《從現(xiàn)在開始》第二課時教案

第第頁《從現(xiàn)在開始》第二課時教案教學(xué)要求：

⑴理解課文內(nèi)容，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

重難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的道理和情趣。

教具準(zhǔn)備：

圖片、詞語卡片、PPT課件。

教學(xué)過程：

1揭題導(dǎo)入

1.1導(dǎo)入談話：

小朋友，在一個美麗的大森林里住著一群可愛的小動物。在它們之間，發(fā)生了一個很有趣的故事，想知道嗎？這個故事就是――從現(xiàn)在開始。（板書課題）

小朋友，森林里有很多小動物，你喜歡誰呀？

從現(xiàn)在開始，你就是――

現(xiàn)在，請你向同桌介紹一下自己，從現(xiàn)在開始，我就是――（生說喜歡的動物的名字）

小朋友，從現(xiàn)在開始，你們就是小動物們了。從現(xiàn)在開始，我就是獅子，我――是森林里的首領(lǐng)，是你們的所有小動物的大王，你們可以叫我――“萬獸之王”。（出示生字卡片）從現(xiàn)在開始，你們??！都得聽我的。我要來問問，小兔在哪兒？小兔，我讓你們現(xiàn)在就去采蘑菇，你怎么樣？

小豬小豬，我讓你馬上就去跑步你怎么辦？

你們瞧，我讓你們干什么，你們就得干什么！來，再叫叫我！――萬獸之王

2教學(xué)第一自然段

⑴告訴你們，森林中有一件大事要發(fā)生了，到底是什么事呢？請你讀讀第1自然段。

⑵誰來說說，你讀懂了什么？

⑶你又讀懂了什么？

⑷誰愿意來幫我獅子大王清清楚楚地宣布命令？讀，評，指導(dǎo)讀。

⑸生活中哪些事情需要輪流做？輪流是什么意思？

聽了獅子的宣布以后，哪些動手輪流做了“萬獸之王”？最后誰又當(dāng)上了，請同學(xué)們自由地把課文朗讀一遍，涼意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

3自讀課文，整體感知

⑴生匯報(bào)哪些動物輪流做了大王，最后誰又當(dāng)上了“萬獸之王”，（相機(jī)貼上動物圖片。）

⑵最后猴子當(dāng)上了萬獸之王，你是從哪一自然段知道的？學(xué)習(xí)最后一自然段。什么是笑瞇瞇，誰上來做個笑瞇瞇的表情，帶著表情讀一讀獅子大王的話吧。

⑶聰明的孩子心中早就有疑問了，此時你心中產(chǎn)生了一個怎樣的疑問呢？（引導(dǎo)說出為什么猴子當(dāng)上了大王，而貓頭鷹和袋鼠沒當(dāng)上大王）

⑷這節(jié)課我們就來探討這個問題。

4精讀課文2、3、4自然段

4.1學(xué)習(xí)第二自然段

⑴第一個上任的是――（貓頭鷹）你們自由讀第二自然段，用――勾出貓頭鷹下的命令，把它讀通順。

⑵哪們貓頭鷹來下命令？指名讀。請大家仔細(xì)觀察這幅圖中貓頭鷹的動作、神態(tài)。他那么威風(fēng)，那么興奮，那么得意，課文中只用了一個詞語就寫出了它的樣――神氣極了。這樣神氣到了極點(diǎn)就叫神氣極了，那傷心到了極點(diǎn)叫――?？鞓返搅藰O點(diǎn)叫――（出示練一練）現(xiàn)在再有請貓頭鷹神氣極了地給我們宣布命令吧。還有請?zhí)魬?zhàn)他的？（加上動作、神態(tài)讀）

⑶小動物們，聽了貓頭鷹地命令，你想說些什么？生說。是啊，像這樣你一言我一語的討論就叫做――（議論紛紛）出示卡片，生讀。

⑷貓頭鷹是種夜行動物，它讓大家白天休息，夜里做事、一天過去了，我來問問，小鳥小鳥，一到晚上。你什么也看不見，讓你晚上做事，你想說些什么？你有什么麻煩、困難、痛苦兩天過去了，小松鼠小松鼠。讓你白天休息，讓你晚上采松果你想說些什么？

三天過去了，小兔小兔，讓你白天休息，晚上采蘑菇，你想說些什么？

小動物們，就這樣每天白天休息，在夜里堅(jiān)持非常辛苦的做事就叫――天天熬夜

出示卡片：再讀這個詞天天熬夜

⑸一天、二天、三天……現(xiàn)在，七天過去了，你們天天熬夜，整整熬了一個星期，小動物們，你現(xiàn)在又想說些什么？你是誰？你想說些什么？你們有那么多的苦，說都說不完，這就叫做――（叫苦連天）

讀讀這個詞語

⑹現(xiàn)在，獅子大王就在你們面前，誰能用朗讀表達(dá)心中的痛苦？（你能用朗讀告訴我心中的痛苦嗎？）朗讀第二自然段。

4.2學(xué)習(xí)第三自然段

⑴貓頭鷹給大家?guī)磉@么多的痛苦，現(xiàn)在輪到袋鼠當(dāng)――萬獸之五了，袋鼠從沒有當(dāng)過萬獸之王，這回，他終于當(dāng)上了如愿以償了這萬獸之王他高興地會――他高興地會――他高興地會――

⑵書上有一個詞寫上了他高興的樣子――激動（讀讀這個詞）

⑶哪個袋鼠來做做萬獸之王？

⑷袋鼠當(dāng)上了萬獸之王，興奮地讓大家跳著走路，現(xiàn)在請同學(xué)們來跳一分鐘。

⑸（教學(xué)直搖頭）

我聽明白了，在座的小動物，都不滿意（這句話，你們從哪個詞能發(fā)現(xiàn)？）

出示卡片――讀卡片直搖頭①什么是直搖頭②像這樣不停搖頭就叫直搖頭

誰能把直搖頭讀出來

⑹（苦練）

現(xiàn)在我來采訪小動物了

①小熊在嗎？小熊小熊，你長得這么笨重，讓你整天跳著走路，你會怎樣？

⑵小鳥小鳥，你原來你飛著走路，多自由多輕松，現(xiàn)在讓跳著走路，你感覺怎樣？

⑺誰能用朗讀告訴我獅子大王，你們不滿意?？戳藘晌蝗f獸之王，我獅子大王，來征求你們的意見。你覺得這兩位“萬獸之王”做得怎樣？可不可以當(dāng)森林的新首領(lǐng)。為什么？

4.3學(xué)習(xí)第四自然段

小猴子如果讓你當(dāng)萬獸之王你會怎么做？請一位小猴子來說。

聽了猴子的宣布以后，動物們怎樣呢？（立刻歡呼起來）歡呼聲一浪高過一浪，萬獸之王還要輪下去嗎？為什么？

是的，小猴子能為別人著