2023年大班美術(shù)剪窗花活動(dòng)反思

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我覺(jué)得這就是一節(jié)布滿了激情，布滿了才智，布滿了創(chuàng)新的課堂，是孩子們喜愛(ài)的課堂。以下是我為大家整理共享的大班美術(shù)剪窗花活動(dòng)反思，歡迎閱讀參考。

第一次活動(dòng)：

初步設(shè)計(jì)好教案，我就進(jìn)行了第一次試教?；顒?dòng)通過(guò)談話、觀看視頻引入，孩子的留意力立刻就被吸引了。他們有過(guò)新年的閱歷，能夠很好地說(shuō)出自己的想法。接著，我抓住這一話點(diǎn)，問(wèn)：“有些人過(guò)年時(shí)還會(huì)做一些特殊的事，你們想知道嗎？”自然地引出“剪窗花”——觀看剪窗花、貼窗花的視頻，再觀賞幻燈片，重點(diǎn)觀看了窗花的對(duì)稱美，圖案美，顏色美，課件充分發(fā)揮了作用（幻燈也要稍作調(diào)整，篩選出特征比較明顯的?；脽籼?，影響了孩子的留意力，時(shí)間也比較長(zhǎng)。）

觀賞中，孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)了出來(lái)。我設(shè)計(jì)了剪紙步驟圖，首先讓孩子嘗試折疊，自主地學(xué)習(xí)，再運(yùn)用故事情境把剪的方法串起來(lái)，孩子們聽(tīng)得津津有味，當(dāng)打開(kāi)得一瞬間，“哇，好美麗！”孩子們發(fā)出了贊美，這里將活動(dòng)推到了高—潮點(diǎn)，效果較好。

然而，在講解中，我忽視了剪紙時(shí)一個(gè)重要的留意事項(xiàng)：沒(méi)開(kāi)口的地方不能全部剪掉，否則窗花會(huì)散，作品失敗。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，我雖然進(jìn)行了提示，但還是有一半的孩子剪壞了（這需要留意，重點(diǎn)不能漏）。有些孩子由于剪失敗就哭了，讓我很難受，于是重新給了紙，進(jìn)行了其次次折剪（這時(shí)，孩子們已經(jīng)能夠看著步驟圖自己折疊了）。之后，孩子們能夠剪出各種各樣的圖案，如：三角形，正方形、圓形等外形；彎彎的、直直的等線條。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品就會(huì)越好看。雖然只是用白色的紙剪，作品卻很美麗，孩子們剪完了還想剪，對(duì)此非常感愛(ài)好，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓我覺(jué)得很興奮。

其次次活動(dòng)：

在操作過(guò)程中，我雖然要的留意事項(xiàng)：沒(méi)開(kāi)口的地方不能全部全了經(jīng)過(guò)第一次活動(dòng)，師—父給我許多指導(dǎo)，我對(duì)此進(jìn)行了深刻的反思，對(duì)其中需要留意的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，如：剪的時(shí)候要留意沒(méi)開(kāi)口的地方不能全部剪短，盡量剪出多一些圖形，鏤空多一些。也有一些調(diào)整：做一些范例，首先營(yíng)造一個(gè)貼窗花的活動(dòng)室，賜予幼兒一個(gè)視覺(jué)感受；操作時(shí)音樂(lè)再喜慶一點(diǎn)等等。

這次活動(dòng)中，前面引入環(huán)節(jié)基本沒(méi)有什么問(wèn)題，同樣的，孩子愛(ài)好深厚。而在引導(dǎo)孩子觀看上，由于幻燈消失了一些問(wèn)題，所以讓孩子觀賞時(shí)，孩子的留意力有些轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致接下來(lái)的觀看重點(diǎn)有些偏移，但我準(zhǔn)時(shí)實(shí)行了間接提問(wèn)的方式引導(dǎo)了孩子。關(guān)心孩子總結(jié)了窗花的主要特征，說(shuō)明白窗花的用途，感受了窗花給我們營(yíng)造的濃濃的喜慶氛圍。

在示范剪的過(guò)程中，采納了幼兒先嘗試?yán)蠋熢偻晟频姆绞剑润w現(xiàn)了孩子自主性，老師也不是完全的灌輸給孩子一些學(xué)問(wèn)。（折疊示意圖作用長(zhǎng)遠(yuǎn)——孩子看著步驟圖一步一步折疊，關(guān)心他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)看著示意圖就可以折疊；情境故事增加趣味性——我用一個(gè)小故事邊講邊示范剪，孩子非常寧?kù)o，仔細(xì)地看著、聽(tīng)著，方法記又快又好。）通過(guò)這些方法，孩子們有了很大的`收獲。

然而，在操作過(guò)程中，消失的狀況讓我有些不知所措。第一次試教時(shí)，孩子們很大膽，拿到紙立刻折折剪剪，一幅窗花就完成了。這次，有一半的孩子不太敢剪，都在問(wèn)我怎么剪，我急躁地提示他們，可卻不見(jiàn)效果。有幾個(gè)孩子直到最終也沒(méi)有剪出一幅，究竟怎么回事呢？在與師—父探討和反思中，我總結(jié)了以下幾個(gè)緣由：

1、本班的部分幼兒膽子比較小，動(dòng)手操作力量較差。

2、我的范例有點(diǎn)難，有些孩子看著這么美麗的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。

3、我供應(yīng)的彩紙有點(diǎn)硬，折了三折之后，剪刀就有點(diǎn)剪不動(dòng)，蠟光紙的厚薄就比較好剪。這些都是影響孩子們操作的重要因素，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)要多思多想，避開(kāi)消失不必要的問(wèn)題。

最終，我把孩子們的作品展現(xiàn)在草編的蒸籠上，一個(gè)個(gè)串起來(lái)，非常具有藝術(shù)特色，民族風(fēng)味，用它們來(lái)裝飾教室，給了我們良好的視覺(jué)效果，也讓活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

我發(fā)覺(jué)此活動(dòng)既迎合了孩子的愛(ài)好，又給了孩子們肯定的審美感受，了解了我們的中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值。在匯報(bào)課時(shí)，消失了一些出乎預(yù)料的問(wèn)題，讓活動(dòng)有了些難度，老師們點(diǎn)評(píng)：年齡段可能不太適合，放到大班會(huì)比較好。我覺(jué)得也很有道理，假如要呈現(xiàn)的作品更好，放在大班確定效果很好；但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，放在中班，我重點(diǎn)關(guān)注了孩子的愛(ài)好，讓孩子喜愛(ài)剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。在活動(dòng)后其次天，有個(gè)孩子跑來(lái)和我說(shuō)：“老師，昨天我回去還和爸爸媽媽一起剪了許多窗花?！逼渌⒆右布娂姳硎敬盎ê苊溃芟矏?ài)窗花。這讓我感到很欣慰，這就達(dá)到了我最終的目的——讓孩子喜愛(ài)剪，情愿剪，即使剪得不好，可以再一次次地去探究，信任肯定會(huì)越來(lái)越好的。

同時(shí)，我也反思：我的活動(dòng)方式和策略還存在著很多不足和問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方也有許多，老師們給我的建議和意見(jiàn)都是我的珍貴財(cái)寶，我不會(huì)怕批判、建議和麻煩，在失敗