坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思(大全5篇)

Word版本，下載可自由編輯坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思(大全5篇)作為一名教師，經(jīng)常要按照教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是收拾的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希翼對大家有所協(xié)助。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一</h31、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法

2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程

預(yù)備：

圓點圖片卡1、2、3、4及分合號；數(shù)學(xué)練習(xí)冊

過程：

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)2、3的組成

老師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

2、學(xué)習(xí)4的組成

（1）老師：“今日，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小伴侶來看一看?！笨匆豢矗豪蠋熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易樱I(lǐng)幼兒把四只桃子分離放在下面兩個盤子里（用筆畫）

（4可以分成2和2、1和3、3和1）

（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）

老師：“我們請某某小伴侶把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小伴侶做小評委，看看他有沒有分對？”

（3）教師引領(lǐng)幼兒一起觀看操作狀況，一起學(xué)用盡整地話敘述分解的圖。

老師：“我們來看看剛才小伴侶分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？”

（4）（老師展示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

老師：“小伴侶都知道怎么分蘋果了，教師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？”

（5）請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作

重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種辦法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

老師：“請小伴侶把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”

老師：“做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里本來有4個桃子。小動物們分離拿走了幾個？還剩幾個？聽清晰題目，想好了再做?！?/p>

三、評價幼兒的操作狀況

1、對上課仔細(xì)聽講并自立完成作業(yè)的小伴侶予以表揚(yáng)。

2、對能力較弱的幼兒再舉行重點指導(dǎo)，直到弄明了為止。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二</h3活動目標(biāo)：

1、初步理解年代日的概念，感知年代日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、引領(lǐng)幼兒知道日歷等是查看時光(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看和想象能力，進(jìn)展幼兒的交往能力。

活動預(yù)備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制形狀似房子狀的20__年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)別)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，激活愛好。

導(dǎo)入語：今日教師帶來了一些好玩的數(shù)字和小伴侶一起做嬉戲，興奮嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時光等)

二、展示房子，敘述故事。協(xié)助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

（1)展示房子圖，小伴侶瞧，這里還有許多好玩的數(shù)字呢!認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么?

你們發(fā)覺了這么多隱秘，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

老師通過大字卡敘述故事。

（2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

大月有幾日?小月有幾日?

頂小的月是幾月?有多少日?

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的辦法，練習(xí)找日期。

（1)現(xiàn)在教師指日期，請小伴侶說出是幾月幾日?

教師說日期，請小伴侶把它找出來。

師：那今日是幾月幾日?你們怎么知道的?

老師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

（2)前幾天小伴侶都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小伴侶和后面的教師聽。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三</h3活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會正確熟悉分合式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清晰的語言表述分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

活動過程：

1、集體活動。

（1）老師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。

例：今日的小熊家里來了兩位客人小貓，（展示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個香蕉來款待客人呢？（3個），小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表達(dá)：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢？并用語言表達(dá)：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，老師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，同時展示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用辦法，并教幼兒正確用語言表述3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

（2）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表達(dá)其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

老師展示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2個盤子里，并且每個盤子里都有球，應(yīng)當(dāng)怎么放呢，引領(lǐng)幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的辦法把兩個盤子的球合起來，表達(dá)稱：2和1合起來就是3。

2、小組活動。

第一、二組，點子房子圖。

第三、四組，涂色彩。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動評價。

讓幼兒按照出示自己做的材料紙舉行研究。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四</h3活動目標(biāo)：

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)別半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體悟半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感愛好，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀看能力和辨別能力。

活動預(yù)備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、熟悉半圓形

1、今日，教師給你們帶來了一個好伴侶，你們看看是什么??？

2、你們看看教師手上拿的是什么??？引領(lǐng)幼兒說出圓形名稱。

3、看清晰哦，教師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看教師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引領(lǐng)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引領(lǐng)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伴侶，教師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在教師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、熟悉了半圓形，教師想請你們幫我收拾玩具，教師有許多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴侶吧。

2、引領(lǐng)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伴侶來用半圓形給他們補(bǔ)上。

四、圓圓和半圓

1、觀看研究，為什么有些好伴侶手中的半圓形拼起來會變成圓形，有些不能？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才干拼成圓形。

3、找一找：帶著已有些半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五</h3活動目標(biāo)

1、利用活動激活幼兒探索身邊常見事物的愛好，學(xué)習(xí)從不同角度觀看帽子的特征。

2、學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和伙伴舉行溝通。

活動預(yù)備

1、不同款式、色彩、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。

2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

活動過程

1、學(xué)習(xí)分類記錄的辦法

（1）以嬉戲的方式激活幼兒活動的愛好。

（2）請4個具有不同特征的小伴侶上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小伴侶？”“他們什么地方不一樣？”

（3）老師引領(lǐng)幼兒記錄分類結(jié)果?！拔覀円堰@里有4個小伴侶的事登記來，可以怎么記呢？”（老師引領(lǐng)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小伴侶）“誰能把有相同之處的小伴侶排在一起？”“他們是怎么排的，他們哪里一樣？”（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記呢？”（老師引領(lǐng)幼兒用數(shù)字和容易的標(biāo)記來記錄）“除了這種排隊的辦法，還有沒有其他辦法？”（老師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引領(lǐng)他們用容易的標(biāo)記來記錄）

2、學(xué)習(xí)從不同的角度對帽子舉行分類

（1）引領(lǐng)幼兒觀看帽子的不同之處。

（2）引發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。

（3）提出分類的要求?！氨緛砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今日我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么預(yù)備工作呢？”（引領(lǐng)幼兒先從收拾帽子開頭）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢？”（引領(lǐng)幼兒說出將帽子按同一特征擺放）

3、小組活動

（1）提出記錄的辦法?！敖袢?，我們請4組小伴侶來收拾一個柜臺。首先，請上來的小伴侶數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，