教師集體備課情況記錄表

教師集體備課情況記錄表時(shí)間年月日年級(jí)組中班領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)名稱(chēng)各色各樣的花主講人參加教師全體中班教師活動(dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿活動(dòng)目標(biāo)：1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知10以?xún)?nèi)多少。2、將相同種類(lèi)的物體分類(lèi)擺放活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三種不同顏色、花瓣數(shù)的花的卡片若干及一個(gè)神秘箱2、數(shù)字卡片1—103、三張白紙，三支筆及固體膠XXX：導(dǎo)入很好，達(dá)到了吸引幼兒注意里的效果?；顒?dòng)目標(biāo)：一、了解現(xiàn)代通訊工具的豐富多樣和方便快捷，激發(fā)幼兒的探究欲望。二、發(fā)展觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、初步了解現(xiàn)代通訊工具的不同功用。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦圖片、紙、筆、娃娃、錄像BP機(jī)、對(duì)講機(jī)、發(fā)一、電話(huà)機(jī)和手機(jī)活動(dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)1、春天來(lái)了，昨天花仙子來(lái)找老師，讓老師給中三班的小朋友帶一份禮物（出示裝有花朵圖片的神秘箱），你們猜這里面是什么呢？2、今天我們就要用花仙子送給我們的這些小禮物來(lái)做游戲?qū)W本領(lǐng)。（二）根據(jù)要求摸花1、請(qǐng)一個(gè)幼兒從數(shù)字卡片里摸出一個(gè)數(shù)字，然后再請(qǐng)另一個(gè)幼兒從箱子里摸出與卡片數(shù)字相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。（進(jìn)行兩輪）2、摸出來(lái)的花貼在黑板上。（三）給花分類(lèi)1、這些花都一樣么？什么地方不同？（顏色、花瓣數(shù)）2、你們能把一樣的花放在一起嗎？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)分，并讓其說(shuō)說(shuō)自己把什么樣的花放在了一起。3、其他小朋友還有另外的分法嗎？4、總結(jié)：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。（四）幼兒獨(dú)立操作1、將幼兒分成三組，每組分20朵左右的花，讓其進(jìn)行分類(lèi)。2、分類(lèi)完成后，再數(shù)出每種花各有幾朵，按這個(gè)數(shù)量在后面畫(huà)上相應(yīng)的圓點(diǎn)。（五）結(jié)束將三組的作品收上來(lái)講評(píng)，再次讓幼兒明確不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類(lèi)?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)1、春天來(lái)了，昨天花仙子來(lái)找老師，讓老師給中三班的小朋友帶一份禮物（出示裝有花朵圖片的神秘箱），你們猜這里面是什么呢？2、今天我們就要用花仙子送給我們的這些小禮物來(lái)做游戲?qū)W本領(lǐng)。（二）根據(jù)要求摸花1、請(qǐng)一個(gè)幼兒從數(shù)字卡片里摸出一個(gè)數(shù)字，然后再請(qǐng)另一個(gè)幼兒從箱子里摸出與卡片數(shù)字相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。（進(jìn)行兩輪）2、摸出來(lái)的花貼在黑板上。（三）給花分類(lèi)1、這些花都一樣么？什么地方不同？（顏色、花瓣數(shù)）2、你們能把一樣的花放在一起嗎？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)分，并讓其說(shuō)說(shuō)自己把什么樣的花放在了一起。3、其他小朋友還有另外的分法嗎？4、總結(jié)：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。（四）幼兒獨(dú)立操作1、將幼兒分成三組，每組分20朵左右的花，讓其進(jìn)行分類(lèi)。2、分類(lèi)完成后，再數(shù)出每種花各有幾朵，按這個(gè)數(shù)量在后面畫(huà)上相應(yīng)的圓點(diǎn)。（五）結(jié)束將三組的作品收上來(lái)講評(píng)，再次讓幼兒明確不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類(lèi)?；顒?dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿幼兒園教師集體備課情況記錄表時(shí)間年月日年級(jí)組中班領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)名稱(chēng)樹(shù)朋友的身份證主講人參加教師全體中班教師活動(dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)為樹(shù)木制作“身份證”，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。2、與樹(shù)建立感情，萌生自己有樹(shù)朋友的自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：筆、紙、剪刀、雙面膠。姜慧：導(dǎo)入很好，達(dá)到了吸引幼兒注意里的效果。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)為樹(shù)木制作“身份證”，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。2、與樹(shù)建立感情，萌生自己有樹(shù)朋友的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筆、紙、剪刀、雙面膠?；顒?dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿活動(dòng)過(guò)程：出示身份證1.你找到這是什么嗎？它有什么用？2.引導(dǎo)幼兒討論，了解身份證的用途?；貞涀约旱臉?shù)朋友，給好朋友做“身份證”三、1.想一想，我們的樹(shù)朋友長(zhǎng)什么樣？2.怎樣才能讓大家找到這棵樹(shù)是你的好朋友呢？3.引導(dǎo)幼兒討論：如何為樹(shù)朋友做身份證。4.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己樹(shù)朋友的特征，做出有特點(diǎn)的身份證。四、幼兒動(dòng)手操作與自己的樹(shù)朋友合影留念《樹(shù)朋友的身份證》五、給樹(shù)朋友送身份證，用雙面膠把做好的身份證貼到樹(shù)干上。姜慧：了解每個(gè)幼兒心中“樹(shù)”的象征，給幼兒之間一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程：出示身份證二、1.你找到這是什么嗎？它有什么用？2.引導(dǎo)幼兒討論，了解身份證的用途。回憶自己的樹(shù)朋友，給好朋友做“身份證”三、1.想一想，我們的樹(shù)朋友長(zhǎng)什么樣？2.怎樣才能讓大家找到這棵樹(shù)是你的好朋友呢？3.引導(dǎo)幼兒討論：如何為樹(shù)朋友做身份證。4.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己樹(shù)