做讀懂每個孩子故事的老師

做讀懂每個孩子故事的老師——淺談如何做好留守學生的思想工作同教師閑聊教師們談得最多的是現(xiàn)在學生的思想工作太難做，苦口婆心的說教他不聽，來點硬性的懲罰措施還違規(guī)。所以有些任課教師遇到學生犯錯誤就睜個眼閉個眼裝作沒看見堂上遇到搗亂的學生就交給班主任主任教育不了的就教給政教處教處教育不了的就找家長后也教育不了的就勸退。導致一些問題學生流向社會失去監(jiān)管增加了社會的不安定因素?？梢哉f，這樣的教育無疑是失敗的。出現(xiàn)這種情況的原因：就是學校在升學率的壓力下重智育輕德育的結果也反映出學校思想工作嚴重滯后對思想工作沒有研究沒有舉措的不良狀況。本人從事教育工34年（擔任班主任工0年教導主任4年，主管學生的副校12對如何做好學生的思想工作有了一點點的研究在鳳凰縣官莊中學任副校長期間承擔了湖南省教育學會湖南省關心下一代學會“十二·五”重點課《隔代家庭教育研究》的主持人，現(xiàn)把它總結出來，與大家共同探討。如何做學生思想工作呢？我認為，讀懂學生是關鍵，尊重、關愛、理解、包容、親和是手段。具體的說有以下幾點：首先讀懂學生是教育好學生的關鍵要求老（特別是班

主任）要走進學生的心靈，只有走進學生的內心世界，把握準學生思想的脈搏，摸清孩子成長的規(guī)律，才能對癥下藥，進而做好學生的思想工作。為了說明這點，請看《小草的故事春天到了鳥語花香的校園里充滿了生機樹綠了小草也長出來了，一、二年級的小朋友只要下課就到草坪上玩，他們感到快樂無比…….可是校園的小草卻一天比一天的枯萎怎么辦呢？校長想出許多辦法，1）…2）……3）…….可孩子們還是要在小草上玩?！詈罄蠋熥尯⒆觽兿朕k法卻出現(xiàn)了意想不到的教育結果。什么辦法呢？就是往草坪上立了一個牌子子上寫著“不要踩我，我疼！”六個大字?！浴度嗣窠逃愤@個故事給我們什么啟示呢然啟示很多1采用擬人的手法，小學生容易接受2符合學生的年齡特點3、讓學生自己想辦法，由他律變自律，學生更易接受。我覺得核心的一點：就是掌握孩子的心理特點是教育好孩子的關鍵：讀懂孩子是關鍵?！安灰任?，我疼！”這種擬人的手法正好符合七八歲孩子的年齡特點、心理特點，他看到會入心入腦，引起心理的共鳴，所以就產生了這樣良好的教育效果。由此我想到了我們學校的一件事生亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴重，將吃剩下的果皮果核、雪糕袋子隨地亂扔，政教處在大會小會上講，可是都不管事。后來學校搞了一個活動，“告別不文明

習慣活動”讓每一名學生都在承諾條幅上簽字并將條幅掛在校園顯眼位置接受全校師生的監(jiān)督在班會上討論亂扔垃圾的危害每名同學面向全班同學莊嚴宣誓做一名文明的中學生這項活動果真收到了極佳的教育效果學生再也不亂扔垃圾了主動將吃剩下的東西放到垃圾箱里么原因？就是采用活動的方式，寓教于樂，符合學生的心理特點，學生容易理解和接受。也就是讀懂孩子是教育好孩子的關鍵。那么如何才能讀懂孩子呢？看下面的教育故事奇奇吵著媽媽帶他去百貨公司玩好不容易媽媽答應了進了百貨公司后，奇奇卻一路不停哭鬧。剛開始，媽媽耐著性子哄他，最后，媽媽很不耐煩的說：“你這孩子，怎么這么不乖，是你吵著要來的，現(xiàn)在又吵著要回家，真不明白你在想什么!

”奇奇還是一邊哭鬧一邊跺著腳不一會兒就把鞋帶跺松了媽媽無奈的蹲下身來幫奇奇綁鞋帶起身前猛一抬頭才發(fā)現(xiàn)原來孩子視線所及都是大人的大腿和臀部?！杂跁粤?、盧欣平課件《讓愛與智慧同行這個故事告訴我們發(fā)揮同理心學會換位思考觀察是了解孩子的第一步，蹲下身來，站在孩子的立場去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。再看下面的故事：上美勞課時，全班畫“我的老師”。大家很安靜的在畫圖，

忽然傳來一聲尖叫聲,華怎么把老師畫得這么丑師哪有這么多只手，好丑哦像蜈蚣.頓時，許多小朋友都擠到小華的座位旁，爭相要看小華的畫。小華漲紅了臉，一時也不知道該說些什么。這時，老師也走過來，看看小華的作品說：“看得出來你畫得很認真。但是老師看不懂，你愿不愿意說說你畫了什么?”小華怯怯的說：“我覺得老師好忙、好辛要教我們讀書、寫字、改本子、布置教室、收錢……，所以老師要有好多只手才能做事……?！薄杂跁粤?、盧欣平課件《讓愛與智慧同行這個故事告訴我們：孩子的行為背后，總有他認定的想法，請試著了解他，不要急于批判他。所以，作為教師一定要多與學生溝通，要學會善解人意，傾聽學生的意見和想法，體諒學生的需求和感受，通過角色轉換設身處地為學生著想。向醫(yī)生一樣，將學生思想脈搏把準了，才能對癥下藥，因材施教，避免削足適履現(xiàn)象的發(fā)生。其次，尊重關愛學生是教育好學生的重要手段。要多體貼、多關心、多幫助學生，什么樣的學生都不要放棄，要用真心愛心感化他，使他在我們面前不好意思犯錯誤，沒法犯錯誤。其實，一個人的內心就是一個宏大的世界，真、善、美，假、惡、丑并存于這個世界。我們做班主任工作的，就是叫真、善、美這部分腦神經不斷地興奮、興奮、再興奮，叫假、惡、丑這部分腦神經

不斷地抑制、抑制、再抑制，時間長了，它調皮的這根腦神經長時間沒有用，就用進廢退。這樣他就變好了。這就是從心理層面來剖析思想工作的實質案例：現(xiàn)在初三某班的田某某，在初一初二時經常打架、上網、上課講話、吸煙等，通報批評、請家長都不管用，后來，本人、班主任多次單獨找其談心，并在生活學習上幫助他、關心她，最后他終于向我們敞開了心扉，原來他內心特別孤獨自卑，缺乏自信心。根據這種情況，班主任為他做了心理疏導，同時送給他兩張光盤老師的感恩演講彭成老師的《不要讓愛你的人失望要求看完后寫觀后感。這種辦法果然湊效，現(xiàn)在從不違反校規(guī)校紀，學習非?？炭?。第三，要用理解包容之心對待學生的錯誤。學生犯了錯誤，不要不依不饒完沒了的說個不停樣反而加重學生的負擔，失去改正錯誤的信心。學生偶爾犯了錯誤，老師原諒他寬容他，反而叫他不好意思進他改正錯誤以老師要學會理解包容，包容每一個學生的對與錯、是與非，不與學生斤斤計較，要有宰相的肚量和胸懷這樣才能做好學生的思想工作有位哲人說得好“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比；春天收容每一絲綠意，不論其深淺，故春天綠意無限。只有心靈的博大，胸襟的坦蕩，襟懷的包容，才能真性飄逸，氣質超然，快樂人生?！钡萁^不是縱容，絕不是對學生的錯誤置之不理。

第四要做好學生的思想工作必須有一個親和的態(tài)度只有態(tài)度和藹了、身段放低了、架子放下了，充分信任和尊重學生了生才敢于和你接近于和你說心里話會聽你的勸說。我們千萬要記住要整天板個臉嚇唬學生實嚇唬不住的，這樣做的結果是：和學生的代溝越來越深。橫眉立目不是威嚴，和藹可親不是懦弱?？傊?，對待學生要把握好一個度：親和而不親熱，關心而不偏心，嚴格而不失格，理解而不曲解，包容而不縱容，信賴而不依賴。通過在實踐中反復摸索本明確了做學生思想工作應遵循的基本原則（六多六少原則多激勵，少批評；多民主，少強制；多用情，少用氣；多引導，少說教；多平等，少架子；多寬容，少苛求。比如在工作中經常遇到這樣的事領導給教師評課一點優(yōu)點也沒說，直接說了很多缺點，我們的教師便接受不了了，認為難道我的課在領導心目中就這樣？一點優(yōu)點也沒有？敬愛的老師們請換位想一想我們的老師都這樣愿意聽表揚不愿意聽批評難道學生不更是如此嗎？因此我們教育學生的時候一定要遵循這個原則實踐證明，好孩子是表揚出來的，遵循這個原則，思想工作就會有的放矢，違背這個原則，那思想工作只能是隔靴搔癢當你咒罵學生越來越不好教育時你是否懷疑自己的教育能力？從而挑戰(zhàn)自己，突破自己。

對于學生教育工作思想工作至關重要不可缺少但它也不是萬能的要想使思想工作達到最佳效果必須做到以下四項基本要求（即四個結合1）思想教育必須與制度約束相結合，只有思想教育，沒有強有力的制度作保障想教育就顯得蒼白無力有制度約束，沒有思想教育這種制度也很難被學生理解和接受思想教育只有在強有力的制度措施保障下才能充分發(fā)揮其作用再說制度的必要性任何一個社會性組織必須有制度沒有制度就會散沙一盤，為什么？因為這是由人的天性決定的人之初，性本懶，要想不懶制度管。2教師管理必須與學生自我管理相結合政教處教導處、校團委、班主任、任課教師就是教師管理的基本組織形式，學生會、班委會、團支部、學習小組就是學生自我管理的基本組織形式，只有這兩種組織形式相互協(xié)調、相互配合，才能達到最佳的教育效果于一個班級來講須揮學生管理的主觀能動性，盡靠班主任，累死你；3）學校教育必須與家庭教育相結合，家庭是學生的第一所學校父母是子女的第一任老師家庭環(huán)境的優(yōu)化對學生習慣的養(yǎng)成起著重要的