語言學概論主觀題匯總

語 shūbook，這沒有什人們無法從漢語普通話“桃’’和“花”的語音形式（táohuā）推知這叫“送氣音”。最常見的送氣音是清和清塞擦音。比如，漢語普通話中的音的變化，這種現(xiàn)象即“語流音變”。漢語普通話的語流音變主要包括“兒 一個符號i來標寫，請運用音位理論說明其中的原因。普通話韻 們在語音上又相近時，就可以歸入同一個音位。普通話韻母只出現(xiàn)在舌尖前聲母之后，如“資”，韻母只出現(xiàn)在舌尖后聲母之后，如“知”，韻母[i]出現(xiàn)漢語拼音方案用符號i來標寫三個韻母，采用的是音位標音區(qū)別意義的作用，就可以歸并為一個音位。如漢語普通話的[a][A][u]彼間的音質差別沒有區(qū)別意義的作用，因而可以歸并在同一個/a/音位里。又相似的音素概括而成的抽象音類。如從音素角度看，漢語普通話的[aAɑ]同的音素。如漢語普通活和法語都有[a]和[ɑ]，但二者的/a同的音，其中一個因受另一個的影響而變得和它相同或相近，如電[tian]+報5]鼻p][p‘][t][t‘][m]，只能出現(xiàn)在音節(jié)的開，[t214是聲調(diào)。不同語言音節(jié)結構類型常有不同，音節(jié)結構可分為V、C-V、V-C、C-V-C等四種不同結構類型。我國的彝語、哈尼語、納西語等，只有開音節(jié)，貌[mau]→面貌[miu]。一個音的影響而變得不相同或不相近。例如：慢[man]慢兒[mar]→慢慢兒 詞黑板[]radar（）[]books（書）[1]鮮花兒[3]黑咕隆咚[2黑板[2]radar（）[1]books（書）[2轉化成詞：漢語驚喜藍天傷心眼淚綁腿指南鑒賞教室裁縫膽大偏正式復合詞：漢語藍天眼淚教室并列式復合詞：驚喜鑒賞裁縫支配式復合詞：傷心綁腿指南主謂式復合詞：膽大瓜子畫兒床頭友人讀者傻乎乎老鼠木頭realizebooksworkingfatherworker后綴式派生詞：畫兒讀者傻乎乎木頭realize漢語：[kau55]（高）[kau51]（告）tia55](江)[tu55](周)英語：[trk]（卡車）snu]（雪）faiv]（五）si]（唱]，英語的[ 成詞語素： 蜻 定位語素： 滋 D:滋滋頭“house（房子）“bikin（A、B、C、D四項中：丟臉口吃狂熱裁縫動人冰涼C．并列式 冰涼狂支配式 丟臉動并列式 裁縫陳述式 口吃（同音詞的大量存在一般不會防礙交際。在交際中可以利用語境或上下文的提示確定某個詞語的意義，進而排除產(chǎn)生歧義的可能，達到正確理解的目“好hǎo”和“好hào”。走了員工好嗎胖乎乎朋友成詞語素：走了好嗎胖不定位語素：走員工好胖朋友述式（主謂式）如“手生”、支配式（動賓式）如“整容”四種。漢語還有一種特殊的補充式的復合詞，如“提高”。名詞性詞：、、哥哥、星星偏正式、支配式、并列式、補充式。虛詞來表示一定語法意義的形式，如“我和老師”這個短語，把“和”換成的概括。比如“桌子、書包、、思想”等詞語，雖然意思不同，但根句子只需應用一條規(guī)則就可以說明，它們始終是相同的“主語+謂語”和般都說漢語“把”字句的結構規(guī)則就是把本來在動詞后邊的賓語名詞前移他把放在了桌子上。介詞：在朝把副詞： 名詞：海洋東邊袋鼠桌子 形態(tài)標準，即根據(jù)詞形變化來確定詞類；如英語名詞大多有“-tion委用連接詞連接，而且前后兩個詞可以互換位置且意義基本不變。如“能源交（1）玻璃窗戶（2）研究（3）仔（4）明天立秋（5）爬上 （6）吃大種詞法范疇（答出5種即可）。的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和；俄語用詞尾表示，德語“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定意義。如英語"thebook"是有定的，“abook"是無定的。漢語中要用“這本書”或“一“，過去時“Heworked(他工作過)”?！癐amreadingthebook“Ihavewriten分主動態(tài)和態(tài)。如英語”ThecupwasbrokenbyMary(被打碎了)”是態(tài)?！叭朔Q”范疇：是表示動詞與主語名詞之間一致關系的組特征。如英語現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)時動詞加“-s”.將來時主語是第一人稱用助動詞"shall”,其他人稱用"will”?？斥g了房子蓋歪了毛筆寫禿了客人喝醉了報紙送晚了圖紙畫小了指向施事：大家吃飽 客人喝醉指向受事：衣服晾干 啤酒喝光 盤子打碎指向工具 斧頭砍鈍 毛筆寫禿 房子蓋歪 圖紙畫小指向處所 庫房堆滿了沙發(fā)椅子凳子凳子:[+坐具-有靠背-有扶手-全軟面]上是有歧義的，一種意思是“這個城市擁有眾多人口”，另一種意思是“在某一地區(qū)，來自的人多”，但口頭說出來，停頓的地方不同，歧義詞的理性意義是詞義的基本的和的部分，詞的非理性意義是附著在詞的理性意義之上的，本身并不能獨立存在，因此它又叫做詞義的“附加色感彩，即詞義所帶有的現(xiàn)實現(xiàn)象的態(tài)度。主要有褒義色彩和語體色彩，主要有口語色彩和語色彩兩種基本類型，如“腦袋“和”頭顱水泥洋灰看法見解鼓動美麗燈籠褲天藍堅強布谷鳥峰巒課桌電視柿子椒乒乓球樹帶有形象色彩的詞：燈籠褲天藍布谷 柿子椒 乒乓分析下面組合中變元的語義角色：吃喝開水寫文章飄雪花涂蠟筆讀課吃（處所）喝開水（受事 寫文章（結果）飄雪花（施事）涂蠟（工具）讀課文（受事意義是“動作和支配”。語義關系意義是指語義結構帶來的意義，由語義結構火鍋”是“動作+工具”，“吃利息”是“動作+憑借”。和有利于自己的表達；二是贊譽和謙遜，要求在會話中盡量少贊譽自己，多贊譽施感謝行為。間接言語行為指說話人的意圖不是由話語的字面意義直接表示出的實例并不少見。例如，1928年土耳其廢棄原來使用的字母，基汗符休題在不同地域的不一致。成新詞，并把外語某個詞的意義翻譯過來。比如漢語把英語的“ephone”稱做“德律風”是典型的借詞，而叫做