幼兒園中班公開課課件

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班公開課課件幼兒園中班藏匿課課件篇一

活動意圖：

孩子們對泡泡彌漫了愛好，對周圍事物彌漫了奇怪???和探究的欲望。按照中班幼兒的年齡特點，將幼兒有愛好的活動生成有價值的教導(dǎo)活動，由此設(shè)計了本活動《趣味的泡泡》。培養(yǎng)他們探究的愛好，體悟勝利的喜悅。

活動目標：

1．用小肌肉動作做細微事情。

2．識別不一樣材料的不一樣作用。

3．嬉戲中體悟探究的快樂。

4．會用語言描述自我的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1．做好標記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。

2．小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。

3．記錄表(每組一張)。

活動過程：

一、識別猜想

互動問題：

①一共有多少種材料？你熟悉嗎？能說出它們的名字嗎？

②它們能做些什么？

二、挑選清水和泡泡水舉行比較的演示

互動問題：

①老師用吸管沾清水吹一下讓小伴侶觀看有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會浮現(xiàn)什么現(xiàn)象。

②同樣是水為什么有些能夠吹出泡泡，有些吹不出泡泡呢？

③你明了里面有什么材料嗎？一齊試一試。

三、練習(xí)并做記錄（記錄表見附件1）

互動問題：

①哪種材料能夠做出吹泡泡的材料呢試一試?？刹荒軌虼党雠菖?？

②還能夠用什么材料？試一試！

要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標志，在實驗后是否能吹出泡泡在自我的那張表格里畫上對號或叉。

③注重不要代替孩子去做，能夠用鼓舞的語氣，如：你的眼睛看得很準呀；你真是個精心的孩子；再認真觀看觀看，你必需會有新發(fā)覺的……）

四、嬉戲“吹泡泡競賽”

小伴侶拿著自我勾兌勝利的泡泡水，舉行吹泡泡競賽。

五、書寫試驗報告

讓爸爸，媽媽幫忙完成試驗報告填寫。

幼兒園中班藏匿課課件篇二

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。（重點）

2、能較完整的表述自己的主意及故事中的角色對話。（難點）

3、樂意參加角色飾演活動。

【活動預(yù)備】

圖片、玻璃杯一個，PPT出示圖棒棒糖一個。

【活動過程】

一、開頭部分。

1、展示棒棒糖，引入活動。

師：看看教師帶來了什么？棒棒糖是什么滋味的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、觀賞故事，感觸小熊的情緒變化。

1、幼兒邊聽故事邊觀賞PPT。

（1）小熊遇到伴侶時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和伴侶一起共享）

（2）小熊先碰到了誰？（展示小魚圖片）碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？（展示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（展示小烏龜圖片）遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

2、師：水里的伴侶都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個伴侶都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（傷心，伴侶都走了，周圍一個伴侶都沒有，都不和他玩了）

3、小伴侶們有好東西會和大家共享嗎？（會）那你們的好伴侶一定無數(shù)！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的伴侶嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、小伴侶們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里。

（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（溶化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么滋味啦？

（2）用什么方法可以讓棒棒糖融化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的伴侶都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好伴侶。）

四、分角色表演

1、教師的故事講完了，誰想來飾演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組飾演烏龜，二組飾演小魚，三組飾演螃蟹，四組飾演小熊。

4、老師敘述，幼兒角色飾演對話。

5、師：大家表演的都十分好，教師預(yù)備了無數(shù)圖片，你想飾演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小同伴說一說。

6、幼兒自由挑選圖片敘述。老師適時輔導(dǎo)。

7、請幼兒按自己挑選的角色坐下，分組集體表演一次。

五、老師小結(jié)：大家表演的都十分好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

幼兒園中班藏匿課課件篇三

活動目標：

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解、感觸散文詩所表述的秋天的美。

2.能大膽地與伙伴溝通，有感情地朗誦散文詩，試試按照散文詩的句式結(jié)構(gòu)舉行仿編。

3.感觸秋天的多姿多彩，喜愛?親近大自然。

活動重點：

學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解、感觸散文詩所表述的秋天的多姿多彩。

活動難點：

能大膽地與伙伴溝通，有感情地朗誦、仿編散文詩。

活動預(yù)備：

幼兒觀看過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT課件。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入。

展示圖片，提問：小伴侶，這是什么時節(jié)呀？你覺得秋天是什么色彩的？從哪里找到的？

小結(jié)：這是漂亮的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄零了下來。

2.理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

（1）老師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

師：今日教師給大家?guī)硪皇兹崦赖纳⑽脑?，詩歌的名字就叫《秋天的色彩》。請小伴侶認真聽一聽，詩歌里說秋天是什么色彩的？

提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說秋天是什么色彩？

小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的色彩，都是誰告知我們的？讓我們再聽一遍詩歌。

（2）老師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整觀賞、分析散文詩，感觸散文詩中不同的語氣變化。

提問：散文詩中都有誰告知了我們秋天的色彩？

①小草說秋天是什么色彩的？為什么是黃色的？小草是用什么語氣跟我們說話的？為什么？

②楓葉是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語氣是什么樣子的？為什么？

③白菊花說秋天是什么色彩的？白菊花的語氣是什么樣子的？為什么？

④松樹是怎樣說的？為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語氣？為什么？

⑤這是誰？大地說秋天是什么色彩的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語氣？

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。由于有了這么多色彩，所以秋天的大地才絢麗多彩。

（3）師幼分角色朗誦散文詩，強調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

（4）老師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

3.按照詩歌的句式