小班第一學(xué)期班務(wù)工作計劃

小班第一學(xué)期班務(wù)工作計劃一、班況分析本班幼兒共有幼兒X名，此中男孩X名，女孩X名，本班幼兒大多數(shù)都是第一次踏入幼兒園的新孩子，第一次走開父親母親，走開熟習的環(huán)境，自己到達這個陌生的集體，接觸新的老師，新的朋友，所以對新環(huán)境不太適應(yīng)。但此中也有十幾個幼兒在假期中就已經(jīng)開始適應(yīng)新的環(huán)境了，所以開學(xué)早期幼兒沒有對新環(huán)境產(chǎn)生不適。但還有大多數(shù)重生哭鬧的較為厲害，每日清晨入園時都拉住自己的家人不放。經(jīng)過一周時間的適應(yīng)過程，此刻大多數(shù)幼兒已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，只有幾個幼兒入園時間情緒不太好。這就需要我們老師用自己的愛心，仔細，責任心來掩飾父親母親在孩子心中的地位，讓老師愛在孩子心中超出父親母親的愛。二、本學(xué)期班級工作要點1、第一堅持培育幼兒每日上幼兒園的的好習慣。2、給與幼兒適合的指令，學(xué)習簡單的禮貌用語和交往方式。3、依據(jù)小班年紀特色以及講課活動所需，張開形式生動、風趣的主題活動，拓展幼兒的知識面，提升幼兒各方面的能力。4、抓好班級常例，增強幼兒集體意識。培育幼兒有簡單的相互協(xié)作精神。5、敦促、增強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)，提升幼兒技術(shù)。三、班級管理1、創(chuàng)辦優(yōu)秀的班級環(huán)境，以德育為核心，讓班級成為孩子健康成長的搖籃。增強幼兒的自尊自信，培育幼兒關(guān)懷、友善的態(tài)度，促進幼兒個性健康為目標，努力創(chuàng)辦優(yōu)秀的班級硬環(huán)境和軟環(huán)境，進而形成優(yōu)秀的踴躍向上的班級民風。2、抓住孩子身上的閃光點，重視教育的差別性，因勢利導(dǎo)，使每個孩子都在班級的大環(huán)境中身心健康、友善地成長，讓每一個孩子都有鍛煉的機會，都有所成長與進步。兩位老師做到每日交流，實時認識到所有孩子的學(xué)習與生活狀況，以便更合時，有針對性地對幼兒進行教育指引。3、隨時豐富、圓滿幼兒的成長檔案冊，多采集幼兒平常活動中的點點滴滴并進行記錄，重視幼兒個性化的關(guān)注和評估。4、兩位教師能同心協(xié)作，在平常生活中，相互尊敬、相互幫助，做到保中有教，教中有保。在教育活動中拿禁止的內(nèi)容要相互商議，不相互學(xué)習，共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。在一日活動中要把看到的、發(fā)現(xiàn)的問題實時的進行指出、改良，使班級工作能更好的張開。四、安全及衛(wèi)生保健工作小班幼兒生活自理能力相對單薄，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中諒解入微的進行照料。同時也不可以對幼兒事事承辦，進行能力上的培育。本學(xué)期要點培育幼兒自己正確的進餐，自己穿脫外衣，能聽懂老師的指令等。為養(yǎng)成幼兒優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習慣。開學(xué)初，對幼兒進行基本的常例培育，使他們有優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習慣，為此后的活動張開打好優(yōu)秀的基礎(chǔ)。培育幼兒在活動后能自覺整理自己的玩具。養(yǎng)成優(yōu)秀的常例。同時，在平常講課中，浸透德育教育，利用講課活動、晨談及平常的言行教育培育幼兒做一個有禮貌、懂得關(guān)懷他人的人。指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣，能主動在飯前便后和手臟時洗手。能快樂進餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三潔凈。沉靜就寢，睡姿正確，逐漸學(xué)會將脫下的衣物疊放齊整，放在指定地點。學(xué)會把自己使用后的玩具、圖書和其余物件放回指定地點。能吃各樣食品，養(yǎng)成主動喝水的習慣。初步學(xué)習會依據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多賞賜關(guān)注，對他們多提示、多觸摸、多咨詢，同時也請家長配合，增強孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每日。在平常教育講課活動中，浸透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，讓幼兒認識簡單的自我保護意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時，兩位教師多注意班級的安全環(huán)境，實時除去存在的安全隱患。使孩子高快樂興來，健健康康走。五、家長工作家長工作在我們平常工作中也是必不可以少的，在平常工作中要本著尊敬，互幫的原則與家進步行交流與交流，讓家長能在第一時間得悉自己的孩子在幼兒園的狀況。實時更新家教宣傳的資料，讓家長能更實時的學(xué)習到正確教育孩子