“共抗疫情,閱讀相伴”活動方案策劃范文五篇

“共抗疫情,閱讀相伴”活動方案策劃范文五篇

“共抗疫情,閱讀相伴”活動方案

為了激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，營造良好的閱讀氛圍，啟迪同學(xué)的心智，我校特成立讀書會，活動支配如下：

讀書會的活動策劃書

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生經(jīng)過讀書增加底蘊(yùn)，培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累同學(xué)的語言、豐富同學(xué)的課外學(xué)問、進(jìn)展智力、陶治情操、造就品行，豐富同學(xué)的精神世界。

二、讀書目標(biāo)

1、經(jīng)過活動，讓同學(xué)愛讀書，讓書成為他們的伴侶。

2、在活動中提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，增長學(xué)問。

3、在活動中體驗(yàn)到讀書給自我?guī)淼臍g快，提高觀賞本領(lǐng)。

三、讀書口號：

讀書好多讀書讀好書

四、活動時(shí)間：

20_年3月至7月

五、組織機(jī)構(gòu)

1、“讀書會”導(dǎo)讀組成員名單

2、讀書會成員名單

六、活動支配

(一)第一階段：發(fā)動階段(3月中旬)

1、在語文課上進(jìn)行全班宣揚(yáng)，講明閱讀的重要性。

2、利用家長會或其他方式，獲得他們的支持與參加。

(二)其次階段：預(yù)備階段(3月中下旬)

1、制定讀書方案。

(1)個(gè)人閱讀方案。①資料：同學(xué)將每一天所讀資料或感受進(jìn)行記錄并依據(jù)自我的喜好來設(shè)計(jì)、裝飾;②時(shí)間：同學(xué)自我合理支配閱讀時(shí)間。

(2)班級閱讀方案。①資料：低班級班級讀書會推舉書要貼合低班級班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)帶拼音，中班級班級讀書會推舉書目《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》等，高班級班級讀書會推舉書中國的四大名著、外國名著等。②時(shí)間：利用每一天晨讀、晚讀時(shí)間和每一天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書活動。

2、營造良好的讀書氛圍。

(1)營造一個(gè)書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每一天和同學(xué)們一齊讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個(gè)同學(xué)能自覺利用課余時(shí)間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動。

利用家長會，在溝通互動中引導(dǎo)家長重視家庭閱讀環(huán)境的營造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自我的行為，從而讓兒童在成長中漸漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、換一本書，交一個(gè)友。

好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)伴侶，不僅僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友情。借別人的書，必需留意愛惜。

(三)第三階段：活動階段(4月至6月)

1、同學(xué)依據(jù)班級讀書方案和個(gè)人讀書方案進(jìn)行閱讀。

2、廣開書源，保障活動順當(dāng)開展。

(1)建立圖書閱讀制度，讓同學(xué)有書可讀。

(2)各班級建立圖書角。

(3)發(fā)動同學(xué)之間“好書換換看”行動，要求愛惜借閱到的圖書。

(4)利用學(xué)校圖書室，建立班級小書庫實(shí)行全天性開放，支配專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對完成作業(yè)的同學(xué)開放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證同學(xué)每一天的閱讀時(shí)間。

3、提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

(1)利用語文課和科技文體活動課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀溝通、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

(2)針對課堂所教學(xué)資料進(jìn)行課外的鏈接，提高同學(xué)的閱讀愛好，培育同學(xué)的讀書習(xí)慣。

(3)盡量每一天參與一次讀書心得溝通，與親友溝通一下自我的讀書心得。

(4)開展豐富多彩的讀書活動，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺，每月至少進(jìn)行一次班級讀書溝通。

(四)考核、展現(xiàn)階段(7月)

1、閱讀卡片、讀書小報(bào)競賽。

以小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自我撰寫讀書心得等，各班針對實(shí)際情景組織手抄報(bào)制作(4至6班級)、閱讀卡片制作(1至3班級)競賽，進(jìn)行評比，并作為評比“閱讀之星”的條件之一。

2、活動評比。

“書香家庭”評比要求：平常家長能和孩子一齊讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動上有所體現(xiàn)。

“書香班級”評比要求：班級讀書會活動開展有聲有色，班級讀書氛圍深厚，在學(xué)校讀書活動中表現(xiàn)突出，成果顯著。

“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學(xué)期末評度讀書之星，予以嘉獎(jiǎng)。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中歡快健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中，在我們的共同努力下，同學(xué)將在讀書中求得學(xué)問，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會做人!

“共抗疫情,閱讀相伴”活動方案

為了讓家長熟悉到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的歡樂，鼓舞孩子多讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。_幼兒園開展為期一周的讀書活動。

一、活動時(shí)間

20_年x月x日至20_年x月x日。

二、活動地點(diǎn)

_幼兒園。

三、活動主題

歡樂閱讀，歡樂成長。

四、活動內(nèi)容

1、分發(fā)讀書節(jié)倡議書

各班發(fā)放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展現(xiàn)親子閱讀的成果。

2、語言組制作“閱讀周”宣揚(yáng)海報(bào)

語言組制作宣揚(yáng)海報(bào)，形式語言組自定。

3、“我愛閱讀、我愛我家”

各班設(shè)計(jì)“我愛閱讀、我愛我家”親子照片征集欄，請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、“繪本漂流進(jìn)我家”活動

以年段為單位進(jìn)行平行班間的繪本漂流，并在書后附上“漂流登記卡”，漂流五天要求家長一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。

平行班漂流方式：周一到周五依次類推。

5、“故事大王或成語情景劇”巡演

大班各班選2名幼兒利用晨談時(shí)間到各小中班進(jìn)行故事或成語情景劇巡演。

6、繪本教學(xué)走進(jìn)課堂

老師們在閱讀周中統(tǒng)籌支配繪本閱讀2個(gè)教學(xué)活動，并能體現(xiàn)在周方案表中，將活動教案的電子稿發(fā)送給年段組長，然后再統(tǒng)一發(fā)給_老師。

7、讀書節(jié)閉幕式

為讀書活動中故事大王頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

“共抗疫情,閱讀相伴”活動方案

一、活動目的：

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受訓(xùn)練的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我歡快”親子讀書活動，營造深厚的書香學(xué)校氛圍，激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，培育孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香學(xué)?！?、“書香家庭”。

二、活動口號：

1、我讀書，我歡快，我讀書，我漂亮。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

三、活動時(shí)間：

9月

四、活動預(yù)備：

A、學(xué)校

1、學(xué)校內(nèi)的走廊、宣揚(yáng)櫥窗等陣地張貼宣揚(yáng)標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓同學(xué)明白讀書的好處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，為同學(xué)借閱圖書供應(yīng)便利。

3、各班級開展“書香園地”活動，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，溝通同學(xué)和家長的讀書心得，讓同學(xué)好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

B、家庭

1、每個(gè)家庭為孩子制造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，建立家庭小書庫。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

五、活動過程

第一階段：宣揚(yáng)動員

1、發(fā)放《親子讀書活動倡議書》，提倡親子讀書活動的理念。家長和孩子每一天堅(jiān)持一齊共享20分鐘左右的閱讀時(shí)間;定每周星期天利用一小時(shí)的時(shí)間為“讀書時(shí)間”，和孩子一齊閱讀。家長和孩子相互監(jiān)督各自的閱讀情景，到達(dá)共同提高的目的。構(gòu)成家校讀書合力，引導(dǎo)家長為孩子營造書香家庭的氛圍。

2、經(jīng)過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進(jìn)行宣揚(yáng)。

其次階段：組織實(shí)施

1、向家長宣布必讀的書目，結(jié)合學(xué)校的活動和語文課文開展拓展閱讀。

2、每一位同學(xué)要在班主任的詳細(xì)指導(dǎo)下制訂閱讀方案，老師要教會同學(xué)把握正確的閱讀方法。

3、班主任定期向同學(xué)及家長了解讀書情景，填寫《親子讀書反饋表》。

4、依據(jù)《親子讀書反饋表》，評比讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分重視，并向自我的孩子宣揚(yáng)身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀愛好。

5、各班級設(shè)計(jì)一個(gè)班級“書香園地”，由班級定