慣從數(shù)量上看，家庭遍布整個(gè)人類社會。每個(gè)家庭都是一個(gè)獨(dú)立的教育實(shí)踐場所。社會上有少個(gè)家庭，就有多少個(gè)教育青少年的課堂。因此家庭中的綜合實(shí)踐也是一個(gè)必不可少的方面。在家庭中的實(shí)踐活動，它不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制，教師要結(jié)合小學(xué)生日常生活中的表現(xiàn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)給予指正。教師要隨時(shí)與家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況。教師要結(jié)合家長的反饋意見，對在家中，尤其是自覺完成活動的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和肯定，對還沒有行動起來的給予督促引導(dǎo)。此后，學(xué)生之中肯定會涌現(xiàn)出更多的好人好事，勞動模范小標(biāo)兵。認(rèn)識源于實(shí)踐，理論源