幼兒園小班公開課《能干的小手》教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班公開課《能干的小手》教學(xué)反思幼兒園小班公開課《能干的小手》教學(xué)反思下面是幼兒園小班教學(xué)反思《能干的小手》，!公開課《能干的小手》上周我開展了主題活動(dòng)《能干的小手》的公開課，現(xiàn)將活動(dòng)反思如下：一、目的的制定：本次活動(dòng)的目的設(shè)定和活動(dòng)環(huán)節(jié)是有聯(lián)絡(luò)在一起的，目的的設(shè)定也符合小班年齡的開展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng)，應(yīng)該更詳細(xì)明了些，可以改為認(rèn)識(shí)小手，知道各局部的名稱，并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個(gè)情感方面的目的，比方懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護(hù)自己的小手這類的目的。二、活動(dòng)的準(zhǔn)備：幼兒的積極性和對(duì)活動(dòng)的興趣離不開教師的活動(dòng)準(zhǔn)備，本次活動(dòng)我準(zhǔn)備得很充分，每個(gè)環(huán)節(jié)都有物品展示來(lái)吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認(rèn)識(shí)手指頭，有圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手可以做很多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)展操作，讓我們小二班的幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生了濃重的興趣。在認(rèn)識(shí)小手的時(shí)候，假如可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會(huì)更好的認(rèn)識(shí)小手。三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)：本次的活動(dòng)設(shè)計(jì)很明晰，層層遞進(jìn)，通過游戲引入、認(rèn)識(shí)小手、幼兒討論、動(dòng)手操作、小結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這五個(gè)環(huán)節(jié)層層圍繞目的來(lái)設(shè)定，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手這一環(huán)節(jié)中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五個(gè)手指頭，在討論小手有什么用時(shí)，我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)展操作去感受小手的能干，也表達(dá)了目的通過操作材料，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣這一目的。在認(rèn)識(shí)小手的時(shí)候，我可以讓幼兒也認(rèn)識(shí)手的其他局部，比方手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個(gè)手指頭的名稱。四、幼兒的表現(xiàn)：都說一個(gè)好的`活動(dòng)離不開幼兒的互動(dòng)，在本次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備的材料對(duì)幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比擬強(qiáng)的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與教師互動(dòng)到達(dá)預(yù)設(shè)的目的，但是偶然有個(gè)別幼兒會(huì)不受控制讓常規(guī)有點(diǎn)亂，因此平時(shí)要多加強(qiáng)一些常規(guī)的培養(yǎng)，還有在討論中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語(yǔ)表達(dá)才能也比擬薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報(bào)員”和“我是小小主持人”之類的活動(dòng)進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能?？傊?，經(jīng)過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己要學(xué)習(xí)的還很多，比方教案目的的設(shè)定書寫、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備等等，我們班的幼兒常