有關(guān)小班教案八篇

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小班教案篇1

游戲目標(biāo)

1、情愿和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)觀測(cè)圖畫(huà)的方法。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

游戲預(yù)備

小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。

游戲過(guò)程

一、老師用故事引入主題

“今日的天氣特別好，三只貓姐妹們高興奮興的來(lái)到草地上玩耍，你看他們多快樂(lè)啊！過(guò)了一會(huì)，小黃說(shuō)：‘跑跑跳跳的沒(méi)意思，咱們做個(gè)游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕！蹅兺孀矫圆亍Ｒ粫?huì)的工夫他們就跑的沒(méi)影了，藏了起來(lái)，呀！他們都到哪去了呢？”

1、小伙伴們?cè)乙徽野?/p>

請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓，并且要告知其他小伙伴它藏到哪里。

二、游戲：捉迷藏

1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧！

老師說(shuō)明游戲規(guī)章：請(qǐng)幼兒帶頭飾兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。

2、提示幼兒在游戲時(shí)留意安全，藏的人不能有聲音。

游戲延伸

1、兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，

你藏好，我來(lái)找。

小伙伴，要記牢，

門(mén)后出柜不要藏，

愛(ài)護(hù)自己乖寶寶。

游戲反思

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲原來(lái)就是孩子們很喜愛(ài)的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱忱很高，這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言技能及相互合作技能。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.情愿參與剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

3.體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋(píng)果。

2.PPT3.每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)師：小伙伴們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：黃橙橙的壇子，盛滿(mǎn)水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎？

二、感知橘子的形狀特征。

1.看一看師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師：橘子底端還有什么？頂端有什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

2.摸一摸師:現(xiàn)在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感覺(jué)？〔軟軟的〕蘋(píng)果摸上去是什么感覺(jué)？

老師小結(jié)：橘子摸上去比蘋(píng)果軟。

3.聞一聞師：小伙伴們現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)聞一聞橘子是什么味道呢？〔芳香味〕

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說(shuō)什么的都有)師："那我們把它剝開(kāi)看看里面到底是什么樣的?"師："我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?"幼："肚臍眼。"師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出很多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

老師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜愛(ài)吃橘子。

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師："小伙伴你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小伙伴們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品。

老師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯五、游戲剝橘子。

師："今日我們班來(lái)了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完。"(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"師："今日我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤(pán)子里，它可是有用的哦!"六、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師："小伙伴們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"師：我們的爸爸媽媽平常照看我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。

教學(xué)反思：

秋天來(lái)了，很多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)閱歷，幼兒對(duì)自己熟識(shí)的事物能產(chǎn)生積極的愛(ài)好?；顒?dòng)開(kāi)始我采納猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探究。

小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類(lèi)，果實(shí)外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。

小班教案篇3

打開(kāi)，嘗一嘗

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)吃有著豐富的閱歷。在生活中，打開(kāi)各種食品的包裝是他們極大的樂(lè)趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜愛(ài)的“工作”其實(shí)，幼兒在打開(kāi)各種包裝的時(shí)候，不但可以熬煉手部肌肉，同時(shí)，在吃的過(guò)程當(dāng)中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的、脆的……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿嘗試打開(kāi)各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同包裝的不同開(kāi)啟方式。

3、初步嘗試包裝的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桔子、花生、糖、快樂(lè)果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3、托盤(pán)每桌一個(gè)，毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2、老師告知幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請(qǐng)幼兒走到客人面前問(wèn)好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開(kāi)禮物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告知幼兒，里面還是好吃的東西，〔雪麗糍或仙貝〕請(qǐng)幼兒合作打開(kāi)盒子，一起共享盒中的食物，觀測(cè)幼兒開(kāi)啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、掌控正確的開(kāi)啟方法?！灿袖忼X的包裝，從鋸齒處撕開(kāi)〕

4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖〔要比雪麗糍小〕。請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)。

5、初步嘗試包裝的方法，請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動(dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)效果較好，幼兒全部都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行了操作。分析此活動(dòng)勝利的緣由：1、開(kāi)始老師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對(duì)吃有著極其深厚的愛(ài)好和閱歷，抓住了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，幼兒就會(huì)積極協(xié)作老師的活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)包裝：由于幼兒已經(jīng)知道盒子里有好吃的東西，所以會(huì)不厭其煩地打開(kāi)一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西?！怖昧擞變骸柏澇浴钡奶攸c(diǎn)?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒合作。由于幼兒手部能量還小，不能打開(kāi)較緊的盒子，在每桌投放一個(gè)較緊的大盒子，幼兒會(huì)自發(fā)地合作打開(kāi)，盒中的食物也會(huì)自覺(jué)的共享。

4、幼兒在打鋸齒包裝時(shí)，有的幼兒可以發(fā)覺(jué)要從鋸齒處撕開(kāi)，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒(méi)有找到正確的開(kāi)啟方法，老師適時(shí)插入，請(qǐng)打開(kāi)包裝的小伙伴說(shuō)一說(shuō)是怎么打開(kāi)的，老師和幼兒一起試一試，指導(dǎo)不會(huì)的幼

兒〔分組、個(gè)別指導(dǎo)〕。

5、內(nèi)容由淺入深，在幼兒打開(kāi)大一點(diǎn)的鋸齒包裝的基礎(chǔ)上，老師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切方法來(lái)打開(kāi)，最末還是發(fā)覺(jué)了從鋸齒處打開(kāi)是最簡(jiǎn)便的開(kāi)啟方法。

6、幼兒打開(kāi)包裝后，吃了一會(huì)了，請(qǐng)幼兒送給客人老師吃，體驗(yàn)了和他人共享的樂(lè)趣。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步會(huì)用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后，手臟時(shí)要洗手。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《不愛(ài)潔凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個(gè)小老鼠手偶，幼兒每人一個(gè)洗手盆、一塊香皂、一個(gè)裝水的瓶子

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中觀看手偶表演，援助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙迹ぐl(fā)幼兒觀看手偶表演的愛(ài)好。

老師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>

提問(wèn)：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛(ài)潔凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問(wèn)：1〕.小老鼠為什么會(huì)肚子疼??？

2〕.小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)當(dāng)怎樣做，肚子就不會(huì)疼了？

〔通過(guò)故事讓幼兒了解手上有很多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣〕

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)當(dāng)洗手呢？

小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)肯定要洗手。

二、學(xué)習(xí)正確的'洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.老師講解并描述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說(shuō)邊仿照洗手的動(dòng)作。

三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌控洗手的方法。

1.師：“小伙伴們，你們想不想把你們的小手用水洗的干潔凈凈的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結(jié)：

活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì)小伙伴們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。

小班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶，愿意用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言與老師、同伴溝通。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、師生共同收集各種水果

2、各類(lèi)水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3、制作水果寶寶的各種幫助材料〔糨糊、色紙、牙簽等〕

教學(xué)過(guò)程：

一、比較不同將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？〔從形狀、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論〕

二、制作水果寶寶

1、觀賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦！”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么，辨別位置〕

2、鼓舞幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展示水果寶寶坐火車(chē)?yán)?！〔把作好的水果放入積木搭成的火車(chē)上〕數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶？它們都是誰(shuí)？鼓舞沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。

教學(xué)反思：

我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀測(cè)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動(dòng)預(yù)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一件事情都要認(rèn)仔細(xì)真、都要用全心。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

2、認(rèn)真觀測(cè)小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理改變和想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理改變和想法。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書(shū)《小兔孵蛋》

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣引疑：

老師出示圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。

——“猜猜小兔會(huì)遇到什么事？”“看看小兔到底發(fā)覺(jué)了什么？猜猜它會(huì)怎么做？”

幼兒依據(jù)自己對(duì)圖片的說(shuō)明，回答下列問(wèn)題。

2、閱讀理解：

共同閱讀幼兒用書(shū)，老師指導(dǎo)幼兒翻到故事所在的頁(yè)面，老師依次講解故事并提問(wèn)：

——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來(lái)的？猜猜小兔會(huì)孵出什么來(lái)？”

3、完整觀賞故事：

幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊再次閱讀故事。

老師引出問(wèn)題：“還有誰(shuí)不明白的地方需要大家?guī)兔幔俊?/p>

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。

2通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，愿意大膽講解并描述繪本故事。

3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1大繪本《棒棒天使》一本。

2選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18—19頁(yè)制作成PPT。

3自制小繪本〔與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同〕的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5小繪本《棒棒天使》假設(shè)干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入——查找角色形象上的相反特點(diǎn)

1觀測(cè)PPT1〔繪本第7頁(yè)〕，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣？有什么不同？

師〔小結(jié)〕：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伙伴長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好伙伴可真古怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)仿照一下他們的樣子，好嗎？

師〔小結(jié)〕：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

〔析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。依據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。〕

二、隨機(jī)設(shè)疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1緩慢連播PPT2〔繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè)〕，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，大膽猜想其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。〔幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。〕

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西？一樣多嗎？

師：大象和小烏龜一樣大嗎？

師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？

〔析：老師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思索，引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)比較中大膽講解并描述，在講解并描述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別溝通?！?/p>

2觀看PPT〔將PPT2中呈現(xiàn)過(guò)的全部畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上〕，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

師：你發(fā)覺(jué)了這其中哪些相反的事？請(qǐng)告知大家。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些？句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

〔析：幼兒在直觀畫(huà)面的默示下講解并描述自己的發(fā)覺(jué)，老師那么適時(shí)提示幼兒用完整的句子講解并描述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以援助幼兒切合主題、精確講解并描述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作援助幼兒加深理解，同時(shí)鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上?！?/p>

師〔小結(jié)〕：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運(yùn)用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天運(yùn)用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競(jìng)賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講解并描述，加深對(duì)故事的理解。

師：請(qǐng)小伙伴想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

〔1〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用反義詞組，并用短句講解并描述四件相反的事，同時(shí)訂正幼兒的一些不正確的表述。

〔2〕幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講解并描述故事。

〔析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培育講解并描述的愛(ài)好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望?！?/p>

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛(ài)好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里。我們一起來(lái)讀一讀。

〔老師邊漸漸講解并描述邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，老師稍作停頓，以默示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，老師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒表述有困難時(shí)，老師那么適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。〕

四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)新的相反的事情呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〔例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……〕

師：圖書(shū)架上有很多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢?，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師。好嗎？

〔析：當(dāng)孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛(ài)好。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿(mǎn)意不同技能幼兒的需要。〕

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)多考慮幼兒接受技能的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行敏捷的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，援助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既表達(dá)了對(duì)原著的尊敬，也照看到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培育。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)！那么長(zhǎng)！

棒棒天使的好伙伴。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使