幼兒園小班健康工作總結(jié)（精選5篇）

第頁共頁幼兒園小班安康工作總結(jié)〔精選5篇〕幼兒園小班安康工作總結(jié)〔精選5篇〕幼兒園小班安康工作總結(jié)1幼兒園安康教育"是以實現(xiàn)幼兒的身心安康為目的，全面進步幼兒對安康的認識程度，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所施行的教育，將為幼兒的將來的安康生活奠定堅實的根底。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將安康教育內(nèi)容浸透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，進步自我保健意識和才能，促進幼兒身心安康開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、積極開展體育鍛煉根據(jù)幼兒年齡特點，制定施行方案，利用多種形式，確保方案落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動。此外，利用體育活動進展各項根本技能的練習(xí)；定期進展混齡、跨班戶外活動，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質(zhì)。二、將安康教育浸透于幼兒的一日生活中。幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與安康發(fā)生著聯(lián)絡(luò)。老師應(yīng)抓住契機，及時地對幼兒進展安康教育。對幼兒的日常行為我們老師做到有意識地引導(dǎo)，幫助他們強化那些對安康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于安康的好習(xí)慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心安康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進展相應(yīng)的教育活動，教給幼兒一些最根本的自我保護策略，如不吃生疏人的東西，不隨意跟人走等等。三、開展教學(xué)活動浸透安康教育。從兩個方面考慮選擇幼兒安康教育的內(nèi)容。1、針對幼兒的安康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心開展及日常生活經(jīng)歷親密相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進展有的放矢的針對性教育。2、與幼兒的承受才能相符合。在幼兒安康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解承受才能，將必要的內(nèi)容以幼兒可承受的方式呈現(xiàn)出來。比方，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食平衡"有利于安康，但我們不能直接對幼兒講"膳食平衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒理解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體安康。四、利用親子游戲，攜手家長共同參與安康教育。結(jié)合課題的施行，在班級中開展親子游戲和競賽活動，進步孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的程度，也讓家長理解到自己的孩子在動作開展方面的才能。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的老師開展平安有意義的戶外體育活動。安康是幼兒的幸福之，但愿通過施行一系列的安康教育活動，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成安康的個性心理品質(zhì)，促進身心和諧開展，使幼兒的一生都受益匪淺。幼兒園小班安康工作總結(jié)2抓好幼兒園的安康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園安康保健衛(wèi)生教育，是增強幼兒安康觀念，培養(yǎng)安康習(xí)慣和建立安康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園安康教育開展情況總結(jié)如下。一、健全組織，進步認識幼兒園安康教育遵循"預(yù)防為主，嚴(yán)堵頭為重"的原那么。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務(wù)人員為成員的安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對安康教育責(zé)任到人，落實到位，實在有效地開展安康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園安康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部、市教育局下達的有關(guān)貫徹、落實幼兒園衛(wèi)生安康教育等文件，進展發(fā)動宣傳教育。二、制訂方案根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園安康教育要到達的進步幼兒安康促進相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒安康的生活方式；增強自我保護意識和才能。改善幼兒的'安康從而進步幼兒的生活才能；改善體質(zhì)和精神安康。三、把安康教育融入到生活中按照幼兒園安康教育根本要求，將安康教育納入幼兒園教學(xué)方案，進步安康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關(guān)知識浸透到生活的點點滴滴，使安康教育工作做到制度化、經(jīng)?；⒔逃问降亩鄻踊?，反復(fù)強調(diào)、不斷浸透、貫穿整個學(xué)年，確保安康教育工作方案貫徹、落實、有效。四、把安康教育融入到班級活動結(jié)合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把安康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛(wèi)生知識，幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。并根據(jù)季節(jié)進展呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育推進素質(zhì)教育的重要組成局部，必須和幼兒園的各項工作完好的結(jié)合在一起。安康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面開展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目的一致的。通過理論，我們認識到師生對常見疾病預(yù)防根本知識的知曉率有了很大的進步。幼兒園的政策、制度及老師對安康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不安康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保安康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處。幼兒園小班安康工作總結(jié)3當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的才能，進步身心安康程度。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進展。其次：在幼兒安康教育的過程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進展并與其他學(xué)科結(jié)合進展最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體開展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉開展到達肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等程度的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模擬操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉開展不夠靈敏，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈敏自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進展自我保健教育，進步幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病才能的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活才能方面，幼兒的自我效勞才能普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理安康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氣氛，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往才能的開展，使幼兒形成良好的個性。幼兒園小班安康工作總結(jié)4本學(xué)期是x學(xué)年度的起始學(xué)期，我們將在上一學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作開展的根底上，繼續(xù)認真貫徹上海市家庭教育指導(dǎo)工作的大綱要求，力求做到“兩堅持”。堅持家長是教育的合作伙伴，堅持一切為家長效勞。使家庭教育指導(dǎo)工作有重點、有抓手，具有開放性、互動性，以創(chuàng)新的精神施行家庭教育的各項指導(dǎo)活動，促進家庭教育指導(dǎo)工作更上一層樓。一、本學(xué)期主要目的：亮點工作——各班開展有主題的結(jié)合講座，發(fā)揮家長的參與作用和老師的引領(lǐng)作用；重點工作——凸顯開放性、互動性、示范性，使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手、顯實效；常規(guī)工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長效勞工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序。二、詳細措施和內(nèi)容：〔一〕亮點工作——各班開展有主題的結(jié)合講座，發(fā)揮家長的參與作用和老師的引領(lǐng)作用各班確定一個主題，有目的的邀請或選擇多名家長作為中心發(fā)言，召開班級辨析會，在老師的引領(lǐng)下，進展討論，促進家長的各種觀點、思想的碰撞，到達家長間的互相教育與進步。大班：主題——如何對待幼兒學(xué)習(xí)興趣和技能的關(guān)系，時間——xx年12月；中班：主題——為孩子營造安康和諧的成長環(huán)境，時間——xx年9月；小班：主題——〔小一、小二班是“小班孩子需要學(xué)寫什么？”小三班是“如何為孩子選擇玩具？”小四班是“家長如何對待孩子之間的矛盾？”〕時間——十一月中旬；〔二〕重點工作——凸顯開放性、互動性、示范性，使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手、顯實效1、組織老師參與上海市家庭教育指導(dǎo)中心“十一五”基地學(xué)校的課題申報劉筱瑾：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展托班幼兒家庭指導(dǎo)的理論研究孫曉暉：幼兒園開放性活動中對家長指導(dǎo)策略的研究組織稿件為《家庭教育指南》雜志及年底召開的家庭教育研討會投稿：畢云蓉：家長老師進課堂的理論研究倪姬凌：記一次親子閱讀的現(xiàn)場指導(dǎo)活動3、立足于開放性的家長共育活動，使幼兒園的開放活動形式更豐富多彩，確保有一次開放活動的家長參與和走向社會大班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——與消防員叔叔聯(lián)歡〔走向社會的活動〕、十二月份——娃娃運動會、一月份——匯報演出。中班：九、十月份——我們來邀請〔邀請爺爺奶奶同過敬老節(jié)〕、十一月份——慰問福利院的小朋友〔走向社會的活動〕、十二月份——親子運動會、一月份——教學(xué)活動匯報演出。小班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——運動會小小班：一月份——教學(xué)活動匯報演出。4、繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺進展家庭教育指導(dǎo)，每學(xué)期根據(jù)班級情況老師拋出二個問題或主題，引起家長參與討論，發(fā)表見解。老師要有目的的拋出問題，并參與討論，發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)討論的深化；拋出的問題要針對本班幼兒的實際情況和年齡特點，來之于家庭教育過程中，讓家長有話可說。5、整理完善家庭教育指導(dǎo)家長資庫〔資料庫表格另存〕?！踩吵Ｒ?guī)工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長效勞工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序1．調(diào)整家委會及家長理事會人員開學(xué)初以家長自薦、班主任推薦、幼兒園審核根底上調(diào)整成立。九月份分批召開家委會、理事會會議。明確權(quán)利與義務(wù)，介紹本學(xué)期園務(wù)工作重點及家庭教育指導(dǎo)工作方案。各年級、班級根據(jù)情況和需要隨時召開不同層次的班級家委會，商量有關(guān)工作等。2．做好二級接待日工作園長接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一個班級、十位家長左右。聽取家長意見并填寫接待表格。班主任接待：小小、小、中班每雙周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并根據(jù)實際需要可以延長，老師每次都要有針對性的預(yù)約一至二位家長。3．舉辦各類型的家長講座全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治，主講：楊醫(yī)生，時間：十一月上旬。年級講座：中班組：結(jié)合上海市第九屆家庭教育宣傳周活動召開，主題——為孩子營造安康和諧的成長環(huán)境，時間——9月20日。4．提升家園之窗的內(nèi)容質(zhì)量始終保持四塊內(nèi)容以上，每塊指導(dǎo)內(nèi)容不超過300字；時效性較強的內(nèi)容一月內(nèi)要更換數(shù)次；沒有錯別字，語言親切，能表達與家長的互動。5．召開班級家長會，介紹幼兒身心開展的測評情況及分析^p、介紹《幼兒成長記錄》的使用、班級事務(wù)工作等〔九月份完成〕。6．織全園的秋游和家庭教育指導(dǎo)親子活動十一月上旬組織全園幼兒外出秋游〔大千農(nóng)莊〕；“國慶”節(jié)前后組織全園的親子活動〔奉賢申隆生態(tài)園〕。7．參加上海市學(xué)前教育機構(gòu)家庭教育指導(dǎo)實驗基地管理人員高級研修班，完成培訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)習(xí)班精神調(diào)整、補充本園的家庭教育指導(dǎo)工作方案。幼兒園小班安康工作總結(jié)5安康既是幼兒身心和諧開展的結(jié)果，也是幼兒身心充分開展的前提，分開安康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。幼兒時代的安康，不僅可以進步幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的安康贏得了時間。因此，我認為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境，都要根據(jù)幼兒身心開展的特點，否那么不僅不能促進安康，而且可能有損安康。現(xiàn)將我班的安康教育工作做以下總結(jié)：第一，樹立明確的指導(dǎo)思想。一個安康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動，安康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒安康教育既然將促進幼兒的安康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我非常注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。第二，設(shè)計多樣化的安康教育形式與途徑。幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒安康教育理論中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家