有關(guān)大班教案九篇

第第頁(yè)有關(guān)大班教案九篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

2、在有趣的活動(dòng)中援助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。

3、體驗(yàn)游戲的歡樂。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實(shí)物香蕉段〔帶皮〕人手一份，垃圾箱2-3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和幼兒進(jìn)行啟發(fā)性談話

1、你們吃過(guò)水果嗎？你最喜愛吃什么水果？〔幼兒泛講〕

2、出示香蕉。小豬和小老鼠最喜愛吃的水果是香蕉，我們來(lái)看看它們是怎樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1，〔出示圖一〕圖片上有誰(shuí)？它在干什么？

2，小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？

我們把小豬吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師留意援助幼兒正音〔乖、扔〕

3，〔出示圖二〕小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？

幼兒：不對(duì)，由于把香蕉皮扔在地上，小伙伴踩上去要摔跤的。

老師：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很擔(dān)心全。

幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會(huì)把蒼蠅、蚊子引過(guò)來(lái)的。

4，我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?。鼓舞幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。

小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌

你們平常是怎樣吃香蕉的？〔幼兒爭(zhēng)論〕我們現(xiàn)在也來(lái)吃香蕉，然后編一段小伙伴吃香蕉的兒歌。

延伸活動(dòng)：

除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱？

幼兒：擦過(guò)鼻涕的餐巾紙可以扔進(jìn)垃圾箱。

幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進(jìn)垃圾箱。

附兒歌：

吃香蕉

乖小豬，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，在干嗎？

把它扔進(jìn)果皮箱。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不當(dāng)心，踩上去，

滑個(gè)跟頭淚汪汪。

反思：

現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提示別的小伙伴扔垃圾，假如哪個(gè)小伙伴沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一貫追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有技能，我們要相信孩子！

大班教案篇2

活動(dòng)預(yù)備

ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我可怕時(shí)》

活動(dòng)目標(biāo)

鼓舞幼兒大膽表達(dá)與表述。

懂得可怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試查找解決可怕的方法。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1、圍繞“可怕”進(jìn)行爭(zhēng)論：你可怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)可怕？

2、可怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？〔怎么想？怎么做〕

二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄

1、小伙伴會(huì)可怕，你覺得大人會(huì)可怕嗎？〔爸爸媽媽老師〕

2、鼓舞幼兒勇猛地和生疏的老師溝通，詢問(wèn)她們是否有可怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

3、溝通：大人們會(huì)可怕嗎？什么時(shí)候會(huì)可怕？

4、介紹調(diào)查結(jié)果：

共同溝通，調(diào)查的人可怕什么？第一個(gè)老師可怕什么，第二個(gè)老師又可怕什么

你可怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、隱藏、躲在床底下

三、查找解決可怕的方法

1、可怕的時(shí)候，有些什么好方法可以讓我們勇猛一些，讓可怕變的很小很??？〔你會(huì)有什么好方法〕？

2、觀測(cè)課件，援助幼兒歸納與梳理.

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由，了解一些使人涼快的方法。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

各種用品圖片，涼快小店〔場(chǎng)景布置〕，分類圖片，PPT《涼爽一夏》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛好：

1、播放PPT《涼爽一夏》。

這個(gè)男孩子怎么啦？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，表達(dá)男孩子因夏每天氣酷熱，滿頭是汗。〕

你能援助他嗎？〔引導(dǎo)幼兒講講讓男孩子涼快的方法?！?/p>

你們知道怎樣使自己在酷熱的夏天涼快起來(lái)嗎？〔幼兒依據(jù)生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的好方法〕

2、介紹小店

老師小結(jié)：呦！你們知道那么多的好方法呀！我也有個(gè)好主意，開一家小店，小店的名字就叫“涼快小店”。但現(xiàn)在里面有的東西太少了，我們的小店需要進(jìn)貨，請(qǐng)你們來(lái)做收購(gòu)員，看看可以進(jìn)些什么貨呢？

老師小結(jié)：能讓人在夏天涼快的物品，都可以。

3、幼兒進(jìn)貨

提出要求：每人進(jìn)一件貨。

幼兒自由進(jìn)貨，老師個(gè)別引導(dǎo)。

〔每人進(jìn)一件能讓人在夏天感到?jīng)隹斓呢浧贰巢⒇浧贩胖迷谥付ǖ呢浖苌稀?/p>

二、溝通：

1、幼兒與同伴溝通

2、集體溝通

1〕你為我們的小店進(jìn)了什么貨？

2〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。

3、老師小結(jié)

扇子、電風(fēng)扇——有風(fēng)

空調(diào)——讓溫度降低

衣服——少了、短了、薄了

洗澡、游泳——讓人舒暢

三、擺放分類：

可是，假如我是顧客來(lái)買東西的話，會(huì)一下子找不到我想要的東西呢！為什么呢？

你們瞧！貨架上的小奧秘你們有沒有發(fā)覺呢？

1、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)識(shí)——四種類別圖〔電器類、食物類、衣著類和生活用品類〕

2、幼兒將貨品擺放在“涼快小店中，并進(jìn)行分類。

a、檢查已進(jìn)的貨品是否分類正確〔有錯(cuò)誤的訂正〕

b、再次進(jìn)貨〔請(qǐng)幼兒自主將貨品分別擺放在正確位置的貨架上。

老師小結(jié)：真不錯(cuò)，我們的涼快小店已經(jīng)收購(gòu)了這么多的能讓人在夏天涼快的東西了，這下可以開張啦！區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)你們有需要的話來(lái)“涼快小店”購(gòu)買。

四、活動(dòng)延伸：

將幼兒在“涼快小店”制作的涼鞋、涼帽和扇子等物品在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行買賣，運(yùn)用簡(jiǎn)約的貨幣交易，為幼兒在游戲活動(dòng)中的互動(dòng)交往提供更多的機(jī)會(huì)，進(jìn)展幼兒與他人交往的技能。

大班教案篇4

活動(dòng)預(yù)備

《倆兄弟的故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

從故事中體會(huì)怎樣是團(tuán)結(jié)。明白不管發(fā)生什么事都要團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：——小伙伴們你家有弟弟、妹妹或哥哥、姐姐嗎?——你們?cè)谝黄鹜鏁?huì)爭(zhēng)搶玩具或好吃的零食嗎?——我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，就像故事中的兄弟一樣。

二、聽《倆兄弟的故事》

1、以前有倆個(gè)兄弟，父母離開時(shí)告知他們要團(tuán)結(jié)……

2、惡魔嫉妒倆兄弟，開始施展魔法……

3、惡魔第二次施魔法，陷害倆兄弟……

3、惡魔又施魔法了，挑撥兄弟倆……

4、兄弟醒悟后，又團(tuán)結(jié)到了一起……

三、《倆兄弟的故事》講解

1、惡魔不信兄弟之間的情意，因嫉妒施法。

2、惡魔變出饅頭讓兄弟去搶，小天使的話讓兄弟和好。

3、惡魔又給店鋪老板施法，讓老板只用一個(gè)人，倆兄弟各不相讓，天使讓倆兄弟知道錯(cuò)了。

4、惡魔又再次施法變出寶石，讓房子著火讓兄弟倆逃不了……小天使的話讓兄弟倆醒悟，抱在一起。

5、倆兄弟的團(tuán)結(jié)，一起脫離了危急。

四、小結(jié)

——倆兄弟經(jīng)過(guò)這么多次的事情，是不是還是團(tuán)結(jié)的在一起啦!假如他們不團(tuán)結(jié)的話，其中的一個(gè)人就會(huì)受傷或者失去生命。

——小伙伴們也應(yīng)當(dāng)向倆兄弟學(xué)習(xí)，在生活中和兄弟姐妹或伙伴遇到什么事都應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝困難。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜歡，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既加強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映技能，熬煉幼兒手的機(jī)敏度。

2、加強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

活動(dòng)預(yù)備：

籃球假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)約的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今日和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說(shuō)明游戲的規(guī)章和過(guò)程，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出指令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路徑移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

考前須知

在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意安全。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開始游戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個(gè)游戲可以輪番嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員予以表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做實(shí)時(shí)

活動(dòng)反思

傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參加到游戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了知識(shí)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

大班教案篇6

一、活動(dòng)背景：幼兒最喜愛聽講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿意大班幼兒積極思索、樂于表現(xiàn)的劇烈愿望?！缎『锏某鲎廛嚒分v解并描述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于援助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過(guò)程中著重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

二、教案目標(biāo)：

1、依據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講。

2、大膽地參加爭(zhēng)論，愿意表達(dá)自己的想法，進(jìn)展求異思維。

3、體驗(yàn)援助別人和被別人援助的歡樂。

三、教案預(yù)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

四、教案過(guò)程：

1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒愛好

師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰(shuí)的？

師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？

老師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車可以給大家?guī)?lái)很多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

2、老師邊演示貼絨教具邊講解并描述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在公路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不當(dāng)心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴立刻拍拍胸脯說(shuō)：“沒關(guān)系！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)感謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴援助了大白鵝心里特別興奮，大白鵝受到了小猴的援助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

小猴又開著出租車在森林里跑著，突然聽見一陣哭聲，小猴趕忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)懷地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家。”蛋寶寶興奮地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不興奮了。

師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不興奮了?。?/p>

幼：車子在開時(shí)搖搖擺晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。

大班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

圖騰是一種古老的人類文明，對(duì)于大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)都是比較生疏的，因此它就具有很強(qiáng)的吸引力，可以援助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與中國(guó)的京劇臉譜有很多相像之處，具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《圖騰柱》。

本次活動(dòng)我依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)觀賞圖片，讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀測(cè)、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的技能，同時(shí)也有助于培育幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知、觀賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片，感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術(shù)風(fēng)格，并能夠制造性地表現(xiàn)造型特點(diǎn)。

2．通過(guò)觀賞、爭(zhēng)論、體驗(yàn)等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的閱歷，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。

3．激發(fā)對(duì)不同民族文化的愛好和關(guān)注。

活動(dòng)預(yù)備：

前期閱歷：幼兒對(duì)土著文化有了初步的了解。

物質(zhì)預(yù)備：1．圖騰柱課件。

2．卡紙，顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑〕、紙盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞圖騰柱，談話導(dǎo)入。

1．師：前幾天，我們對(duì)部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

小結(jié)：原來(lái)這些土著人的生活和我們是不一樣的。

2．出示圖騰柱的圖片，觀測(cè)了解圖騰柱。

〔1〕師：今日老師帶來(lái)了一些部落里的柱子，我們來(lái)看看和平常的有什么不一樣呢？

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動(dòng)物，有的在上面畫臉，現(xiàn)在我們來(lái)看看圖騰柱上的臉。

〔2〕師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)是圖騰柱，上面有許多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。

二、共同觀賞各種圖騰柱的夸張表情。

1．觀測(cè)圖騰柱的特征。

出示圖騰臉，提問(wèn)：這些都是圖騰柱上不同的臉，這些臉看上去怎么樣？〔威猛、夸張〕你覺得哪個(gè)臉最神氣，最特別？

2．師：你最喜愛人臉上的哪個(gè)部位呢？

〔1〕眼睛：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的眼睛是什么樣的？給你什么感覺？除了畫圓眼睛，還能用什么方式來(lái)表現(xiàn)？眼睛的顏色是怎么畫上去的？

〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的。

〔3〕嘴巴：你最喜愛哪個(gè)嘴巴？你覺得哪個(gè)嘴巴最特別？他為什么要畫那么多牙齒還露在外面?。课覀冃』锇橛袥]有那么大的嘴巴??？

3．老師總結(jié)：原來(lái)每個(gè)圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現(xiàn)得特別夸張。

4．了解圖騰柱的意義。

師：剛才我們觀賞了這么多不同的臉，那你知道為什么土著人要把這些夸張的臉刻在柱子上嗎？

小結(jié)：這個(gè)偉大的愛護(hù)神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認(rèn)為自己的祖先和動(dòng)物是最偉大最有能量的，所以將這些刻畫在高大的`柱子上，用來(lái)保佑居民的平安美滿，避開受到損害。

三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

1．師：看了那么多奇妙偉大的圖騰柱，你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小伙伴呢？好，就讓我們化身為小小的原始居民，完成一個(gè)圖騰柱好不好？

2．交代作畫要求。

3．幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、展示、觀賞幼兒畫的圖騰柱。

1．師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來(lái)看看你最喜愛哪一個(gè)，最喜愛它哪里？

2．師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)哪個(gè)圖騰最夸張，最威猛？

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個(gè)圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝！讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂，一起來(lái)跳舞吧！

大班教案篇8

一設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》明確提出：幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)表達(dá)既適合幼兒現(xiàn)有的水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能，活動(dòng)秩序的支持和保障，還有對(duì)幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。并且在現(xiàn)有的音樂活動(dòng)中，集體舞教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)：由于活動(dòng)的組織既要表達(dá)“審美”，又要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所得，這兩者結(jié)合起來(lái)就有肯定的困難。我嘗試對(duì)自己提出了一個(gè)挑戰(zhàn)，進(jìn)行集體舞教學(xué)活動(dòng)，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)難免有不足之處，請(qǐng)大家多提珍貴看法。

二活動(dòng)目標(biāo)

1.在集體舞中嘗試按樂句學(xué)習(xí)里圈外圈高低層次改變的跳法。

2.復(fù)習(xí)鞏固按樂句穿插行進(jìn)。

3.體驗(yàn)與同伴合作溝通的歡樂。

三活動(dòng)過(guò)程

〔一〕進(jìn)場(chǎng)

放音樂

《蝴蝶找花》，幼兒手帶四色蝴蝶飛進(jìn)場(chǎng)。

師：你們看，這里有那么多漂亮的鮮花，他們都是什么顏色的啊？

師：請(qǐng)你找和你相同顏色的花坐下吧！

〔二〕1.練習(xí)花兒開放

〔1〕師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小花開放的動(dòng)作?。?/p>

師：請(qǐng)你自己來(lái)做做小花開放的動(dòng)作，看看那朵小花開得最漂亮！

〔2〕老師哼唱按樂句練習(xí)花兒開放的動(dòng)作。

2.練習(xí)圈里圈外飛的隊(duì)形

師：這么多漂亮的花兒，引來(lái)了很多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花兒做伙伴的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)幼兒示范〕

師：你看看我這只蝴蝶是怎么飛的！〔老師示范〕

引導(dǎo)幼兒查找規(guī)律，先往里圈飛再往外圈飛。

師：那我們現(xiàn)在一起來(lái)飛一飛吧！指一指你應(yīng)當(dāng)往哪里飛!

師：我們剛才飛了幾次呀？

師：現(xiàn)在你飛到了那朵花的前面呢？

師：這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎？

師：這里就是你的新家了。

3.練習(xí)按顏色飛到中間

師：小蝴蝶到了新家，想要新伙伴一起玩一玩，你想在那里玩呢？

師：那我們一起玩一玩吧！幼兒一起飛，發(fā)覺問(wèn)題〔太擠了〕。

師：我們能不能想一個(gè)方法不那么擠呢？

啟發(fā)幼兒想方法：一個(gè)顏色先飛，其它蝴蝶在外面等待。

4練習(xí)分層次跳法

師：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了，里圈的小蝴蝶先高高的飛，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。

師：等下一樂句的時(shí)候，我們來(lái)交換一下，外圈的小蝴蝶高高的飛，里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢？

師：飛了三次以后呀，就請(qǐng)里圈的蝴蝶飛回來(lái)吧，大家全部面朝圈上。

5.百花開放

師：剛才小花是怎么開放的呢！現(xiàn)在我們來(lái)做一做吧！

〔三〕老師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)

〔四〕隨音樂練習(xí)

〔五〕互動(dòng)

師：我們小伙伴跳得好不好??？

師：那么請(qǐng)我們的老師也來(lái)跳一跳吧！

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有自我愛護(hù)的本事，初步了解一些動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。

2、能積極參與爭(zhēng)論，