小班社會教案30篇

小班社會教案30篇這是小班社會教案30篇，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班社會活動關好水龍頭教案反思

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”

二、基本部分

1〉娃娃變干凈了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”

2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？

2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

3〉欣賞故事《小強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導幼兒根據故事內容討論：

a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？

c、學習兒歌《關好水龍頭》

關好水龍頭

自來水，嘩嘩流，

小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

三、結束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”

2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

四、活動延伸

1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、觀察科學區(qū)內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等

活動反思：

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。第2篇、小班社會活動大家來抱抱教案反思

活動意圖：

今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點?！洞蠹襾肀ПА肥俏覀冏约荷傻囊还?jié)社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

活動目標：

1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。

活動過程：

1、出現(xiàn)各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）

3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？

7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

活動反思：

本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性。第3篇、小班社會活動表情和心情教案反思

活動目標：

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

活動重點：知道不同的心情有不同的表情。

活動難點：了解保持好心情的方式。

活動準備：

1.課件《表情和心情》。

2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

活動過程：

一、說一說：心情和表情

1.教師：小朋友們，你們開心的時候是什么表情？生氣的時候是什么表情？傷心的時候呢？

2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點。（眼眉、嘴角的變化等）

二、欣賞兒歌

1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

2.簡單回顧兒歌的內容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。

3.教師：我們開心時會笑，生氣時會皺眉，難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊！那平時我們都要開開心心的，這樣笑得才漂亮，對嗎？

三、畫畫表情娃娃

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹等等。

2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

教師：你們有過不開心的時候嗎？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達自己的心情呢？你知道怎樣才能變得開心嗎？

4．【資料包】成品展示不同表情。

附錄：

兒歌：表情和心情

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；

我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道，人人會哭又會笑；

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時，我去幫助他；

別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

活動反思：

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。第4篇、小班社會活動糧食教案反思

活動目標：

1、認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。

2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

活動過程：

1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。

3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。

5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

活動建議：

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

活動反思：

現(xiàn)在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。第5篇、小班社會活動熱鬧的馬路教案反思

活動目標

1、知道馬路上行駛著許多汽車，它們都要遵守交通規(guī)則，聽紅綠燈或交警的指揮。

2、觀察了解一些交通設施可以減少交通擁擠的情況，并知道一些簡單的使用規(guī)則。

3、萌發(fā)交通安全意思。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

帶領幼兒觀察馬路上的車輛、人行駛的情況。

幼兒用書人手一冊。

活動過程

1、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進城》，引起幼兒興趣

聽完故事后，教師提問：

小朋友，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過馬路的方法嗎？

怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地通過呢？

2、結合幼兒已有經驗，回憶觀察到的情況，說說馬路上的設施

提問：（1）馬路上有些什么？引導幼兒說出立交橋、地下遂道、人行天橋、單行線等交通設施。

（2）它們有什么作用？知道可以減少擁擠、緩解城市人、車多的情況，使車、人行駛和走的又快又安全。

3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性

提問：（1）你知道哪些交通規(guī)則？

（2）沒有交通規(guī)則會怎樣？

4、欣賞兒歌《大馬路》，增強幼兒安全意識，不在馬路上跑和跳。

活動反思

隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力。第6篇、小班社會活動吸手指有害教案反思

活動目標

1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。

活動過程

1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯?，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。

活動建議

了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

活動反思

吮吸手指是平時生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師抓住了機會開展活動。作為教師這點是很關鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受，在生活中體驗，把握教育時機，帶給教育引導。第7篇、小班社會活動好東西要分享教案反思

活動目標：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點—現(xiàn)實生活中分享好東西

活動準備：

知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程：

一、導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

二、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

活動反思：

新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發(fā)展。第8篇、小班社會活動認識小魚兒教案反思

活動目標

1、引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

3、鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、課件Flsah。

2、各種魚的圖片、音樂。

活動過程

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動小結

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

活動反思

本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。第9篇、小班社會活動小白兔蹦蹦跳教案反思

活動目標

1、引導幼兒按順序觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

2、在觀察、談話活動中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、精神準備：創(chuàng)設寬松的活動氛圍。

2、物質準備：①實物兔子和兔籠；②背景圖一張，音樂。

活動重難點

重點：認識兔子的外形特征。

難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

活動過程

1、教師帶領幼兒學兔跳進活動室。

2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔,引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。

（1）幼兒自由觀察小白兔出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

（2）師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習性并學習它的動作。

兔子的外形特征（兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等）；生活習性（小兔吃什么？小兔走路的樣子等等）；同時滲透數的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。教師利用兒歌概括兔子的特征（小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）。

3、根據兔子的局部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。

幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進行經驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。

4、提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？幼兒發(fā)散認知，欣賞不同的兔子。

(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因為它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

5、師幼一起跳《兔子舞》結束。

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會一蹦一跳的？

活動反思

1、設計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。第10篇、小班社會活動彩色糖果教案反思

活動目標：

1、初步學習按物體的顏色進行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小床兩個。

2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。

活動過程：

一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，并引導幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?/p>

二、出示兩個娃娃和兩張小床，引導幼兒觀察

1、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。

2、指導幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。

3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，并給予必要提示。

三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。

四、游戲：“拾積木”

把紅綠色積木放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里?！保ㄓ螒蚍磸蛶状危?/p>

活動延伸：

1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。

2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色。

活動反思：

活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。第11篇、小班社會活動小動物的食物教案反思

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、

3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干

4、錄音機、錄音帶；

活動過程：

1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。

1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”

2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。

2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

1）教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？”“現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧！”

2）教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。

教師提問：1）剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？

2）你怎樣和它做好朋友？

3）你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？

4）xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？

4、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。

重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。

5、教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養(yǎng)殖園

活動反思：

在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動物的進食習性)，以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。第12篇、小班社會活動生活中的綠色教案反思

活動目標：

1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。

2．猜測、感知、理解綠色的含義，學習創(chuàng)造性地運用語言。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片

活動過程：

1．故事導入《綠色在說話》和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動物身上、樹、葉子、日用品等）

2．出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。

3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥羽毛綠”等。當幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。

4．智力游戲：生活中的綠色認識、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全，一些標記牌上的綠色也有特別意思。

活動反思：

1．考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭。

2．玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學會發(fā)問，學會回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問孩子：這是什么綠？他們會回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。第13篇、小班社會活動大家輪流玩真快樂教案反思

活動目標

1、知道人多時應該輪流玩，體驗輪流玩的快樂。

2、學會等待，培養(yǎng)耐心。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

新玩具若干，情境圖：喝水時、如廁時、洗手時、玩滑梯時小朋友排隊等待的情景。

指導要點

1、活動重點：知道人多時應該輪流玩，體驗輪流玩的快樂。

2、活動難點：學會輪流和等待。

3、指導要點：引導幼兒通過看圖片、討論和一起玩玩具，體驗輪流玩的快樂，學會等待。

活動過程

1、通過游戲“擊鼓傳物”，激發(fā)興趣。

（1）出示一個新的玩具。

提問：這是什么？你們想玩嗎？

（2）介紹游戲規(guī)則。

師：讓我們來玩一個“擊鼓傳物”的游戲。老師要鈴鼓，把玩具從第一個小朋友開始往下傳。鼓聲停時，玩具傳到誰手里，誰就玩一次。

（3）幼兒玩游戲。

2、結合游戲進行討論。

提問：剛剛我們是怎么玩這個游戲的？（傳著玩）

追問：好玩的玩具誰都想玩，如果大家都爭著玩，會怎么樣？這樣你們會高興嗎？我們該怎么辦？（輪著玩）

小結：好玩的玩具誰都想玩，我們要輪著玩。

3、經驗遷移，結合掛圖進行討論。

（1）提問：還有什么時候是需要我們輪流和等待的？

（2）出示情境圖，引導幼兒談論。

師：在XX時，我們應該怎么辦？（排隊等待）

小結：不僅玩玩具時要輪流，人太多時，我們都要排隊，一個一個地輪流來，不爭不搶，遵守規(guī)則。

4、游戲：輪流玩玩具。

出示幾個新玩具，分組玩，一組一個玩具，引導幼兒輪流玩。

5、評價要素

（1）是否知道人多時需要輪流和等待。

（2）能否與同伴輪流玩玩具，愿意等待。

6、活動建議

日常生活中，老師和家長要注意抓住機會，隨機教育幼兒學會等待，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識和耐心。

活動反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。第14篇、小班社會活動香香的路教案反思

活動目標：

1、體驗盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動去關心、幫助盲人。

2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。

3、討論時能安靜傾聽同伴說話。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

掛圖一幅

手絹

活動過程：

一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感覺。

1、請個別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。

2、提問：眼睛看不見了有什么感覺？你需要用什么方法才能找到別人呢？

3、請全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗盲人的感受。

二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會想什么辦法去幫助更多的人呢？

三、出示掛圖，觀察圖畫，

提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來的？為什么要幫助盲童呢？

四、認識各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導盲磚、無障礙電梯。

五、幼兒討論；如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢？

活動反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。第15篇、小班社會活動漂亮衣服教案反思

活動目標

1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

2、樂意表達自己的意愿。

3、感受服裝的美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

1、家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)

2、攝像機一部、音樂磁帶。

活動過程

1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

2、認識各種衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?

根據幼兒的興趣點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。

3、找一找。教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。

4、服裝表演會

布置服裝表演會，幼兒自由結伴進行服裝表演(可自選表演道具)。

活動延伸

回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。

活動反思

在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。第16篇、小班社會活動娃娃變干凈了教案反思

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”

二、基本部分

1〉娃娃變干凈了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”

2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？

2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

3〉欣賞故事《小強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導幼兒根據故事內容討論：

a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？

c、學習兒歌《關好水龍頭》

關好水龍頭

自來水，嘩嘩流，

小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，

擰呀擰，扭呀扭，

用力關好水龍頭，

節(jié)約用水記心頭。

三、結束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”

2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

四、活動延伸

1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、觀察科學區(qū)內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等水中毒現(xiàn)象）

活動反思：

本節(jié)課是在認識水的基礎上進一步的延伸，因此幼兒在對于水的用途等方面，更能熟悉和掌握，本節(jié)課上我們重點培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣，小朋友都很認真的學習和思考，進而積極想做節(jié)水小標兵，監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費，整節(jié)課幼兒的興趣挺濃厚，目標達成的很好。第17篇、小班社會活動認識小白兔教案反思

活動目標：

1.認識小白兔的外形特征。

2.知道小白兔最愛吃什么。

3.幼兒能積極、主動地參與到游戲活動中去。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜

活動過程：

一．準備活動

師：請你跟我拍拍手，

幼：我就跟你拍拍手.

師：請你跟我拍拍腿，

幼：我就跟你拍拍腿.

師：請你跟我手背后，

幼：我就跟你手背后.

二．初步感知

師：今天，我們班來了許多客人老師，你們高興嗎？（高興）

師：我們小班還來了一位小客人，小朋友認識它嗎？（出示毛絨玩具）教幼兒初步認識小兔子。

師：小朋友見過真的小兔子嗎？

三．進一步認識小兔子

師：我們一起觀察一下，小兔子長什么樣子？毛是什么顏色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？幾條腿，尾巴長什么樣？

讓幼兒觀察并用語言表述出來。

師：小白兔，白又白。耳朵長，尾巴短。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

幼兒跟老師學說兒歌。

四．游戲活動《貼耳朵、嘴巴和尾巴》

師：草地上來了幾只小兔子，小朋友仔細觀察，小兔子少了什么？請幼兒上來貼一貼。

五．結束活動

師：小兔子是怎么跳的，我們一起學一學。（放音樂）幼兒和老師一起跳，到室外活動。

活動反思：

幼兒興趣特別濃厚，敢于說話，都能積極參與到活動中去。特別是出示真兔子時，幼兒特別活潑，老師提問，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的幼兒太活潑了，沒注意聽講，下次我會設計好老師過渡語言，爭取吸引幼兒的注意力。第18篇、小班社會活動我?guī)蛬寢尶奂~扣教案反思

活動目標：

1、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協(xié)調能力，增強幼兒服務意識，提高自理能力。

2、通過游戲體驗幫助別人的快樂，增進幼兒和媽媽之間的感情。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、課前已開展過語言活動《扣紐扣》，幼兒基本掌握扣紐扣的動作。

2、事前邀請小朋友的媽媽參與活動，讓媽媽們準備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。

活動過程：

一、用兒歌引起幼兒參與活動的趣。

1、教師帶領幼兒念兒歌《小小手》。

2、教師：“穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭”，小朋友的小手真是能干呀!媽媽們發(fā)現(xiàn)小朋友的小手很能干，就準備請小朋友來幫忙了，小朋友們知道媽媽要請小朋友們幫什么忙嗎?請個別幼兒說一說。

3、教師：小朋友們說對啦，今天你們的媽媽要請你們來幫她們扣紐扣，小朋友們愿意嗎?

二、教師介紹游戲玩法。

教師：呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上，等媽媽把衣服穿好以后，小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好，幫媽媽把衣服拉平，上下對齊，再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的紐扣扣好，小朋友們知道怎么做了嗎?

三、游戲“我?guī)蛬寢尶奂~扣”。

1、教師請媽媽們把衣服穿在身上。

2、我?guī)蛬寢尶奂~扣。

教師：媽媽們都把衣服穿好了嗎?請小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好，從上往下一個眼一個扣幫媽媽把衣服上的紐扣扣好。

教師提醒幼兒不要著急，要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的紐扣扣好;也提醒媽媽們不要著急，要給孩子寬松的氛圍，充足的時間放心地讓孩子自己扣，當發(fā)現(xiàn)孩子扣的不對時可以用語言給予提示，而不能自己直接把紐扣扣好了。

先幫媽媽扣好紐扣的小朋友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲，和媽媽一起做做游戲。

3、集體展示幼兒扣紐扣成果。

教師：小朋友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友幫媽媽扣紐扣時都扣得非常認真，結果都把媽媽衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看，媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時此刻，我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說，我們一起來聽聽吧!請個別媽媽針對寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自己的想法、感受。

四、活動延伸“我?guī)蛬寢屪黾覄铡薄?/p>

1、教師：小朋友們幫媽媽扣扣紐扣媽媽就這么開心、激動，如果在家里能多幫媽媽做點我們會做的事情，那媽媽一定會更加高興的，小朋友們愿意多幫媽媽做點事情嗎?你愿意幫媽媽做什么事情呢?

2、請幼兒想一想，想好后與媽媽說一說。

3、教師鼓勵小朋友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。

活動反思：

通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。第19篇、小班社會活動嘗嘗味道教案反思

活動目標：

1、豐富原關食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

2、能正確運用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

活動過程：

1、以樂樂小朋友過生日引出課題：嘗嘗味道。

今天是樂樂的生日，他很高興，他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

2、集中活動內容：

（1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的？

（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按味道分類：

（1）樂樂請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎？樂樂要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

（2）樂樂說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

4、播放單音樂《生日快樂》，活動結束。

讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧！

活動反思：

幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。第20篇、小班社會活動襪子變干凈了教案反思

設計思路：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例）

活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

活動過程：

1、動物舞會

師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?/p>

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”

教師介紹材料提出注意事項

3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

活動反思：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。

《襪子變干凈了》是本學期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內容成果總結如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。第21篇、小班社會活動小鳥和牽?；ń贪阜此?/p>

活動目標：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．了解給病人送溫暖的方式。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

故事、及圖片。

活動過程：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā贰?故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽?；犚娏?，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一高興，病就好多了。牽?；匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

活動反思：

為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動物的情感，培養(yǎng)幼兒的愛心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動，在活動中，讓孩子學會如何關心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會到大自然的愛。第22篇、小班社會活動美妙的水聲教案反思

活動目標：

1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達所得到的信息。

2、通過活動，幼兒知道關心周圍事物，懂得要節(jié)約水資源。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

活動過程：

1、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么。

“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”

2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？

3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽一聽錄音機里放出的是什么聲音？請你來模仿一下。

4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要仔細聽一聽，你聽到了什么？

5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？

6、現(xiàn)在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來？

幼兒操作，教師巡回指導

7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音

8、請小朋友現(xiàn)在再仔細聽一聽你還聽到了什么聲音？（水燒開沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。

9、水真有趣，會發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？

10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應該怎么辦？

11、水涼了，我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發(fā)出怎樣的聲音呢？

活動反思：

活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進行探究，并通過藝術活動創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。第23篇、小班社會活動小鳥的家教案反思

教學目標

1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。

2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重難點

1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。

2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

教學準備

1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。

2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

3、自制鳥窩的材料。

教學過程

（一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關系：

1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？

幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。

老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？

2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領？

3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。

貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。

教學反思

這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。第24篇、小班社會活動開花樹（花兒好看我不摘）教案反思

設計說明：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

活動目標：

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣意識。

３．發(fā)展幼兒的口語表達能力。

４．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

５．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

活動過程：

1.

教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2.

教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.

提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.

小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5.

完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.

教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）

7.

你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

活動反思：

活動氣氛良好，基本達到了預期的效果?；顒淤N近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣。第25篇、小班社會活動老貓睡覺醒不了教案反思

活動目標

1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點

重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境

難點：能大膽地講述自己的想法

活動準備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機

活動過程

一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

四、行為練習

1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

活動延伸

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

活動反思

一、設計意圖

小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境經驗，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產生對安靜環(huán)境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。

二、效果分析

幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。第26篇、小班社會活動朋友夾心餅干教案反思

教學目標

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

教學過程

一、導入活動——花朵找朋友

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？

幼兒：他沒有好朋友

師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）

三、讓孩子把花朵送回家

四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......

五、游戲：好朋友我喜歡你

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。

六、小朋友吃過夾心餅干

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

教學延伸

讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思

設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。第27篇、小班社會活動活動危險的紐扣教案反思

設計意圖

孩子對周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。

活動目標

1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2．有初步的自我保護意識。