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提高語文教學質量的措施提高語文教學質量的措施/NUMPAGES3提高語文教學質量的措施提高語文教學質量的措施提高語文教學質量的措施日莊鎮(zhèn)中心中學1、重視書寫，首先利用好寫字課，認真練字。其次，各科教師，特別是語文教師，對學生的書寫提出嚴格的要求。再是各科增加卷面分。2、重視誦讀。利用預備中10分鐘時間，有語文教師負責指導學生誦讀。好多同學讀書不愿出聲，更不愿放聲，這樣不好。因為用普通話正確的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復，不顛倒，不破句，語氣自然流暢，抑揚頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強記憶和感知的效果。另外，朗讀是多種感覺器官參與的活動，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內(nèi)容，深入體會作品所表達的愛憎感情，準確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語言和書面語言的表達能力。3、要求學生勤翻字典、詞典，積累詞匯。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。4、引導學生讀課外書。這對提高學生的閱讀能力，提高語文成績亦有很大好處。引導學生看書時，盡量動筆寫一下事情的開端、發(fā)展、高潮、結局四方面。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字，同時教導學生閱讀課外書的方法，例如第一步使學生明確怎樣讀——即快速認真地把文章看一遍，粗略了解文章的內(nèi)容，用筆圈出不會的字詞，借助字典掃清障礙；第二步細細品味。這一過程，理清文章結構，能夠復述文章內(nèi)容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色，仔細推敲、品味關鍵語句。學生通過以上步驟進行閱讀，能使學生明確學習語文的目的，有任務感，從而會更認真、仔細、深入地閱讀文章，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)學生思考問題的習慣，提高語文成績。5、要勤于動筆。做到“不動筆墨不讀書”。讀書要做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅持寫日記，要學會觀察生活，把察有所感，心有所得，及時記下來，以備日后選用。6、開展三項活動，促進語文成績的提高。第一，各班級進行古詩文背誦比賽，獎勵前五名。第二，學校

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