小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿(8篇)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短小學(xué)一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿(8篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀看、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完善的范文呢？接下來(lái)就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇一

晚上好!

首先作為孩子們的教師，我要謝謝你們能在百忙中抽出時(shí)光來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，謝謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又開(kāi)頭了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師和家長(zhǎng)的協(xié)助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)谛W(xué)時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比以前深了無(wú)數(shù),對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了無(wú)數(shù).這樣的教導(dǎo)改革,除了要求我們做老師的教導(dǎo)理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求

作為本班的數(shù)學(xué)教師,我向來(lái)在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感觸到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

今日,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟耐瑢W(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、心理方面：對(duì)無(wú)數(shù)事情都感到奇怪???，似懂非懂，開(kāi)頭有自立性，自尊心逐漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)無(wú)數(shù)事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的時(shí)候要掌握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從一班級(jí)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進(jìn)入二班級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增強(qiáng)了，除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二班級(jí)的時(shí)候，有些孩子比較聰慧，不太仔細(xì)也能取得很好的成果，但是到了二班級(jí)就沒(méi)有那么容易了，稍有粗心，學(xué)習(xí)成果就可能滑下來(lái)。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們小學(xué)的教學(xué)工作向來(lái)以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，上課樂(lè)觀思量，踴躍發(fā)言的學(xué)生有：

作業(yè)仔細(xì)，書寫工整，格式規(guī)范的有：

開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，長(zhǎng)進(jìn)顯然，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，固然還存在一些問(wèn)題：有些上課不用心，小動(dòng)作不斷，有些作業(yè)不夠仔細(xì)，書寫粗心，常常漏做題目，還有些作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)光完成，錯(cuò)題不能準(zhǔn)時(shí)糾正，需要教師跟在后面催要。正由于有這些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成果不抱負(fù)，考試成果總是在六七非常，稍不留神就會(huì)浮現(xiàn)不及格。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步進(jìn)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)，技能并不是第一位的，而自信念、愛(ài)好和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,首先要注重多鼓舞,少批判.孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的緣由是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在學(xué)校階段，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)頭應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即詳細(xì)要求,詳細(xì)催促,詳細(xì)檢查.有些家長(zhǎng)要求一大堆,卻不仔細(xì)檢查落實(shí).時(shí)光長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.惟獨(dú)對(duì)孩子要求詳細(xì),檢查仔細(xì),才干使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的`鄭重性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證實(shí),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提升.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：

1、教導(dǎo)孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講

認(rèn)真聽(tīng)教師的引領(lǐng)和學(xué)生的發(fā)言;認(rèn)真觀看教師教具的演示過(guò)程和板書的內(nèi)容;注重關(guān)注和領(lǐng)悟教師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的示意;聽(tīng)清題目，主動(dòng)思量，組織好語(yǔ)言;樂(lè)觀發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。

2、考究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

考究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避開(kāi)不須要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針通過(guò)時(shí)光，準(zhǔn)時(shí)糾正，不拖拉作業(yè);合理支配時(shí)光，充分通過(guò)好作業(yè)的時(shí)光。

考究質(zhì)量要求：提筆就要仔細(xì)做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3、養(yǎng)成自立思量,不怕困難的習(xí)慣.

孩子在遇到稍難的題目,有的畏懼,或遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求協(xié)助,這對(duì)培養(yǎng)自立思量的習(xí)慣十分不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求協(xié)助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,協(xié)助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的辦法,漸漸過(guò)渡到讓他自己也能把握這種分析辦法從而自立思量。

定期與老師舉行交流,由于每個(gè)孩子的長(zhǎng)進(jìn)和勝利與家長(zhǎng)的關(guān)懷是分不開(kāi)的,對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教導(dǎo)過(guò)程中浮現(xiàn)的懷疑,可以常常與教師保持聯(lián)系,共同尋覓最好的教導(dǎo)辦法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭,全部孩子的教導(dǎo)模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。

感謝大家!

學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇二

家長(zhǎng)伴侶們，你們好！光陰似箭,可愛(ài)的孩子們已經(jīng)邁進(jìn)學(xué)校過(guò)半學(xué)期了，我們也不再生疏了。在這半學(xué)期的日子里，我們的孩子不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上都有著很大的變化。

一班級(jí)的孩子們特殊喜愛(ài)?玩，十分好動(dòng)；注重力還不能穩(wěn)定持久，這個(gè)階段的孩子注重力普通能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘——20分鐘左右(男孩子要稍差一些)；思維十分詳細(xì)，簡(jiǎn)單受外界影響。但他們可愛(ài)，聰慧，熱烈，正處于把握新語(yǔ)言的最佳階段。作為英語(yǔ)老師，我將盡職盡責(zé)，竭盡全力，利用豐盛多彩，形式多樣，彌漫趣味的教學(xué)活動(dòng)，多媒體課件等培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以最大限度的耐心來(lái)協(xié)助我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我每周只要是沒(méi)有其他的活動(dòng)沖掉了課，我都會(huì)檢查簽字的狀況，我覺(jué)得無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都十分不錯(cuò)，半個(gè)學(xué)期下來(lái)基本上每周都能根據(jù)我的要求每次給孩子簽好字，甚至有無(wú)數(shù)精心的家長(zhǎng)還會(huì)在孩子的簽字表或者書上，寫一些詳細(xì)的反饋，比如說(shuō)孩子很仔細(xì)，相應(yīng)的我會(huì)對(duì)孩子舉行表?yè)P(yáng)，也有家長(zhǎng)會(huì)寫上孩子這個(gè)地方有哪些欠缺的地方，雖然我沒(méi)有賦予回復(fù)，但是在課堂上我就會(huì)注重，在復(fù)習(xí)的時(shí)候抽查一下這個(gè)孩子是否已經(jīng)把握。比如，家長(zhǎng)普遍反應(yīng)pointto說(shuō)的很不好，我就會(huì)在新一周加強(qiáng)發(fā)音的訂正。而我在課堂上發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，也每次都在博客中舉行交待，請(qǐng)家長(zhǎng)在家鞏固。正是這種緊密的家校互動(dòng)，才使得孩子們的學(xué)習(xí)越發(fā)精彩。十分謝謝這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的負(fù)責(zé)以及對(duì)我工作的支持。但是也有一部分家長(zhǎng)總是遺忘簽字，我大部分的孩子都能夠回家復(fù)習(xí)，但是由于您的遺忘他可能回小學(xué)要被我批判，長(zhǎng)此以往就會(huì)打擊孩子的樂(lè)觀性。另外，普通狀況下，沒(méi)有簽字的家長(zhǎng)我都會(huì)發(fā)短信通知，長(zhǎng)久沒(méi)簽字我也打電話聯(lián)系交流，對(duì)于給家長(zhǎng)帶來(lái)的棘手和困擾，我這里也想說(shuō)聲愧疚。我再三強(qiáng)調(diào)的是，惟獨(dú)家長(zhǎng)的重視，孩子學(xué)習(xí)才會(huì)有信念。特殊是那些英語(yǔ)基礎(chǔ)略微差點(diǎn)孩子們，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)利用短信，簽字給我反應(yīng)，我就能準(zhǔn)時(shí)給與協(xié)助指導(dǎo)。所以這里也特殊表?yè)P(yáng)和謝謝那些家長(zhǎng)們，雖然你們大概感覺(jué)不到，但作為朝夕相處的教師，我的確感到他們一天一天在長(zhǎng)進(jìn)！

學(xué)校階段的兒童，對(duì)學(xué)習(xí)生活彌漫奇怪???心，但是不久就會(huì)發(fā)覺(jué)并不是全部的學(xué)習(xí)任務(wù)都彌漫樂(lè)趣。有一些學(xué)習(xí)任務(wù)需要他們付出一定的意志努力才干完成。學(xué)校自制力差，在小學(xué)里，他們會(huì)受到教師的悉心指導(dǎo)和協(xié)助。回到家里，他們同樣需要家長(zhǎng)的密切關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?，F(xiàn)在都有5+2=0一說(shuō)，就是說(shuō)，小學(xué)5天的勤奮學(xué)習(xí)，回家后家長(zhǎng)不予理睬，不監(jiān)督完成作業(yè)，結(jié)果每周回小學(xué)都是重新來(lái)過(guò)的，變成了5+2=0，我希翼我們共同努力的結(jié)果是5+2=7甚至是大于7。我在和一些沒(méi)簽字的家進(jìn)步行交流時(shí)發(fā)覺(jué)，有的家長(zhǎng)由于工作繁忙等問(wèn)題，經(jīng)常忽視啦只要開(kāi)口讀的英語(yǔ)作業(yè)，我希翼強(qiáng)調(diào)的是：假如，您希翼自己的`孩子未來(lái)也能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，成果不會(huì)落下，那么，請(qǐng)您至少把學(xué)習(xí)的裝備備齊。您沒(méi)時(shí)光輔導(dǎo)敦促，就買個(gè)點(diǎn)讀機(jī)也行，孩子可以指著讀，哪怕這星期您沒(méi)時(shí)光，或者帶孩子出去玩，去爺爺奶奶家，也可以便利攜帶，完成作業(yè)。我在與一些家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，有家長(zhǎng)反映孩子太辛勞啦，每個(gè)星期上五天課，所以回到家有時(shí)也不忍心讓他們向來(lái)做作業(yè)，他們要是想玩就讓他們玩去啦。家長(zhǎng)伴侶們請(qǐng)看看課表，我們孩子在小學(xué)5天，可以說(shuō)有這豐盛不同的課程，天天都沒(méi)有作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，課業(yè)肯定談不上繁重。五天學(xué)習(xí)沒(méi)作業(yè)，假如周末回家連半個(gè)小時(shí)的口語(yǔ)都不能完成，那其次個(gè)星期回校又全還給教師，等于沒(méi)學(xué)。您現(xiàn)在覺(jué)得累，不抓好基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到高班級(jí)，您會(huì)更累，到時(shí)候懊悔都來(lái)不及?，F(xiàn)在，我?guī)У?個(gè)班里有不少家長(zhǎng)周末徹低沒(méi)時(shí)光歇息，孩子在小學(xué)不聽(tīng)，周末兩天要守在家給孩子補(bǔ)上5天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，您的負(fù)擔(dān)也會(huì)更重！所以，從現(xiàn)在開(kāi)頭，一定要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，您重視啦，孩子也就重視。有的家長(zhǎng)和我說(shuō)，孩子每周末一大早7點(diǎn)多就起床，自己沒(méi)起來(lái)就聽(tīng)到孩子自己打開(kāi)電腦讀英語(yǔ)，一點(diǎn)也不用操勞。這就是家長(zhǎng)平時(shí)重視，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)果。

從這半個(gè)學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、表演方面表現(xiàn)比較突出。孩子們愛(ài)慕英語(yǔ)，喜愛(ài)?英語(yǔ)課，喜愛(ài)?說(shuō)英語(yǔ)，喜愛(ài)?表演英語(yǔ)，每次見(jiàn)到我是都會(huì)熱烈地用英語(yǔ)給我打招呼，……讓我真正找到了作為英語(yǔ)老師的幸福感。

英語(yǔ)最重要的就是聽(tīng)和讀。不聽(tīng)不讀，那就是“啞巴英語(yǔ)”。

1．復(fù)讀機(jī)或點(diǎn)讀機(jī)、電腦這種硬件設(shè)備一定要配備，是必需的，給孩子制造更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境。我知道無(wú)數(shù)家長(zhǎng)事情繁忙，有時(shí)周末也沒(méi)時(shí)光和孩子在一起，所以，請(qǐng)您一定買個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，自己不在時(shí)，孩子也能自己用機(jī)器學(xué)習(xí)，讀課文，預(yù)習(xí)課文。請(qǐng)家長(zhǎng)們注重，孩子在使用時(shí)一定要眼看單詞課文，切莫讀望天書和機(jī)械跟讀。

2．周末回家后聽(tīng)讀天天必需堅(jiān)持，即使沒(méi)有新學(xué)問(wèn)的注入，也可以是舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，惟獨(dú)這樣，你學(xué)問(wèn)的雪球才會(huì)越滾越大。一定要堅(jiān)持天天讀書15-20分鐘。有的家長(zhǎng)認(rèn)為只是讀課文，反正不是學(xué)問(wèn)，可讀可不讀。到了以后年紀(jì)大了點(diǎn)，再請(qǐng)家教指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種思想是不正確的。我之前帶四班級(jí)時(shí)，包括現(xiàn)在同辦公室的英語(yǔ)教師反應(yīng)，現(xiàn)在無(wú)數(shù)5，6班級(jí)的孩子，一開(kāi)口全是蒼蠅一樣，聲音點(diǎn)點(diǎn)大，根本說(shuō)不出?，F(xiàn)在一班級(jí)最重要的是解決孩子的開(kāi)口問(wèn)題?，F(xiàn)在小不開(kāi)口，你能指望他們以后開(kāi)口？所以我向來(lái)強(qiáng)調(diào)在家要大聲朗讀，仿照語(yǔ)音。家長(zhǎng)們不要覺(jué)得孩子開(kāi)口有點(diǎn)聲音，讀得像那么回事就不管啦?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)方面，哪怕是到初中，教師都還會(huì)再教一篇，到那時(shí)，沒(méi)愛(ài)好死搞也會(huì)讓孩子搞懂。但是現(xiàn)在不解決孩子的開(kāi)口問(wèn)題，那以后學(xué)到的真的就是“啞巴英語(yǔ)”啦。另外，讀書是一定注重姿態(tài)。正確的讀書姿態(tài)是手指單詞、課文眼看單詞、課文，不要讀望天書或是亂指。在孩子仔細(xì)完成作業(yè)之后請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

3．在家聽(tīng)讀的時(shí)候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是協(xié)助孩子認(rèn)讀單詞的一個(gè)好辦法。

4精聽(tīng)與泛聽(tīng)的結(jié)合。精聽(tīng)就是指讓孩子認(rèn)仔細(xì)真地坐在書桌前，打開(kāi)書本，一邊聽(tīng)一邊跟著指讀，我要求的是天天五遍。其次種就是泛聽(tīng)，就是指不要那么正兒八經(jīng)地坐在桌前聽(tīng)，清晨起床刷牙的時(shí)候讓他聽(tīng)一聽(tīng)課文，晚上睡覺(jué)的時(shí)候讓他聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)?的童謠歌曲都可以。孩子簡(jiǎn)單忘記，這樣不僅能夠協(xié)助孩子常常復(fù)習(xí)，還能讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下舉行學(xué)習(xí)，這種無(wú)意注重的堆積會(huì)讓您故意想不到的心得。

這次最為重要的一點(diǎn)就是，本屆一班級(jí)開(kāi)頭舉行英語(yǔ)期末考試筆試。由于以往一班級(jí)惟獨(dú)口語(yǔ)考試，但是，我們小學(xué)基本是全區(qū)一班級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教程中唯一不考試的小學(xué)啦。所以，從本屆開(kāi)頭，一班級(jí)的孩子們除了口語(yǔ)考試，也要舉行筆試。大概，您會(huì)不安自己的孩子，連字幕都沒(méi)學(xué)，單詞都不認(rèn)得怎么考試？請(qǐng)您放心?？荚嚂?huì)側(cè)重于理解和聽(tīng)力。我每次作業(yè)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和單詞，請(qǐng)家長(zhǎng)也不要只是機(jī)械地完成后面的讀課文作業(yè)，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)抽查鞏固在小學(xué)學(xué)習(xí)的只是，單詞不要默寫，但要認(rèn)得?？荚囍?，很有可能會(huì)讓孩子們按照聽(tīng)到的單詞涂色，連線，標(biāo)號(hào)。所以，假如您只是讓他機(jī)械地讀幾遍課文，沒(méi)把學(xué)問(wèn)鞏固，沒(méi)“讀進(jìn)去”，自然不熟悉單詞和句子。到時(shí)，考試吃虧的是孩子。也請(qǐng)那些之前復(fù)習(xí)不夠扎實(shí)的家長(zhǎng)，從本周起敦促孩子復(fù)習(xí)好學(xué)問(wèn)以及前面學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容。如有什么疑問(wèn)，可私下與我聯(lián)系。

最后，由于教師始終是面對(duì)全體孩子，難免有所忽視。所以請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，有任何的問(wèn)題，我們準(zhǔn)時(shí)的交流，爭(zhēng)取找到最合適的解決方法，特殊是那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的孩子還要請(qǐng)家長(zhǎng)更多地關(guān)注，多和我溝通，爭(zhēng)取至少讓他們的學(xué)習(xí)跟上年級(jí)整體水平，現(xiàn)在還只是一班級(jí)，孩子趕上來(lái)還不難，假如不重視以后拉下更多后，到時(shí)候就越發(fā)難得抓好了。

感謝大家支持我的工作！在這里我要給各位家長(zhǎng)伴侶送上三句話，恭喜你們了，辛勞你們了還有感謝你們了。恭喜你們孩子所取得的長(zhǎng)進(jìn)，孩子的長(zhǎng)進(jìn)和你們的付出是成正比的，所以辛勞你們了，最后感謝你們，謝謝你們這半學(xué)期來(lái)對(duì)我教學(xué)工作的默默支持。

學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇三

恭敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎。忙勞碌碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，孩子們也馬上告辭一班級(jí)小豆包的生活了。我跟咱們家長(zhǎng)一樣，眼看著孩子們一每天的長(zhǎng)大，一每天的懂事，心里真是有說(shuō)不出的喜悅和欣慰。

一、假期支配：

1、放假時(shí)光：1月26日。

2、開(kāi)學(xué)時(shí)光：

4、提三點(diǎn)建議：

(1)識(shí)字少且拼音差的同學(xué)，通過(guò)假期多認(rèn)一些漢字，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。計(jì)算慢且不準(zhǔn)的孩子假期要寫寫口算卡或做一套數(shù)學(xué)試卷。

寫字潦草的假期或?qū)W書法或仔細(xì)描字帖。

(2)假期請(qǐng)家長(zhǎng)多抽出時(shí)光陪孩子玩一玩，如便利可帶孩子出去旅游，親近大自然，開(kāi)闊視野。

(3)和孩子一起訂個(gè)學(xué)習(xí)及活動(dòng)方案，天天按時(shí)按量仔細(xì)完成各科作業(yè)，并舉行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)。

(4)少看電視或電腦，一定注重庇護(hù)眼力。可按照孩子愛(ài)好興趣來(lái)挑選愛(ài)好班。盡量少去輔導(dǎo)班。

二、剖析考試：

1、說(shuō)說(shuō)期末考試：

這次期末考試的題都是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同學(xué)答題很仔細(xì)，卷面書寫也很干凈，成果還是不錯(cuò)的。數(shù)學(xué)17人滿分，語(yǔ)文17人滿分，全班53人將近達(dá)到三分之一。英語(yǔ)27人滿分。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科全滿的有10人。分離是：

長(zhǎng)進(jìn)較大的是：

從整體看，這次考試考的就是孩子們的仔細(xì)程度。孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得非常扎實(shí)，字寫得也比較規(guī)范。部分學(xué)生失分主要集中在四處：

語(yǔ)文：部分孩子拼音基礎(chǔ)薄弱，拼讀不精確?????，馬虎，答卷態(tài)度不仔細(xì)，學(xué)習(xí)缺乏靈便性，綜合學(xué)習(xí)能力欠佳。培養(yǎng)語(yǔ)感，注意寫話時(shí)標(biāo)點(diǎn)的使用。

數(shù)學(xué)：

總結(jié)：我覺(jué)得，他們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。優(yōu)秀的孩子往往贏在能坐住板凳，做事踏實(shí)仔細(xì)上。

2、和大家談一談，如何看待孩子的考試?

對(duì)滿分的孩子首先表示慶賀，但不意味著這一次滿分就代表全部學(xué)問(wèn)都把握扎實(shí)了，不是一百分的學(xué)生也不代表他沒(méi)有能力達(dá)到滿分，可能是態(tài)度不仔細(xì)，丟題了或是粗心了。對(duì)孩子學(xué)習(xí)有困難的，家長(zhǎng)更不能放棄，要彌漫信念。

而且要知道：分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是健康，是信念，是能力。所以，我主見(jiàn)：功夫下在平常。

每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長(zhǎng)利用試卷去了解孩子的學(xué)習(xí)情況，然后去協(xié)助孩子。首先，我們大家要明了一點(diǎn)：書面考試只是一種檢測(cè)手段，目的是為了檢測(cè)孩子一段時(shí)光里對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度?？嫉煤?，說(shuō)明學(xué)問(wèn)把握得好;考得不好，說(shuō)明學(xué)問(wèn)上有漏洞。有了漏洞，不要急，一定要想方法去補(bǔ)洞!俗話說(shuō)得好：小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂清當(dāng)天清。把學(xué)問(wèn)上的漏洞補(bǔ)上就不用膽怯了。怎么補(bǔ)呢?首先我們要鎮(zhèn)靜下來(lái)，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下緣由。是馬虎造成的錯(cuò)誤，就告知孩子寫完要仔細(xì)檢查;是不會(huì)失的分，就想方法教會(huì);是書寫慢丟得分，就協(xié)助孩子提升速度。假如，每回孩子考完試，家長(zhǎng)都能鎮(zhèn)靜地和孩子一起找緣由，想方法，時(shí)光久了，孩子也能鎮(zhèn)靜地處事了。家長(zhǎng)鎮(zhèn)靜克制的態(tài)度，會(huì)讓孩子對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)知，內(nèi)心感覺(jué)很踏實(shí)很平安，不會(huì)一發(fā)試卷就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更不會(huì)想方設(shè)法去隱瞞和哄騙家長(zhǎng)。這樣，還有一個(gè)益處就是面向大考時(shí)，我們不會(huì)太緊急，會(huì)變得很從容。

3、建議：家長(zhǎng)會(huì)后，趁熱打鐵開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的長(zhǎng)進(jìn)(不光是學(xué)習(xí)，還有待人接物，勞動(dòng)衛(wèi)生等)，假如條件允許，可以滿足孩子一個(gè)愿望。再和孩子一同確定一下以后的努力方向。

三、年級(jí)管理

1.教學(xué)方面：

在年級(jí)中，我特殊注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采納結(jié)對(duì)子“一幫一”的辦法，通過(guò)午休及課余時(shí)光輔導(dǎo)學(xué)困生。在教學(xué)中，除了完成小學(xué)的`教學(xué)任務(wù)以外，我還通過(guò)課余時(shí)光領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，弟子規(guī)這本書是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的才智結(jié)晶，讓我們懂得如何孝敬父母，如何做人，如何言而守信等做人的道理，對(duì)孩子品格的培養(yǎng)有很大益處。我們不但背誦，還讓孩子身體力行的去體悟。這也成了年級(jí)的一大特色。另外，在本學(xué)期中，語(yǔ)文藏匿課《鳥(niǎo)的樂(lè)園》，課前我們背誦《弟子規(guī)》，古詩(shī)加動(dòng)作表演誦讀，得到大家的全都夸獎(jiǎng)。心理課，英語(yǔ)課，音樂(lè)課的老師也都選定咱班做市級(jí)，區(qū)級(jí)，校級(jí)藏匿課。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中熬煉了能力，樹(shù)立了自信，更懂得了感恩。

2.在管理中，我以賞識(shí)的眼光鼓舞孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，本學(xué)期采納加分制，但是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律，品德上我嚴(yán)格要求，(有寫字潦草的，或是貪玩不寫的罰重寫)在生活中愛(ài)心相伴：

天熱時(shí)為孩子買兩次雪糕，端午節(jié)為孩子買香包，五彩線，(受凝凝引發(fā))，洗100多張照片，期末嘉獎(jiǎng)，為孩子買獎(jiǎng)品。個(gè)人掏出腰包合計(jì)300多元。我想點(diǎn)滴的付出換來(lái)的孩子的自信，上進(jìn)，美妙的回憶才是最難得的。一學(xué)期以來(lái)，我和孩子們的感情也越來(lái)越深了，緊急的一學(xué)期，勞累繁瑣的同時(shí)，更多的是陪同著歡樂(lè)與欣慰。孩子們?cè)絹?lái)越懂事了，越來(lái)越懂得心疼人了，(中午吃水果—楊嵐媚，買雪糕--吳雨航，買唇油-姜豐彤，捶背—王冠，摘櫻桃-郭紫萱，宋赫霆，帶粽子—李佳戰(zhàn)，王祉予)等。我們彼此關(guān)懷彼此相信，拉近了師生的距離。

3.年級(jí)活動(dòng)：

三月八日，寫感恩信(家長(zhǎng)和孩子互讀);年級(jí)中進(jìn)行小歌手大賽(主持：張迪菲，張馨寧，楊嵐媚張競(jìng)一，)張競(jìng)一和王乙婷代表年級(jí)參與小學(xué)競(jìng)賽，分離獲得一等獎(jiǎng)，年級(jí)故事大賽，(主持人：肖語(yǔ)涵，鄭榮奇，李悠然，)郭紫萱，張瀚予參與小學(xué)故事大賽分離獲特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，勞動(dòng)技能大賽，(宋赫庭，蘭開(kāi)陽(yáng)等八人參與)入隊(duì)儀式(王乙婷代表全部新隊(duì)員講話，郭紫萱帶領(lǐng)全體新隊(duì)員發(fā)誓)李悠然的獨(dú)舞利用層層選拔獲市里長(zhǎng)處生競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，李佳戰(zhàn)參與區(qū)里故事大賽獲二等獎(jiǎng)。

4.表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)的理解與協(xié)作：

張迪菲，呼妍希受傷，和平解決。

有一部分未參與六一演出，家長(zhǎng)能賦予理解。

謝謝：六一演出當(dāng)天起早幫忙化妝的家長(zhǎng)：

期末幫忙復(fù)印資料的家長(zhǎng)：

5.班里無(wú)數(shù)學(xué)生自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好，但是也存在著一些問(wèn)題

1.部分學(xué)生聽(tīng)講不仔細(xì)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

2.教師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生愛(ài)亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3.部分男學(xué)生太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追趕打鬧，平安問(wèn)題令教師擔(dān)憂。

4自制力較差，無(wú)法將"學(xué)"與"玩"合理分配。做功課時(shí)不能集中精神，總要弄一些"玩"的小插曲，白白鋪張時(shí)光，使得自己學(xué)不好，玩不好。時(shí)光長(zhǎng)了，簡(jiǎn)單造成孩子注重力的穩(wěn)定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無(wú)長(zhǎng)性，精神易簇?fù)淼取?/p>

5自我管理能力有待加強(qiáng)。備品收拾凌亂。

好習(xí)慣使人受益終生。建議您繼續(xù)培養(yǎng)孩子高質(zhì)量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(要養(yǎng)成重要的預(yù)習(xí)習(xí)慣。讓孩子帶著問(wèn)題去上學(xué)，解決了問(wèn)題再回家?；丶液螅议L(zhǎng)和孩子要溝通學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)舉行總結(jié)和表?yè)P(yáng)點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)。重視復(fù)習(xí)鞏固，每日讀書，聽(tīng)寫。)

2、按時(shí)完成作業(yè)，考究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。(要想保證學(xué)習(xí)效率，就要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，否則一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒玩橡皮、玩具，或是碰到難題就放棄，這樣怎能保證學(xué)習(xí)效率呢?常常不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，“欠債”越來(lái)越多，離預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就越來(lái)越遠(yuǎn)。)

3、每日按課表收拾書包的習(xí)慣。(每日按課表收拾書包，帶齊學(xué)習(xí)用品也很重要，無(wú)數(shù)孩子晚上不按課表收拾書包，結(jié)果其次天上課時(shí)連書都沒(méi)有。)

4、上課用心聽(tīng)講的習(xí)慣。(上課眼觀耳聽(tīng)，學(xué)問(wèn)才干入腦，不用心聽(tīng)講，哪能學(xué)到學(xué)問(wèn)呢?培養(yǎng)注重力的方法有靜坐法、傾聽(tīng)法、回憶法、目標(biāo)轉(zhuǎn)移法等。

你可以針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，挑選不同的辦法。比如，傾聽(tīng)法：可以認(rèn)真凝神聽(tīng)一種聲音或者是坐著不悅耳故事，時(shí)光為10分鐘、20分鐘、30分鐘遞增練習(xí)，會(huì)故意想不到的效果。)本次考試三年和五年加入聽(tīng)讀題5分。

培養(yǎng)習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。四、家校協(xié)作：

高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教導(dǎo)好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題?！?/p>

1、同學(xué)做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要檢查，至少看看字跡是否清晰，書寫是否仔細(xì)，本子是否整潔。然后再給簽字。簽字時(shí)可加上對(duì)孩子鼓舞性的語(yǔ)言。準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

2、讀、背的作業(yè)家長(zhǎng)一定要仔細(xì)檢查并簽上讀或背得怎樣，有問(wèn)題寫上，便于教師個(gè)別輔導(dǎo)。簽字留言也是與教師交流一種很好方式。3、提示孩子在寫作業(yè)時(shí)，要手和腦結(jié)合，不能機(jī)械謄寫。

4、制造寧?kù)o的家庭學(xué)習(xí)氣氛。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富饒的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)?別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，您可讀讀書，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生愛(ài)好的事?！吧斫讨赜谘越獭保暧椎暮⒆舆€不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母仔細(xì)看書學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。——假如孩子書寫很差，您必需看著做。孩子寫作業(yè)，您只須讀題，提示“仔細(xì)書寫認(rèn)真思量”。

5、多表?yè)P(yáng)樹(shù)立自信念。盡量表?yè)P(yáng)孩子，要使孩子天天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定長(zhǎng)進(jìn)，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際長(zhǎng)進(jìn)程度;家長(zhǎng)要多咨詢孩子最近學(xué)習(xí)了什么，把握得如何等;多與孩子舉行溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。常常給孩子制訂幾個(gè)簡(jiǎn)單達(dá)到的小目標(biāo)，讓孩子簡(jiǎn)單做到，使孩子嘗到勝利的味道。(寫字慢的直接寫答案不抄題)樹(shù)立孩子自信念，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能?！皭?ài)好是最好的教師”但一時(shí)的愛(ài)好還不夠，必需有勝利的體悟才干使孩子堅(jiān)持下去。要讓孩子有勝利的體悟，不斷取得學(xué)習(xí)上的勝利，是對(duì)學(xué)習(xí)的最佳刺激與鞭策。無(wú)數(shù)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的緣由，多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)總是失敗，考試成果總是不如人。因此，一定要按照孩子的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的協(xié)助，這樣孩子就能利用努力而獲得勝利的體悟。通俗的說(shuō)法：跳一跳，摘桃子。孩子取得了一次勝利，就好似找到了起飛的跑道，只要跑道鋪好了，就不愁其他的飛機(jī)飛不起來(lái)。

6、激將法。(伙伴或與家長(zhǎng)競(jìng)賽，設(shè)立身邊的小榜樣，但不要刺傷孩子自尊)有幾點(diǎn)還請(qǐng)家長(zhǎng)注重：

1、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不行超過(guò)孩子的承受能力。許多家長(zhǎng)往往在孩子放學(xué)后又支配幾小時(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣并不好。一是由于孩子在小學(xué)本已很累，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，大大超過(guò)了其承受能力;二是“課堂——家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子學(xué)習(xí)由最初的奇怪???、愛(ài)學(xué)變成厭倦甚至仇視學(xué)習(xí)了。

2、身教勝于言教。父母言行是孩子最好的榜樣。要使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自己必需愛(ài)讀書，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。假如父母整天忙于生意，顧不上他。那么要想孩子“出污泥而不染”是肯定不行能的。

3、避開(kāi)家教中的誤導(dǎo)。家庭教導(dǎo)中父母講話不慎而產(chǎn)生的錯(cuò)誤導(dǎo)向，也是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的重要緣由，例如，有些家長(zhǎng)說(shuō)：“我們小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，他也學(xué)不好。”結(jié)果孩子從主觀上就放棄學(xué)習(xí)，不要在孩子面前提他哪課學(xué)得不好，這樣無(wú)疑是在幫她強(qiáng)化記憶，更不要在其他家長(zhǎng)面前揭孩子的短。

為此，我們的家長(zhǎng)再忙，也應(yīng)抽出時(shí)光來(lái)，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)覺(jué)問(wèn)題，共享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。催促、協(xié)助孩子養(yǎng)成以上必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能“放羊”，把孩子一個(gè)人放在家里做家庭作業(yè)，至少得留一個(gè)人在家指導(dǎo)、提示孩子按以上要求去做。等孩子養(yǎng)成了自覺(jué)的習(xí)慣，再放手就沒(méi)什么大礙了。但在孩子尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，千萬(wàn)不行掉以輕心，放手不管，那樣就是對(duì)孩子前途的放手不管，對(duì)孩子進(jìn)展的放手不管。我我們班的家長(zhǎng)都是盡責(zé)的好家長(zhǎng)。

有個(gè)別家長(zhǎng)抱怨這教師到底是給家長(zhǎng)還是給孩子留作業(yè)呢?假如孩子達(dá)到相當(dāng)獨(dú)立，或?qū)ψ约旱暮⒆佑行拍睿梢膊还?，?qǐng)不要把諸如此類抱怨的話當(dāng)孩子說(shuō)，降低教師的威信。

假如說(shuō)孩子是一艘船，那教師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前。希翼家長(zhǎng)能繼續(xù)予以協(xié)作，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，進(jìn)展得更快一些。

最后，謝謝全部家長(zhǎng)的理解、支持和厚愛(ài)，這學(xué)期的工作中假如有不周之處，請(qǐng)您諒解。再次感謝大家!

祝我們的孩子假期開(kāi)心，學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)!祝大家工作順當(dāng)，合家幸福!

學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇四

恭敬的家長(zhǎng)伴侶們：

大家好!

很興奮今日我們又相聚在這里，共同來(lái)感觸孩子成長(zhǎng)的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個(gè)共同的心意——我們的孩子能夠健康的成長(zhǎng)，開(kāi)心的學(xué)習(xí)。首先，我代表全部的孩子向你們的及時(shí)到來(lái)表示誠(chéng)摯的謝謝。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，在各位家長(zhǎng)的密切協(xié)作下，在各位任課老師的細(xì)心教導(dǎo)下，我們的孩子各方面都已經(jīng)取得了不同程度的長(zhǎng)進(jìn)。

作為教師，我們十分珍惜與您交流溝通的每一次機(jī)會(huì)，由于，每一次的溝通都會(huì)使我們的心的貼的更近，使我們的教導(dǎo)理念、教導(dǎo)辦法的步子越發(fā)的全都，我希翼利用我們今日的溝通，能使您更多的了解我們的教導(dǎo)教學(xué)，年級(jí)管理，同時(shí)也能給您的家庭教導(dǎo)多一份協(xié)助與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達(dá)成共識(shí)，使家校之間形成真正的合力。

今日的家長(zhǎng)會(huì)我的支配如下：1、本學(xué)期年級(jí)活動(dòng)介紹，共享孩子們的成長(zhǎng)歡樂(lè)。2、期末考試狀況分析;3、家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)、家庭教導(dǎo)養(yǎng)成建議4、假期閑暇作業(yè)布置5、假期平安

6、孫嘉怡媽媽發(fā)言

一、本學(xué)期年級(jí)活動(dòng)介紹，共享孩子們的成長(zhǎng)歡樂(lè)。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣已逐漸養(yǎng)成

和這幫孩子們相處半年了，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)把他們當(dāng)成了我的好伴侶，利用半年的相處，我見(jiàn)證了他們的喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)成熟，我跟大家一樣有一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅和驕傲。

剛剛接手這個(gè)班時(shí)，由于自己之前并沒(méi)有真正的擔(dān)當(dāng)過(guò)一班級(jí)班主任工作，全部還是有的壓力的。一是由于一班級(jí)是學(xué)校起步階段，孩子們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都要從頭抓起;二是由于班上的一部分男孩十分淘氣;三是部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，依靠性特殊強(qiáng)。經(jīng)過(guò)半年，孩子們的各方面都有了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)：他們中絕大多數(shù)都已經(jīng)形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，男孩雖然還很淘氣，但也知道在學(xué)習(xí)上要努力了，孩子們大多已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂聽(tīng)講習(xí)慣，課堂氣氛活躍，發(fā)言樂(lè)觀，不發(fā)言、開(kāi)小差、做小動(dòng)作的孩子已經(jīng)很少了，這就促使我班的整體學(xué)習(xí)狀況也有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，所以，在本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班的整體素養(yǎng)也是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。下面我就同學(xué)在日常學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

上課發(fā)言樂(lè)觀的學(xué)生有：

課堂聽(tīng)講、發(fā)言上有長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生有：

作業(yè)書寫一貫以來(lái)都比較仔細(xì)的學(xué)生有：

作業(yè)書寫有長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生有：

學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大長(zhǎng)進(jìn)的有：

年級(jí)中還存在著一些不足，比如說(shuō)有部分同學(xué)喜愛(ài)?打鬧、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，還有些孩子在學(xué)習(xí)中有起伏、有波動(dòng)等。但我：他們這種現(xiàn)象是臨時(shí)的，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，總有一天他會(huì)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。我們都要彌漫信念，對(duì)孩子永久都不要輕言放棄。

2、樂(lè)觀參與小學(xué)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得優(yōu)異成果。

本學(xué)期，我校的各項(xiàng)活動(dòng)比較多，像：母語(yǔ)節(jié)(朗誦競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽)、科技節(jié)(紙飛機(jī)競(jìng)賽)、英語(yǔ)節(jié)(英語(yǔ)歌曲出示、英語(yǔ)節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日)、越野競(jìng)賽、跑步競(jìng)賽、紅領(lǐng)巾超市、圣誕節(jié)慶祝、每月主題黑板報(bào)評(píng)選等。以上全部活動(dòng)學(xué)生們都仔細(xì)預(yù)備、樂(lè)觀參加，在活動(dòng)中每個(gè)孩子都參與了。每次活動(dòng)我們都給孩子們拍了無(wú)數(shù)的照片，每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，過(guò)會(huì)兒我們一起共享這些難忘的眨眼。朗誦競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單、越野競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單、跑步競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、黑板報(bào)出示一等獎(jiǎng)

以上成果的取得與各位家長(zhǎng)的支持和協(xié)助是分不開(kāi)的，在此對(duì)各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)心的謝謝!同時(shí)還建議您讓孩子把握一門藝術(shù)或者體育長(zhǎng)處，增進(jìn)孩子全面進(jìn)展。

二、期末考試狀況分析

本次考試狀況分析

利用一個(gè)學(xué)期的努力，我們的孩子取得了巨大的長(zhǎng)進(jìn)，但利用考試，我們可以看出在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題：

1、個(gè)別孩子上課不能用心聽(tīng)講，拼音把握的不太扎實(shí)。課下預(yù)習(xí)做的不太好，有時(shí)甚至不預(yù)習(xí)。

2、部分孩子寫作業(yè)不專心，有時(shí)還會(huì)浮現(xiàn)拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

3、一些孩子在閱讀方面缺少自主性，沒(méi)有形成習(xí)慣，閱讀理解能力不高。

怎樣改掉馬虎的壞毛病?學(xué)習(xí)上，首先要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，有些孩子是為了檢查而檢查，所以家長(zhǎng)一開(kāi)頭可以給他一個(gè)范圍讓他去查，逐步養(yǎng)成他的檢查習(xí)慣;在生活中，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的自理能力，自理能力強(qiáng)的孩子，馬虎的概率就大大低于自理能力弱的孩子。我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)或教師夸獎(jiǎng)孩子“聰慧!”“智力不錯(cuò)!”是的，現(xiàn)在的孩子，幾乎個(gè)個(gè)聰慧，差距在哪里?差距在于他是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否具備良好的學(xué)習(xí)意志。有些孩子怕苦、怕累，學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)不斷地催促，興奮時(shí)愛(ài)好高漲，不興奮時(shí)，懶懶惰散，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。而且，有些孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)也有反復(fù)性，前段時(shí)光十分好，這段時(shí)光卻總讓人煩心，這就是缺乏意志力的表現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)中，智力當(dāng)然重要，而堅(jiān)韌的毅力，良好的習(xí)慣，進(jìn)取的精神，健康的身體與健全的心理，終生學(xué)習(xí)的愿望與能力等等，這些都和聰慧同等重要。在我們班，還有部分學(xué)生腦子確實(shí)很聰慧，我想，等他以后知道要好了，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，到了中高班級(jí)，他們的學(xué)習(xí)潛力還是很大的`。

所以，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣還是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

三、家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)、家庭教導(dǎo)養(yǎng)成建議

愛(ài)=聆聽(tīng)+付出+敬重+寬容

有位專家說(shuō)，給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)光，這是父母該做的功課中非常重要的一課。普通來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)當(dāng)天天抽30分鐘指導(dǎo)子女的功課，賦予支持及勸慰;每日抽15分鐘與子女傾談，多傾聽(tīng)子女的感觸。與孩子交流的技巧包括：表述看法時(shí)，對(duì)事不對(duì)人;只描述詳細(xì)可見(jiàn)的行為;說(shuō)出自己的感觸，而不是指責(zé)孩子;掌握適當(dāng)初機(jī);與孩子一同研究，尋覓合適的解決之道等。“比如當(dāng)兒子拿著一份不及格的試卷回家了，你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責(zé)罵;還是仔細(xì)地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平息關(guān)懷的語(yǔ)氣告知孩子自己很傷心，并一起分析緣由。結(jié)果往往有天壤之別?！睂＜艺J(rèn)為親子交流最容易的訣竅就是：愉快地多陪伴，多觀賞，多贊美?！昂迷挕笨梢耘囵B(yǎng)孩子自尊、自信的人格。

(一)要把握孩子特點(diǎn)，與孩子舉行溝通。

在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多溝通。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過(guò)于平等溝通，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家任憑問(wèn)問(wèn);今日小學(xué)有什么新奇事?你的同桌有換了嗎?喜不喜愛(ài)?他?你的語(yǔ)文教師講課有什么特色?你的課本中有哪些柔美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。

(二)要全面而精確?????地估量自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，錯(cuò)誤和不精確?????的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有些家長(zhǎng)單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不可”，還有些家長(zhǎng)過(guò)高估量自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰明的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，這就是對(duì)孩子智力估量不精確?????造成的。

(三)要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的有力后盾。

因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子因?yàn)椴辉笇W(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我我們應(yīng)特殊要敬重孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，協(xié)助他們分析存在的問(wèn)題，尋覓對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。要多鼓舞，給他們以自信，培養(yǎng)他們樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng).

(四)教導(dǎo)孩子遇事多做自我批判。

教導(dǎo)孩子遇事多做自我批判。先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到教師批判時(shí)，要讓孩子分析：教師為什么批判你?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)同學(xué)有利，教師的批判教導(dǎo)是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批判更是一種愛(ài)。假如真的不管了，那就可怕了。孩子究竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真切可信的，要教師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課教師溝通，了解真切狀況，無(wú)數(shù)誤會(huì)利用交流是徹低可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

(五)要與教師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成教導(dǎo)的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依賴小學(xué)讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代小學(xué)教導(dǎo)。另一方面，小學(xué)只能擔(dān)當(dāng)起教導(dǎo)孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教導(dǎo)責(zé)任全推給教師，是一種失職。尤其是品德教導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教導(dǎo)任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與老師的合作，才干完成。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與教師要坦誠(chéng)相待，互相溝通、互相包涵。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待老師的不足，人無(wú)完人，老師的教導(dǎo)水平有高有低，浮現(xiàn)失誤和不足在所難免。希翼家長(zhǎng)與教師舉行交流來(lái)解決分歧和意見(jiàn)。作為教師，我們也理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切情緒，我們會(huì)全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫同學(xué)愜意，讓家長(zhǎng)放心。

以上是我對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诮虒?dǎo)子女上提出的幾點(diǎn)建議和辦法,希翼你們按照孩子的差異性樂(lè)觀的協(xié)作小學(xué)和教師，共同教導(dǎo)好孩子.

四、假期閑暇作業(yè)布置

假期原則：

控制看電視的時(shí)光。

轉(zhuǎn)移孩子注重力。

多帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng)。

多讀課外書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，

拓寬孩子的學(xué)問(wèn)面。

五、假期平安

六、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任發(fā)言、家長(zhǎng)溝通

七、給家長(zhǎng)的真心話:

學(xué)校階段是至關(guān)重要的,要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、勤奮、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)好習(xí)慣。這是這幾年乃至于到初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。究竟孩子上了中學(xué)我們不行能都去陪讀。

所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有須要多抽出一些時(shí)光，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。假如孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞了。

即使您現(xiàn)在少掙了點(diǎn)錢，即使您現(xiàn)在少打了幾場(chǎng)麻將，即使您現(xiàn)在少看了一會(huì)電視，即使您現(xiàn)在每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出是十分值得嗎?

家長(zhǎng)們，我們的同學(xué)彌漫生機(jī)，有驚人的潛力可挖，他們的前途不行限量。但是盡管在教導(dǎo)孩子上我們付出了無(wú)數(shù)心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了無(wú)數(shù)成果，但我們的工作絕對(duì)也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)的期望還有距離，我們一定謙虛聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的看法和建議。

各位家長(zhǎng)，為了孩子們的美妙明天，讓我們攜起手來(lái)吧!

學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇五

恭敬的家長(zhǎng)：

您們好！

十分謝謝大家能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)光來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。這是大家對(duì)我們譯華學(xué)校工作的支持，對(duì)我們老師工作的支持與理解，對(duì)我們孩子的關(guān)懷和敬重。也正由于有了你們的默默關(guān)心與無(wú)私的協(xié)助，我們才干夠?qū)⒆约核械木ν度氲浇虒?dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，努力為孩子們營(yíng)造一份和睦、民主的新型學(xué)習(xí)氛圍。我們力求利用各種方式使孩子于潛移默化之中盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。小學(xué)組織家長(zhǎng)會(huì)，是為我們家長(zhǎng)、孩子、教師、小學(xué)提供了一個(gè)開(kāi)放的大課堂，讓我們能暢所欲言，共同為搞好孩子的教導(dǎo)出謀劃策，使我們孩子的將來(lái)彌漫希翼！

作為班主任，這幾個(gè)月和學(xué)生們朝夕相處，看著他們一每天的成長(zhǎng)，我的心里真得很欣慰，下面我給大家說(shuō)說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)的流程：

1、圍繞期末考試卷，談一談孩子的學(xué)習(xí)把握狀況；2、下期語(yǔ)文的內(nèi)容。

3、請(qǐng)大家將自己在教導(dǎo)孩子這項(xiàng)活動(dòng)中勝利的教導(dǎo)辦法介紹給在座的各位；

4、老師與個(gè)別家進(jìn)步行單獨(dú)交談。

語(yǔ)文100分的13人，95-99分的有12人，90-94分的有2人，平均分98.分。語(yǔ)文試卷分開(kāi)卷和閉卷，閉卷是最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)卷是很靈便的題，可以翻書。

語(yǔ)文：下期語(yǔ)文識(shí)字量提升了無(wú)數(shù)，兩期合計(jì)共約800字，寫話也要求寫一段完整通順的話。

1課文每篇都要背過(guò)、要熟悉的字一定要熟悉并能口頭組3個(gè)詞（指給家長(zhǎng)哪是要熟悉的字，哪是要會(huì)寫得字，提示家長(zhǎng)假如孩子寫漢字多，那么，一定要保證漢字筆順正確的狀況下才干寫漢字。）會(huì)寫的字注重筆順，寫字書上有。2拼音掃讀薄弱的同學(xué)家長(zhǎng)還要注重多給孩子輔導(dǎo)一下韻母挨次、聲母挨次、整體認(rèn)讀音節(jié)挨次、漢語(yǔ)拼音字母表，尤其是拼音不好的沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班的學(xué)生和上過(guò)的有很大差別，一定要在家多練，家長(zhǎng)一定要多關(guān)注自己的孩子，關(guān)注多了孩子才有更多的成才機(jī)會(huì)。3一班級(jí)寫話要求是寫通順一句話，學(xué)會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本期語(yǔ)文的教學(xué)都是在大綱要求的基礎(chǔ)上提升了要求的。

我們小學(xué)與其它小學(xué)不同的是我們是寄宿制小學(xué)，因此除了學(xué)習(xí)還有生活、平安方面的問(wèn)題。沒(méi)有平安、沒(méi)有健康的身體又何從談學(xué)習(xí)，但是孩子是活躍的，有自己的思維，我們不能控制他們不奔走、不打鬧，不做危急的事、不活動(dòng)等等。這學(xué)期在平安方面更多的是上課提示他們，講平安，下課盯著他們，盡量讓他們的活動(dòng)在我們的視線里。下課了提示孩子們喝水上廁所守著他們怕摔著碰著，等到上課了孩子們進(jìn)教室了，教師連喝口水的時(shí)光都沒(méi)有了要繼續(xù)上課，沒(méi)課時(shí)又得仔細(xì)思量怎使課上得有滋有味，預(yù)備教具。晚上下晚自己，孩子們走了我們還要打掃衛(wèi)生（孩子做得不徹底），有些時(shí)候會(huì)對(duì)孩子比較嚴(yán)格，請(qǐng)家長(zhǎng)理解，究竟我們惟獨(dú)一個(gè)目的，就是讓孩子培養(yǎng)好各方面的好習(xí)慣，一切為了咱們的孩子。

可是孩子們都是家里的小皇帝，都有唯我獨(dú)尊的心理，因此會(huì)由于玩一小玩具等而掙搶。有次星期五的下午劉云山和田忠祥由于搶座位，劉云山直接用鉛筆去戳田忠祥的頭，當(dāng)初就出血了，說(shuō)實(shí)話任何父母看見(jiàn)自己的孩子受傷都很憤怒，可祥兒媽媽并沒(méi)有訓(xùn)訴劉云山，而是問(wèn)了他們緣由后和山兒講道理，做為老師十分謝謝祥兒媽媽如此的寬容。對(duì)于孩子的打鬧、爭(zhēng)搶，對(duì)于平安我們是防不勝防，下期我將設(shè)計(jì)并開(kāi)展一系列的平安常識(shí)教導(dǎo)活動(dòng)，加深孩子的平安意識(shí)和自我庇護(hù)能力，同時(shí)這方面也請(qǐng)諸位家長(zhǎng)多教導(dǎo)。

生活方面：羅教師帶我們班已3年了，對(duì)每個(gè)孩子的狀況了如指掌，而且她也十分有閱歷；趙教師是初次接手這工作，剛開(kāi)頭的兩月有工作不到位的地方，后面漸漸地在改進(jìn)自己的工作，這還得謝謝家長(zhǎng)的信息反饋。孩子的生病是我們教師和家長(zhǎng)最不肯看到的事，小學(xué)將孩子的生病狀況也納入了對(duì)生活教師的考核，可見(jiàn)無(wú)論是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師都希翼孩子健康。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)與教師多交流，每周交接時(shí)多溝通，將孩子的身體狀況準(zhǔn)時(shí)做到互知。

作為一班級(jí)老師，一方面我們傳授學(xué)問(wèn)，另一方面我們還關(guān)注孩子做人，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)，貴在起步。

總之，教師和家長(zhǎng)的情緒是一樣的，我們有著共同的動(dòng)身點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……，有各位家長(zhǎng)和我們教師的共同努力，每個(gè)同學(xué)都會(huì)在譯華學(xué)校健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)的。

接近新年了，在此代表小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全班教師預(yù)祝大家：新年歡樂(lè)！心想事成！財(cái)源廣進(jìn)！合家快樂(lè)！

學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇六

恭敬的教師，各位家長(zhǎng)伴侶：

大家好！

我是xxx學(xué)生的家長(zhǎng)。今日十分榮幸能在這里與各位一起談?wù)勱P(guān)于孩子的教導(dǎo)問(wèn)題。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的李教師和熊教師表示誠(chéng)心的謝謝。教師辛勞了！

對(duì)于一班級(jí)的孩子，我認(rèn)為，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是最重要的課程。下面我就和大家溝通一下我在生活中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好和養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些做法。

首先、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，我們家長(zhǎng)絕不看電視，玩電腦，注重給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)在旁邊看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣給孩子制造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)潛移默化的影響，讓他愛(ài)上看書，養(yǎng)成看書的習(xí)慣。

第二、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好?？赡苡行┘议L(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)有這樣的狀況發(fā)生：孩子回家后不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次的作業(yè)不主動(dòng)完成，并且拖拖拉拉……這都是孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃的表現(xiàn)。愛(ài)好是的教師，全部的學(xué)習(xí)的.內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于愛(ài)好。在涂張弛剛上一班級(jí)時(shí)，我們就十分注重培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。天天做完家庭作業(yè)后就和他一起讀書背書，常常和他舉行競(jìng)賽，看誰(shuí)能最快的背出剛學(xué)過(guò)的課文，并且多數(shù)時(shí)候都讓他勝出；在數(shù)學(xué)上讓他常常當(dāng)“小教師”給我們家長(zhǎng)出一些各種題型的題目，我們?cè)谧龅臅r(shí)候有目的性的錯(cuò)一兩題，做完后讓他給我們批改打分……這樣堅(jiān)持一段時(shí)光后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃，天天一回到家就主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)完成后會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，然后忙著給我們出題測(cè)試，每次小學(xué)的考試也都能考出愜意的成果。

第三、要故意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這是全部的教導(dǎo)中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括無(wú)數(shù)方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，經(jīng)常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，要故意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己整理自己的學(xué)習(xí)用品，更要自己吃飯。要讓他做他應(yīng)當(dāng)做的或者說(shuō)能夠做的任何事情。第二，要想孩子學(xué)有所獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不行少的。規(guī)定孩子天天都在固定的時(shí)光完成作業(yè)。假如回家早，我就會(huì)讓孩子在飯前完成作業(yè)，假如晚，就會(huì)吃完飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)，普通不讓孩子分幾次完成，由于孩子的注重力好不簡(jiǎn)單集中下來(lái)，能夠靜下心來(lái)，就一次完成，避開(kāi)重復(fù)這樣的過(guò)程，耽擱時(shí)光，這樣也可以提升做作業(yè)的速度，保證作業(yè)的質(zhì)量。還要協(xié)助孩子支配完成的挨次，一班級(jí)作業(yè)有讀、有寫，有些孩子可以自立完成，但如聽(tīng)寫、練讀課文可能需要家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌支配，時(shí)光長(zhǎng)了，孩子就會(huì)自己支配了。最后要培養(yǎng)孩子的審題能力，教給孩子自己檢查作業(yè)的辦法。這個(gè)對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一些難度，做不到或者做不好都沒(méi)有關(guān)系，但是一定要給他這樣的意識(shí)，我常常就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)你要學(xué)會(huì)自己看題目，自己檢查。先讓他知道這些是要做的，但是做的不好不要責(zé)怪孩子。

“良好的開(kāi)端是勝利的一半”，現(xiàn)在一班級(jí)是協(xié)助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后，自然形成學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成果自然很好。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長(zhǎng)希翼孩子養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真、用心、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出榜樣。家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念，我們一定要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教導(dǎo)責(zé)任，天天協(xié)作教師，仔細(xì)教導(dǎo)孩子、管理孩子。

以上是我對(duì)家庭教導(dǎo)的一點(diǎn)意見(jiàn)，由于預(yù)備的比較匆匆，有無(wú)數(shù)不足之處，在坐的各位也有無(wú)數(shù)珍貴的閱歷，希翼有機(jī)會(huì)可以一起共享。

最后，祝教師身體健康，工作順當(dāng)；

祝家長(zhǎng)伴侶們家庭和諧，生活幸福；

也希翼一（2）班的全部學(xué)生天天都快歡樂(lè)樂(lè)、學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)。感謝大家！

學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短學(xué)校一班級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇七

恭敬的教師，各位學(xué)生家長(zhǎng)：

大家好!我是禚峻汐的媽媽，我們的孩子已經(jīng)在校內(nèi)里生活和學(xué)習(xí)半個(gè)學(xué)期了，在每一個(gè)學(xué)生身上，我們都能找到他們比以前長(zhǎng)進(jìn)的地方，這與王教師和陳教師辛勤的教導(dǎo)是分不開(kāi)的。在教導(dǎo)孩子方面，我也不是什么行家里手，只是很榮幸地得到教師和大家的支持，由于在年級(jí)里，優(yōu)秀的學(xué)生還有無(wú)數(shù)，我只是說(shuō)一說(shuō)我的感觸以及如何協(xié)作小學(xué)和教師搞好家庭教導(dǎo)。

我的孩子是xx年6月誕生的，應(yīng)當(dāng)是早上了一年，說(shuō)心里話，我是十分不安的，由于我的做法遭到周圍無(wú)數(shù)同事和伴侶的反駁，說(shuō)我拔苗助長(zhǎng)。中班的上學(xué)期是在縣府幼兒園上的，然后直接上了大班的下學(xué)期，學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)難一些，究竟上學(xué)期沒(méi)上啊，大家學(xué)了那么多字，她也不會(huì)，要從頭學(xué)，沒(méi)想到她接受新事物的能力比較強(qiáng)，識(shí)字能力也比較強(qiáng)，在大班的期末考試中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都得了100。所以我覺(jué)得孩子應(yīng)當(dāng)能上一班級(jí)。當(dāng)初我的心里就想：假如跟不上就上兩個(gè)一班級(jí)。誰(shuí)知，上了一班級(jí)之后，孩子的樂(lè)觀性更高了，學(xué)習(xí)拼音根本沒(méi)用我怎么輔導(dǎo)，拼得特殊精確?????。寫字讀書也都比較仔細(xì)。從開(kāi)學(xué)來(lái)到現(xiàn)