中班戶外體能游戲教案

中班戶外體能游戲授課方案中班戶外體能游戲授課方案/中班戶外體能游戲授課方案中班戶外體能游戲授課設計【篇一：中班體育游戲授課設計】中班體育游戲授課設計：老鷹抓小雞一、設計妄圖：幼兒爽朗好動，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強，所以戶外運動應選擇簡單易學，孩子感興趣的游戲?！独销椬バ‰u》這一民間游戲易懂、易學，動作簡單幽默，簡單被幼兒所接受，且隨時隨處自由結合，特別適合大班孩子玩。二、活動目標：1、鍛煉幼兒行動的矯捷性和反應本領，學會閃躲。2、經過幼兒對民間游戲的認識，培養(yǎng)幼兒園團結合作的精神，弘揚我公民族文化。3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。三、活動準備：廣闊平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹、小雞的胸貼若干。四、活動過程：（一）開始部分：1、準備活動：體育熱身操（兔子舞）。（二）游戲部分：1、幼兒分組：將幼兒分紅若干組分別進行游戲活動。2、規(guī)則解說：教師給幼兒解說游戲規(guī)則。3、開始游戲：老鷹抓小雞老師講游戲故事，被老鷹抓住的小雞處分表演。（三）結束部分：一同唱《兩只老虎》結束游戲。五、授課反?。汉⒆觽兎e極投入、興趣高漲，表現出自主研究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經過游戲鍛煉了幼兒迅速跑的本領，學會躲閃，還培養(yǎng)了幼兒恪守游戲規(guī)則意識和安全意識，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)少兒興趣、發(fā)展動作、表達感情、開拓創(chuàng)新的過程?！酒褐邪囿w能游戲活動設計(籃球)】中班體能游戲活動設計：袋鼠寶寶回家[設計思慮]全能工匠的器械能很好的表現出一物多玩和一物多練，在幼兒熟悉了袋鼠寶寶迷路的故過后積極主動的想要回家激發(fā)幼兒對籃球（球類）的興趣和認識能讓幼兒在學中玩玩中學。鍛煉意義：跑跳身體平衡能力思想矯捷能力對任何體育活動的積極性（自信信心）授課重點：掌握左右方向的劃分在跑動中的跳躍在游戲中間讓幼兒接觸籃球（球類）授課難點：正確跑跳投平衡授課優(yōu)點：全能工匠的一物能有效的配合老師達成這一課程授課多樣化使孩子對過去授課器械有一個嶄新的認識授課缺點：[活動目的]1鍛煉幼兒對左右的劃分2對上下肢力量的訓練怎樣正確的邁出左右腳的協(xié)調性[活動準備]1口哨2擴音器3全能工匠（5~10個全能點加4~8個紅管4~8個綠管16個籃球）[活動過程]準備部分：1器械擺放在場所（多樣化）2在幼兒認識小袋鼠迷路后要回家后扮演袋鼠進入操場3男女生各一組圍繞全能點紅管籃球進行準備活動（多樣化）4熱身操（籃球操）授課與練習部分：1將袋鼠寶寶帶入森林里告訴他們袋鼠寶寶要回家可是要戰(zhàn)勝重重困難才能回家小朋友有信心做到嗎？（有/沒有）2好小朋友我們現在抵達了小河旁每個小朋友手里一個籃球（運用全能點看作石頭)3好大家做的都很棒那現在我們抵達了一個絕壁峭壁只有一條獨木橋大家有沒有信心走過去？（有/沒有）4剛剛的獨木橋小朋友有什么感覺沒有？（有/沒有）屬于互動5好馬上就能夠回家了可是有幾棵大樹擋住了路需要小朋友（跨/跳）過去。激勵小朋友能將球正確的雙手投進籃筐游戲中沒有過多的表達籃球關于基礎籃球重點是讓幼兒認識籃球（球類)是圓的是能夠玩的不限于老師教讓幼兒自己去研究[結束部分]放松操簡單表達籃球發(fā)展史【篇三：中班體育游戲：靈便的身體】中班體育游戲：靈便的身體中班體育游戲：靈便的身體活動目標：1、知道自己身體的不同樣樣部位的不同樣樣作用，學習運用身體不同樣樣部位移出發(fā)體，提高身體的靈便性和身體動作的表現力。2、引導幼兒積極研究新的動作，從不同樣樣角度思慮，獨立或合作設計達成動作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技術。3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互幫的精神。活動準備：音樂磁帶、各樣數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網的標志圖分放在繩索下的場所上?；顒又攸c：想方法運用不同樣樣部位移出發(fā)體活動難點：設計并達成腳不沾地移出發(fā)體?；顒舆^程：一、準備活動1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭出發(fā)體、鉆、爬等基本動作訓練。2、情況導入：“們的小腳累了，讓它們歇息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。3、提出問題：“剛剛們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）師生共同小結：身體真靈便，腳能走，腰能彎，手能撐??二、研究活動1、教師：“們的身體各部分能夠做好多動作，現在，請你們做一個動作使身體搬動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?、教師深入提出問題：“若是不用小腳，能夠用其他部位代替腳移出發(fā)體嗎？”教師啟迪幼兒多角度思慮：“大家試一試看，還能夠用什么部位移出發(fā)體，比比誰的方法多。”激勵幼兒獨立試一試或自由選擇伙伴合作，教師察看、啟迪、引導輔助，發(fā)現不同樣樣的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。3、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移出發(fā)體的動作，集體練習，享受合作學習的快樂。如手膝著地搬動、手膝爬、伙伴幫助倒立走、“牛種田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟優(yōu)等。教師平易地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。4、游戲：奇妙的數字園①以奇怪的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各樣數字，水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”②師生談論去數字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經過電網小心觸電（爬行前進）。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，輔助其抵達目的地。③幼兒用各樣方法抵達數字園，喝彩成功，并欣賞各樣數字。三、放松活動1、以問激趣：“數字園真奇妙，們的身體能變成數字吧？”幼兒獨自或相互合作，用肢體動作表現數字。2、談論：們還能夠