《彎彎的月兒小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案

《彎彎的月兒小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案1/8———————————————————————————————— 作者：———————————————————————————————— 日期：2/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途《玩玩的月兒小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。 作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空的美麗。 這首詩歌韻律美妙，音樂性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，把彎彎的月兒看作小小的船，從而引起兒童豐富的想象；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和漫天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快、朗朗上口，便于在誦讀中陶冶兒童美的情操。二、學(xué)生學(xué)情分析學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，這對(duì)學(xué)習(xí)這節(jié)課有幫助。但是，由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不豐富，學(xué)生在理解詩的意境、識(shí)字和寫字的規(guī)范性存在認(rèn)知上的障礙。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“門”。過程與方法：正確流利的朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。3/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩歌意境的理解和寫字的規(guī)范性。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)過程（一）趣味謎語，激趣導(dǎo)入。師：今天，我給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語，想猜猜嗎？生：想。出示課件：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（學(xué)生猜謎）師：同學(xué)們喜歡月亮嗎？平時(shí)你們看到的月亮都是什么樣子呢？師：多么美妙的月亮！老師再給大家講一個(gè)美麗的傳說好不好？生：好。（教師邊講邊出示“嫦娥奔月”的故事課件）葉圣陶爺爺也為同學(xué)們寫了一首詩，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)：板書課題《小小的船》（齊讀）（二）授課環(huán)節(jié)一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。互相檢查讀，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。4/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過開火車讀，當(dāng)小老師帶讀，及時(shí)表揚(yáng)。四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評(píng)。二、再讀課文，整體感知1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀課文?后問：誰向他挑戰(zhàn)?齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評(píng)議，評(píng)出讀得好的小組，獎(jiǎng)小紅花。誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽，喜歡讀哪句就讀哪句。說話訓(xùn)練，填空。（）的月兒（）的船，（）的船兒兩頭尖。我在（）的船里坐，5/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途只看見（）的星星和（）的天。三、細(xì)讀課文，走近文本1）體會(huì)前兩句。師：誰愿意讀這些句子？課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：彎彎的月亮什么樣子呢？讓我們一起畫一畫吧?。ɡ蠋熢诤诎迳袭?，學(xué)生在紙上畫）師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？生：彎彎的香蕉、小橋 ......（教師出示“彎彎的月兒”和“彎彎的小船”對(duì)比圖）師：看，彎彎的月兒多像一條小船！出示對(duì)比句：彎的月小的船，小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀，你們喜歡哪組句子？為什么？（學(xué)生體會(huì)第二組句子寫得好， 疊詞的使用增強(qiáng)詩歌韻律， 更生動(dòng)形象寫出月亮的可愛）（2）體會(huì)后兩句師：晴朗的夜晚我們坐在院子里抬頭仰望，藍(lán)藍(lán)的天空上無數(shù)顆小星星在眨眼睛，還有一輪彎彎的月亮，讓我們飛上藍(lán)天坐在月亮上，你們看到什么了？學(xué)生回答。隨著學(xué)生回答出示：6/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？學(xué)生展開想象作答。師：讓我們?cè)賮碜x讀這兩句，把我們的想象讀出來。四、有感情的朗讀全文（自由練讀、指名讀、比賽讀、評(píng)讀）課中操：隨著歌曲《小小的船》表演唱！五、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字。（出示課件：生字在課文中變成紅色）師：你記住了哪些生字？能說說自己是怎么記住的嗎？隨著學(xué)生的介紹，教師出示相應(yīng)的課件：船周（背景為小船的插圖，滲透字意，區(qū)分舟字旁和”舟“）尖?。ū尘盀樽⑸淦鞯牟鍒D，滲透字意，區(qū)分小字底和”小）......鞏固生字。（出示課件：生字）師：這些生字從課文中跑出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？快自己讀一讀，一會(huì)兒比賽看誰讀的又好又快。（出示課件：打亂順序的生字，點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字和一部分航天器的形狀，生字都出現(xiàn)后，背景出現(xiàn)一個(gè)完整的航天器）7/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途師：如今，宇航員們可以乘坐航天器飛到月亮上去呢！你們長大了想不想去月亮上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？學(xué)寫生字（課件出要寫的生字）師：要寫好這些字，你有什么提醒大家的地方？（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)學(xué)生寫字）六、小結(jié)，課后延伸師：這節(jié)課