復(fù)課復(fù)學(xué)前培訓(xùn)心得體會

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4月xx日上午，小學(xué)組織全體老師參與教研活動(dòng)，有三位專家舉行了主題講座，首先傾聽了教研室xxx主任的《xxx主題研討專題講座》。其中，有兩點(diǎn)印象最為深刻，現(xiàn)談?wù)剬@兩點(diǎn)的粗淺熟悉：

一、“教科研”是興教、興校的必由之路。

一個(gè)老師的成長離不開教科研，一個(gè)小學(xué)的進(jìn)展離不開教科研。沒有哪一個(gè)名老師、名小學(xué)是脫離教科研而成名的。老師要能把自己的工作作為一項(xiàng)事業(yè)來討論，要不斷討論自己的工作?！袄蠋熓菬o私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，這種評價(jià)，是對老師無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身、愛崗敬業(yè)精神的高度稱贊，但它忽略了老師的自身進(jìn)展。蠟燭有固有些質(zhì)和量，它們在照亮別人時(shí)，燃燒著自己，當(dāng)身盡光亦盡。但老師不應(yīng)當(dāng)是這樣，他們是人，也應(yīng)當(dāng)在照亮別人的同時(shí)，不斷地給自己充電，在進(jìn)展同學(xué)的同時(shí)進(jìn)展自己，使自己成為永不熄滅的星辰，像太陽一樣，永恒地為人類帶來光和熱。并且，老師惟獨(dú)不斷地與同學(xué)共同進(jìn)展，才干更好的照亮別人。很多勝利的事例說明惟獨(dú)舉行教科研老師才干進(jìn)展，惟獨(dú)舉行教科研小學(xué)也才干進(jìn)展，教科研是勝利的必由之路。

二、老師要勤于動(dòng)筆。

教科研是做實(shí)踐專家理論的事情，老師是實(shí)踐專家理論的人。老師要不斷動(dòng)筆去寫，去記，記敘課堂，寫出反思，把課堂的景象轉(zhuǎn)化為文字，舉行反思，留下教學(xué)的痕跡。展現(xiàn)的形式可以有以下幾種。

教學(xué)隨筆：可以作為討論成績的表達(dá)形式，也可以作為后續(xù)討論的開頭。自己的教學(xué)思想在不斷形成、不斷補(bǔ)充。

教學(xué)反思：老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷調(diào)整與校正的過程。對自己課堂教學(xué)狀況舉行回顧與評價(jià)分析得失與成敗，運(yùn)用教導(dǎo)理論對照自己頭腦中固有些觀念，不斷調(diào)節(jié)，尋求適合自己的教學(xué)閱歷。

教學(xué)敘事：記錄課堂故意義的事情，或環(huán)節(jié)，分析其中蘊(yùn)涵的教導(dǎo)教學(xué)原理，這種文章在記敘時(shí)要有分析，有體味。

教學(xué)案例：在教導(dǎo)教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題，老師在處理這些問題時(shí)產(chǎn)生的主意，思路，對策等。它既有詳細(xì)的情節(jié)、過程，又從教導(dǎo)理論的高度舉行歸納，總結(jié)，悟出其中的育人真諦，可以說，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)，真切的故事加上出色的點(diǎn)評。

第二，我校伍主任的《“做好三課，為幸福征程啟航”講座》，激情演講為我們指明白今后的'前進(jìn)方向：惟獨(dú)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、認(rèn)清形勢，不斷地學(xué)習(xí)和討論，提高自我、超越自我，才干在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷精進(jìn)，從而不辜負(fù)家長和社會對我們的相信和期盼。

最后，王校長的《“老師如何舉行集體備課”講座》，幽默風(fēng)趣的演講，讓我們體味到了其中蘊(yùn)含著的深刻教導(dǎo)哲理。讓我們越發(fā)堅(jiān)決了自己的教導(dǎo)決心，從今，便只顧風(fēng)雨兼程。

總