季豐上課審慎地確立觀點(diǎn)

小學(xué)低年級(jí)的算術(shù)課上，老師問(wèn)學(xué)生：“樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，開(kāi)槍打死一只，還剩幾只？”

這本是個(gè)簡(jiǎn)單初級(jí)的算術(shù)問(wèn)題。老師遇上了一個(gè)喜歡較真兒和另類(lèi)思考的孩子。

孩子反問(wèn)：是無(wú)聲手槍嗎？

答曰：不是。

槍聲有多大？

會(huì)震得耳朵疼。

在這個(gè)城市里打鳥(niǎo)犯不犯法？

不犯。

您確定那只鳥(niǎo)真的被打死啦？

確定。老師有點(diǎn)不耐煩了：拜托，你告訴我還剩幾只就行了，OK？OK，但鳥(niǎo)里有沒(méi)有聾子。沒(méi)有。旁邊還有沒(méi)有其他的樹(shù)，樹(shù)上還有沒(méi)有其他的鳥(niǎo)？沒(méi)有。有沒(méi)有因?yàn)樯眢w殘疾或餓得飛不動(dòng)的鳥(niǎo)？沒(méi)有，都身體忒棒！算不算肚子里懷著的小鳥(niǎo)？都是雄鳥(niǎo)。打鳥(niǎo)的人眼睛有沒(méi)有花？能保證是10只嗎？都沒(méi)有花，就10只。老師腦門(mén)上的汗已經(jīng)流下來(lái)了。下課鈴響起，但孩子繼續(xù)問(wèn)：有沒(méi)有傻的和不怕死的？都怕死。有沒(méi)有因?yàn)榍閭H被打中，自己留下來(lái)的？笨蛋，前面不是說(shuō)都是雄鳥(niǎo)的嗎？也可能是有同性戀傾向的呀！那……性取向都正常。會(huì)不會(huì)一槍打死2只？不會(huì)。3只呢？更不會(huì)。那4只、5只、6只呢？絕對(duì)不會(huì)。不能那么絕對(duì)吧，好吧。所有的鳥(niǎo)都可以自由活動(dòng)嗎？完全可以。它們受到驚訝起飛時(shí)會(huì)不會(huì)因?yàn)轶@慌失措而互相撞上？不會(huì)，每只鳥(niǎo)都有精確的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，而且可以自動(dòng)飛行。恩，如果您的回答沒(méi)有騙人，學(xué)生信心滿滿地回答：打死的鳥(niǎo)要是掛在樹(shù)上沒(méi)掉下來(lái)，那么就剩1只，如果掉下來(lái)，就1只不剩。1991年高考題：

某班開(kāi)辯論會(huì)，一方的觀點(diǎn)是“近墨者黑”，一方的觀點(diǎn)是“近墨者未必黑”。

請(qǐng)你選定一方，寫(xiě)一篇發(fā)言稿參加辯論。

請(qǐng)推敲“近墨者未必黑”這一觀點(diǎn)確立需要有哪些條件。人在哪些場(chǎng)合下會(huì)哭？請(qǐng)列舉出盡可能多的不互相重復(fù)的答案。請(qǐng)根據(jù)剛才的討論板書(shū)，同桌合作對(duì)“近墨者未必黑”這一觀點(diǎn)確立所需條件進(jìn)行合理分類(lèi)。細(xì)讀高考范文，還原文章的論證提綱或思維導(dǎo)圖，關(guān)注其分類(lèi)討論條件及觀點(diǎn)的確立過(guò)程。一、提出觀點(diǎn)。二、質(zhì)疑“近墨者黑”。三、舉例說(shuō)明有“近墨者不黑”的情況。四、要做到近墨者不黑的條件：1.有很強(qiáng)的免疫力；2.能聽(tīng)逆耳忠言，隨時(shí)矯正自己。五、近墨者不黑的意義。六、重復(fù)觀點(diǎn)。如何審慎的確立觀點(diǎn)養(yǎng)成考慮觀點(diǎn)確立所需的各種條件的習(xí)慣。學(xué)會(huì)分類(lèi)討論。清晰地組織與展示你的思路，審慎地確立觀點(diǎn)的過(guò)程一般就構(gòu)成了論證過(guò)程的基礎(chǔ)。思辨從常識(shí)開(kāi)始請(qǐng)審慎而有