2023年關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案

光陰快速，一刺眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份方案了。好的方案都具備一些什么特點呢？以下是我為大家收集的關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的朋友。

一、教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)全部內(nèi)容：抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形結(jié)合等。提高同學(xué)的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

討論《考試說明》，全面把握教材學(xué)問，根據(jù)考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高同學(xué)的解題力量是我們目標。

討論《課程標準》和《教材》，既要關(guān)懷《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

二、學(xué)情分析：

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：（20）班和（23）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，準備第一輪20xx年2月初；其次輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

三、詳細措施

（一）同備課組老師之間加強討論

1、討論《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、討論高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)學(xué)問與培育力量的關(guān)系。

3、討論08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特殊是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、討論高考信息，關(guān)注考試動向。準時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5、討論本校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、尤其是本屆高三同學(xué)的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)方案。

（二）重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是同學(xué)智能的生長點，是最有參考價值的資料。

（三）提升力量，適度創(chuàng)新

考查力量是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以學(xué)問立意命題轉(zhuǎn)向以力量立意命題。

（四）強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注意對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)學(xué)問最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，同學(xué)會深化于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)要充分重視學(xué)問的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重討論解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)學(xué)問和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培育同學(xué)的求同思維；一題多解有利于培育同學(xué)的求異思維；一題多變有利于培育同學(xué)思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建學(xué)問的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成同學(xué)多角度思索問題的習(xí)慣。

（六）仔細總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡潔的公布正確答案，一是幫同學(xué)分析探求解題思路，二是分析錯誤緣由，吸取教訓(xùn)，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延長，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，查找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)所教同學(xué)實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考勝利，這已是不爭的共識。

四、教學(xué)要求：

其次輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的'針對性和有效性。在這一階段，熬煉同學(xué)的綜合力量與應(yīng)試技巧，不要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，需協(xié)作著專題的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)采納配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類爭論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的力量，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特別技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化學(xué)問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時留意一下幾點：

（1）從班級實際動身，我要關(guān)心同學(xué)切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算力量的訓(xùn)練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特殊是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的同學(xué)要加強指導(dǎo)，確?；镜梅帧?/p>

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理支配等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做討論工作，如認真研讀訂閱的雜志，討論典型試題，把握高考走勢。

（4）做到有練必改，有改必評，有評必糾。

（5）課內(nèi)面對大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。

（6）教研組團隊合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長始終強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師預(yù)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中，老師間的合作就顯得