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小學(xué)素質(zhì)教育教師、學(xué)生評(píng)價(jià)制度根據(jù)國家教委和省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方針、政策、促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作逐步規(guī)范化、制度化,建立和完善素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校教師、學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想:以教育法律、法規(guī)為依據(jù),以十八大的教育方針為指導(dǎo),逐步建立完善教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度,充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的制約、激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用,加強(qiáng)教育行政、研究指導(dǎo)的科學(xué)性、規(guī)范性,提高學(xué)校管理水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的整體水平,確保學(xué)生在學(xué)校健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。二、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):副組長(zhǎng):成員:三、評(píng)價(jià)制度:(一)素質(zhì)教育教師評(píng)價(jià)制度:1、改革考試制度,取消學(xué)生按考試成績(jī)排隊(duì),實(shí)行“等級(jí)”評(píng)價(jià)制度。2、認(rèn)真落實(shí)國家課程開設(shè)方案,開齊課程,開足課時(shí)。3、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定,重視心理健康教育、美術(shù)、音樂和藝術(shù)教育。4、有計(jì)劃地開展教育科研和教研活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。提高課堂教學(xué)效率,積極探索激發(fā)學(xué)生興趣、生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。5、按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。6、按規(guī)定切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書,制止課余時(shí)間、節(jié)假日補(bǔ)課或上新課。7、上好活動(dòng)課,廣泛開展社團(tuán)小組活動(dòng),做到輔導(dǎo)教師、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、器材五落實(shí)。8、重視發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)新能力,做到課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合,體育、藝術(shù)達(dá)標(biāo)率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。(二)素質(zhì)教育學(xué)生評(píng)價(jià)制度:1、評(píng)價(jià)原則:在實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評(píng)價(jià)過程中,堅(jiān)持如下原則:(1)、多元性原則。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不是孤立的,而多元性的、整體的。根據(jù)學(xué)生思想品德與行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力、體育活動(dòng)與健康等方面素質(zhì)設(shè)計(jì)出多種因素,多層次評(píng)估體系,在單項(xiàng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上實(shí)施整體性的綜合評(píng)價(jià),力求全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平,反映學(xué)生的實(shí)際。(2)、主體性原則。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中,學(xué)生是評(píng)價(jià)對(duì)象,也是評(píng)價(jià)主體。評(píng)價(jià)整個(gè)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師要發(fā)動(dòng)、組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的主動(dòng)1、自評(píng)。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下,按照相關(guān)的評(píng)價(jià)要素,依據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,給自己做出等級(jí)評(píng)價(jià)。2、他評(píng)、師評(píng)。同學(xué)及教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn),給學(xué)生寫出評(píng)價(jià)性的語言,并做出等級(jí)評(píng)價(jià)。3、由教師匯總?cè)矫娴脑u(píng)價(jià)結(jié)果,為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋。六、學(xué)生素質(zhì)評(píng)定的組織實(shí)施1、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)評(píng)語評(píng)價(jià)目的,聯(lián)系到教育觀念轉(zhuǎn)變、素質(zhì)教育的全面實(shí)施。2、在評(píng)價(jià)過程中強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),全面、深入、真實(shí)的再現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,增進(jìn)了解和理解,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元。強(qiáng)調(diào)關(guān)注過程的形成性評(píng)價(jià),面向?qū)W生的“未來”,重在發(fā)展。3、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期開展一次。評(píng)價(jià)要重視自我評(píng)價(jià)和形成性自評(píng)為主;參加評(píng)價(jià)人員一是班主任、科任教師;二是同學(xué)、家長(zhǎng)。要充分發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的作用。評(píng)定辦法采用等級(jí)加評(píng)語的方式。力求使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到主動(dòng)協(xié)調(diào)全面發(fā)展。學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果記載入《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》中。附:素質(zhì)教育學(xué)生評(píng)價(jià)表素質(zhì)教育學(xué)生評(píng)價(jià)表年級(jí):
姓名:
等
評(píng)價(jià)人級(jí)項(xiàng)目自
評(píng)小組評(píng)教師評(píng)A優(yōu)秀B良好C合格A優(yōu)秀B良好C合格A優(yōu)秀B良好C合格出勤情況課堂表現(xiàn)作業(yè)完成提出問題解決問題課外閱讀文體活動(dòng)特長(zhǎng)發(fā)揮文明禮貌衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)業(yè)成績(jī)思
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