幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)-3

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)1老師是進(jìn)展道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先承受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表，為了樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升專業(yè)程度與專業(yè)知識(shí)，x月團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進(jìn)展了老師暑期培訓(xùn)系列活動(dòng)，本次培訓(xùn)活動(dòng)突出主題，講究實(shí)效，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)要求。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，根據(jù)有關(guān)精神成立了以培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子，全面負(fù)責(zé)開展和落實(shí)這項(xiàng)培訓(xùn)工作。一、做到“三個(gè)落實(shí)”1、形式落實(shí)。這次培訓(xùn)形式多樣，有集中學(xué)習(xí)，分組討論，自由學(xué)習(xí)等多種形式，效果良好；2、時(shí)間落實(shí)。每園進(jìn)展為期三天的培訓(xùn)；3、內(nèi)容落實(shí)。〔1〕豐富多彩，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際，從老師的需要出發(fā)，很大程度進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁老師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《全面深化新時(shí)代老師隊(duì)伍建立改革的意見(jiàn)》、《老師職業(yè)道德準(zhǔn)那么》、《老師法》、《未成年保護(hù)法》、《老師心理安康及其維護(hù)》、《法律法規(guī)》等；〔2〕形式多樣：除了集中講座學(xué)習(xí)、小組研討和自學(xué)以外，在最后進(jìn)展了小組配合游戲，不僅表達(dá)了老師之間的默契，同時(shí)也表達(dá)了團(tuán)隊(duì)的力量。二、把好“兩個(gè)關(guān)”1、把好集中學(xué)習(xí)關(guān)。集中學(xué)習(xí)時(shí)確定主講，確定內(nèi)容，講究紀(jì)律，作好筆記。2、把好撰寫個(gè)人心得體會(huì)關(guān)。每位老師通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)均寫了結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際的個(gè)人心得體會(huì)，查找差距和缺乏，人人發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。通過(guò)系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)老師的師德情感，增強(qiáng)師德教育的生動(dòng)性和實(shí)效性，從我做起，從最根本的做起，自覺(jué)踐行社會(huì)榮辱觀，努力培養(yǎng)良好的師德行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做讓幼兒愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的人民老師。通過(guò)集體討論，結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際，查找差距和缺乏，人人發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，進(jìn)一步使全體老師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德，依法施教、銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)2我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師的培訓(xùn)，十五天來(lái)，聆聽(tīng)了眾位專家老師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良多。通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的解讀，讓我明白老師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在詳細(xì)的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織合適幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能。《指南》還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、才能構(gòu)造和學(xué)____點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心開展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)老師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和開展都具有極大的挑戰(zhàn)性。一、理解了幼兒的身心開展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我理解了幼兒的身心開展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈敏多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)互相配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探究、合作交流，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資為幼兒教育效勞。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒老師的職責(zé)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師承當(dāng)?shù)呢?zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒快樂(lè)的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任那么要保護(hù)他們的平安，教誨他們進(jìn)步平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開場(chǎng)，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小朋友做一個(gè)安康，快樂(lè)的寶寶，在安康方面除了生理安康，心理安康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德安康，只有這四個(gè)方面的安康才算是完全的安康，工作總結(jié)《幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)》。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，我作為一名小學(xué)老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析^p自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的開展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大局部的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很明晰的認(rèn)識(shí)與理解。進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大局部時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、安康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主才能，促進(jìn)孩子身體正常的開展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身開展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感開展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。幼兒童心未泯;作為老師的我們必須為他們營(yíng)造，沒(méi)有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)那么;沒(méi)有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)那么，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氣氛中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)那么，安康成長(zhǎng)!這樣的教育管理形式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開眼界!在這里老師們深化淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)完畢啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開場(chǎng)，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)方案的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)3為了進(jìn)步幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)程度，由縣教育局組織對(duì)幼兒老師進(jìn)展了一次幼兒老師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動(dòng)。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，我理解了幼兒一日常規(guī)的要求，分別對(duì)晨間活動(dòng)、老師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原那么，指導(dǎo)老師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)展區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的老師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以什么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是老師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深化地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)才能差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好模擬，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)4通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的老師的普通話的程度有了較大的進(jìn)步，老師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大進(jìn)步了，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正到達(dá)了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)獲得了宏大的成績(jī)?，F(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回憶。一、廣闊教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話，運(yùn)用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說(shuō)普通話正在漸漸的變成了習(xí)慣。二、通過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)，大家對(duì)講普通話有了共識(shí)，普通話正在成為課堂語(yǔ)言，老師們的語(yǔ)言表達(dá)才能大大加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步有了明顯的促進(jìn)作用。三、老師講普通話影響了學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣闊學(xué)生看到自己的老師能嚴(yán)格要求自己，以身作那么，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。雖然通過(guò)培訓(xùn)獲得了較好的成績(jī)，但我們也必須看到，有個(gè)別老師對(duì)學(xué)用普通話還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氣氛之中，全校的師生員工肯定能在此根底上獲得更大的進(jìn)步。讓普通話真正成為社會(huì)語(yǔ)言。武安市第一職工子弟學(xué)校幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新老師培訓(xùn)即將完畢。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，考慮問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)____結(jié)跟大家分享一下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目的與方法很多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的籌劃、組織、施行活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒老師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮如今心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄?？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢？培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的安康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的`老師像大海那樣敞開胸懷包容百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)6一、中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作開展情況。1、科學(xué)規(guī)劃、全面部署，構(gòu)建培訓(xùn)總體框架。遵照省教育廳文件要求，20xx年伊始，市教育局組織人力開場(chǎng)研究制定《xx市“老師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)步工程方案》，該方案包括老師職業(yè)道德建立、老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升、骨干老師隊(duì)伍建立、老師學(xué)歷學(xué)位提升、老師教育技術(shù)才能建立、外語(yǔ)老師素質(zhì)進(jìn)步、信息技術(shù)老師才能程度進(jìn)步、班主任老師隊(duì)伍建立、普通高中新課程改革老師培訓(xùn)、幼兒園老師園長(zhǎng)培訓(xùn)等十大主要工程工程。20xx年xx月，市教育局正式印發(fā)了《xx市老師培訓(xùn)工作文件》，文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作的方方面面。某種程度上講，這是我市老師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件。根據(jù)市教育局的文件精神，全市各縣〔市〕區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)老師培訓(xùn)工作的文件。xx區(qū)教育局陸續(xù)公布《中小學(xué)老師繼續(xù)教育施行方案》、《繼續(xù)教育評(píng)估檢查制度》、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》、《骨干老師考核方案》、《校本培訓(xùn)施行細(xì)那么》、《校本培訓(xùn)暫行管理方法》、《繼續(xù)教育檔案管理方法》等文件，并結(jié)合本區(qū)實(shí)際積極探究“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，自學(xué)反思、參與互動(dòng)式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)形式。xx縣也先后出臺(tái)了《老師全員培訓(xùn)工作施行方案》、《老師培訓(xùn)方案》、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評(píng)估細(xì)那么》、《新老師培訓(xùn)方案》、《教研員量化考核方案》、《縣級(jí)骨干老師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件。2、標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程管理，改革培訓(xùn)形式?？茖W(xué)的管理體制和嚴(yán)密的施行方案是老師培訓(xùn)工作有效開展的必要前提和有力保障。為嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，我們于20xx年先后出臺(tái)了《xx市中小學(xué)老師繼續(xù)教育工作施行方案》和《xx市中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理方法》。為改變多年來(lái)中小學(xué)老師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試、忽略培訓(xùn)的狀況，真正把老師培訓(xùn)工作落到實(shí)處，在堅(jiān)持通過(guò)調(diào)研、征求基層意見(jiàn)與反復(fù)研究、討論的根底上，我市提出了在中小學(xué)老師全員培訓(xùn)中開展“二級(jí)培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與?！猜?lián)片〕本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)形式。全市各縣〔市〕區(qū)結(jié)合市里的工作思路，積極探究符合自身實(shí)際情況的工作形式。xx區(qū)地理區(qū)域小、老師人數(shù)少，他們就積極探究了“全員參與、全程管理、全面跟蹤、全體進(jìn)步”的培訓(xùn)方法，在全區(qū)開展“青年老師擂臺(tái)賽”，全區(qū)35歲以下老師全部參賽，很好的促進(jìn)了青年老師整體素質(zhì)和施行新課程課堂教學(xué)才能的進(jìn)步。xx市教育局著眼于老師的專業(yè)開展，組建了中小學(xué)老師培訓(xùn)講師團(tuán)。講師團(tuán)成員由老師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)老師和骨干老師組成，每名成員有針對(duì)性的準(zhǔn)備1—3個(gè)專題講座，并依此建立了“xx市老師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足老師的工作需要、解決實(shí)際問(wèn)題和促老師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，從而確立了老師既是受訓(xùn)者、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)形式。3、扎實(shí)推進(jìn)、面向全體、凸顯重點(diǎn)。兩年多來(lái)，按照《xx市老師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)步工程方案》的整體規(guī)劃，我市中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作正在積極、穩(wěn)步的向前推進(jìn)，特別是我市獨(dú)具特色的“老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)獲得階段性成果?！?〕老師全員培訓(xùn)。我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園專任老師xx人，參加全員培訓(xùn)的老師總數(shù)為xx余人，占中小學(xué)專任老師總數(shù)的xx%。目前我市小學(xué)、初中學(xué)段已累計(jì)完成《中小學(xué)老師職業(yè)道德教育讀本》〔20學(xué)時(shí)〕、《備課新思維》〔20學(xué)時(shí)〕、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見(jiàn)》〔10學(xué)時(shí)〕、《課堂教學(xué)》〔20學(xué)時(shí)〕、《新課程老師課堂技能指導(dǎo)》〔30學(xué)時(shí)〕等省、市必修、選修課程100學(xué)時(shí)。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn)，陸續(xù)完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓(xùn)?！袄蠋煂W(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作的重中之重。本工程遵循分級(jí)負(fù)責(zé)、全員覆蓋、務(wù)務(wù)實(shí)效、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核的原那么，構(gòu)建了總計(jì)28個(gè)模塊的4個(gè)等級(jí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。20xx年xx月，市教育局召開了縣〔市〕區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、兼職教研員等xx多人參加的“xx市中小學(xué)老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動(dòng)大會(huì)”。20xx、20xx年暑期，我們組織xx名培訓(xùn)者分赴各縣〔市〕區(qū)對(duì)全市小學(xué)市級(jí)以上骨干老師、初高中老師、老師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)老師進(jìn)展了“一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”累計(jì)6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn)，辦班216期，培訓(xùn)累計(jì)近xx余人。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義xx余萬(wàn)字，并由XX教育電子音像出版社公開出版《新課程老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書〔一級(jí)〕》36冊(cè)?！?〕骨干老師培訓(xùn)。我市繼續(xù)施行“1123”園丁方案，在骨干老師培訓(xùn)中實(shí)行“以評(píng)〔審〕促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合、分級(jí)負(fù)責(zé)、動(dòng)態(tài)管理”的操作形式，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)骨干老師隊(duì)伍管理，以開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)技能競(jìng)賽、特級(jí)老師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建立。全市推薦省級(jí)骨干老師xx名，占中小學(xué)專任老師總數(shù)的xx%；考核、補(bǔ)評(píng)市級(jí)骨干老師〔其中市級(jí)學(xué)科帶頭人xx人〕xx人，占中小學(xué)專任老師總數(shù)的xx%；縣〔市〕區(qū)級(jí)骨干老師總數(shù)為xx人，占中小學(xué)專任老師總數(shù)的xx%。我們?cè)趯?shí)際工作中還非常注意為骨干老師搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的的帶頭、示范和輻射作用，依托骨干老師到農(nóng)村開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。尤其是在我們開展的“老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中，158名培訓(xùn)者全部來(lái)自省、市級(jí)骨干老師。〔3〕研訓(xùn)老師培訓(xùn)。研訓(xùn)老師培訓(xùn)是中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的重要組成局部。結(jié)合我市老師培訓(xùn)的實(shí)際情況，除組織市、縣兩級(jí)研訓(xùn)老師參加常規(guī)培訓(xùn)外，我們還組織市本級(jí)研訓(xùn)老師開展了“教育案例研究”、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的xx次全員培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)xx余人次，培訓(xùn)比例達(dá)xx%。20xx年秋、20xx年春，我們分別組織各縣〔市〕區(qū)研訓(xùn)老師進(jìn)展“教育敘事研究”、“案例教學(xué)在老師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對(duì)性的培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)xx人次，培訓(xùn)比例達(dá)xx%?！?〕新任老師培訓(xùn)。根據(jù)有關(guān)文件精神，我們明確新任老師培訓(xùn)職責(zé)，市教育局負(fù)責(zé)高、初中，縣〔市〕區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué)。在培訓(xùn)工作中，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育政策法規(guī)》、《中小學(xué)生心理安康》、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析^p》等，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)歷介紹和開展典型課例觀摩、研討。我們還組織相關(guān)人員深化新老師任職校，對(duì)新老師進(jìn)展跟蹤考核，包括聽(tīng)課、交流、座談、檢查備課簿等，進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果，使新老師進(jìn)一步提升教育、教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪根底教育課程改革需要及后續(xù)開展提供有力支持。兩年來(lái)，我們累計(jì)培訓(xùn)新任老師xx余人。其中高中320余人、培訓(xùn)比例達(dá)xx%，初中老師xx余人、培訓(xùn)比例達(dá)xx%，小學(xué)老師xx余人、培訓(xùn)比例達(dá)xx%?！?〕進(jìn)步學(xué)歷培訓(xùn)。按照省定的老師學(xué)歷目的要求，我市正式啟動(dòng)了老師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”。從20xx年起，小學(xué)老師進(jìn)展專科層次、初中老師進(jìn)展本科層次、高中老師進(jìn)展教育碩士層次〔研究生課程班〕培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，每人分別補(bǔ)助xx、xx、xx元學(xué)費(fèi)。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)老師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)位層次，進(jìn)而不斷進(jìn)步我市中小學(xué)老師教育教學(xué)程度的重大舉措，是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程。20xx年—200xx年xx月，我市中小學(xué)老師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)xx人〔高中xx人、初中xx人、小學(xué)xx人〕，xx師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)xx人，小學(xué)老師渤海大學(xué)?？飘厴I(yè)xx人、中小學(xué)老師本科畢業(yè)xx人，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人，沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生方案”畢業(yè)xx人。目前尚有29名初、高中老師〔高中xx人、初中xx人〕渤海大學(xué)教育碩士在讀，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人；沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)本、?？坪谠谧x分別為xx人、xx人?！?〕英特爾將來(lái)教育工程培訓(xùn)。按照省英特爾將來(lái)教育工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，我們緊緊圍繞促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目的，確立了“以校為本、集團(tuán)推進(jìn)，向縣區(qū)擴(kuò)展、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我們認(rèn)真做到“三到位”，一是指標(biāo)分解落實(shí)到位，二是各項(xiàng)責(zé)任制落實(shí)到位，三是主講老師備課到位。兩年多來(lái)，我們共培訓(xùn)老師xx人，結(jié)業(yè)率為xx%。學(xué)科老師共制作了xx個(gè)教學(xué)單元方案包，并有多名老師在省舉辦的優(yōu)秀作品評(píng)選大賽上獲獎(jiǎng)。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動(dòng)，我們的教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步?！?〕普通高中新課程師資培訓(xùn)。20xx年是我省高中課程改革的開局之年。兩年多來(lái)，我們陸續(xù)開展了管理者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)〔應(yīng)培人數(shù)xx人，實(shí)際參加xx人，完成xx%〕、培訓(xùn)者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)〔應(yīng)培人數(shù)xx人，實(shí)際參加xx人，完成xx%〕。同時(shí)，我們重點(diǎn)開展了實(shí)驗(yàn)老師的培訓(xùn)，分別完成了《高中課程改革通識(shí)培訓(xùn)》〔10學(xué)時(shí)〕、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》〔40學(xué)時(shí)〕、《走進(jìn)高中新課程》〔40學(xué)時(shí)〕、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》〔40學(xué)時(shí)〕等110學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，全市1，980名老師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)比例達(dá)91。03%。二、中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的根本經(jīng)歷。1、廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn)，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建立。任職學(xué)校是中小學(xué)老師培訓(xùn)的主陣地，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式。但是，因?yàn)槿兄行W(xué)老師隊(duì)伍龐大、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)存在偏向、培訓(xùn)組織困難等各種因素，如何確保中小學(xué)老師全員培訓(xùn)效果，進(jìn)而全面提升老師培訓(xùn)工作質(zhì)量，就成為我們特別關(guān)注的問(wèn)題?！?〕中小學(xué)老師全員培訓(xùn)形式。兩年來(lái)，我們?cè)谥行W(xué)老師全員培訓(xùn)工作中廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn)，堅(jiān)持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校〔聯(lián)片〕本培訓(xùn)相結(jié)合的形式，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建立。市老師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)老師全員培訓(xùn)的“一級(jí)培訓(xùn)”基地，每個(gè)縣〔市〕區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個(gè)“二級(jí)培訓(xùn)”基地。全市中小學(xué)老師全員培訓(xùn)工作采取市、縣〔市〕區(qū)培訓(xùn)基地開展一、二級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式?！岸?jí)培訓(xùn)者”必須參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)，并承當(dāng)所在縣〔市〕區(qū)、校本培訓(xùn)片〔以下稱“聯(lián)片”〕或?qū)W校的“二級(jí)培訓(xùn)”。實(shí)際工作中存在困難的縣〔市〕區(qū)可由老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展二級(jí)培訓(xùn)，然后再由基層學(xué)校或校本培訓(xùn)片組織老師開展“三級(jí)培訓(xùn)”?！?〕中小學(xué)老師全員培訓(xùn)的師資?！岸?jí)培訓(xùn)者”作為中小學(xué)老師全員培訓(xùn)工作的師資，必須在參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或?！猜?lián)片〕本培訓(xùn)工作?？h〔市〕區(qū)老師進(jìn)修學(xué)?；蚧鶎訉W(xué)?！猜?lián)片〕必須選定政治覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、在本地區(qū)或單位具有一定知名度、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情、表達(dá)才能強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級(jí)以上骨干〔研訓(xùn)〕老師擔(dān)任“二級(jí)培訓(xùn)者”。一般原那么上，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人。各單位在確定“二級(jí)培訓(xùn)者”人選后，將《二級(jí)培訓(xùn)者推薦表》報(bào)所屬老師進(jìn)修學(xué)校初審，再報(bào)市老師進(jìn)修學(xué)院審定、注冊(cè)、備案。概括起來(lái)，我們組織的“一級(jí)培訓(xùn)”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn)，一是本錢低、效益高；二是針對(duì)性、時(shí)效性；三是高程度、網(wǎng)絡(luò)化。2、施行老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程，有力促進(jìn)了老師的專業(yè)開展。截止目前，我們根本完成了老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、考核工作。結(jié)合本項(xiàng)工程的逐級(jí)推進(jìn)，我們還適時(shí)舉辦了系列“老師專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”。20xx年上半年，累計(jì)560余位全市市級(jí)骨干老師和各縣〔市〕區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合理論四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng)，初、高中學(xué)段也將陸續(xù)開展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”。應(yīng)該說(shuō)，這些活動(dòng)既是我市老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程施行最新成果的盤點(diǎn)，更是我市中小學(xué)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的縮影。〔1〕老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制，使老師明確了專業(yè)開展的方向。在目前尚沒(méi)有先例的背景下，我們“摸著石頭過(guò)河”，構(gòu)建了老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，可以說(shuō)，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)老師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步。我們相信，我市中小學(xué)老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的施行，在一定程度上將會(huì)為我國(guó)老師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的理論經(jīng)歷?！?〕突出問(wèn)題解決，培訓(xùn)收到了實(shí)效。突出問(wèn)題解決，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問(wèn)題開展討論，重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，老師普遍感到解渴。一位歷史老師在郵件中說(shuō)到：在倍受應(yīng)試教育長(zhǎng)期困擾，難于將歷史教學(xué)愉快、輕松地繼續(xù)進(jìn)展下去時(shí)候，可以在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地理解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開展教學(xué)研究的途徑，不啻于久旱逢甘露，真是太及時(shí)了，真希望這樣的培訓(xùn)多一些，使我們學(xué)到更多的東西?！?〕凸顯案例教學(xué)，提升了老師的理論智慧。在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過(guò)程中，培訓(xùn)者們開發(fā)了大量的教學(xué)案例，其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累。培訓(xùn)注重解決老師在理論中遇到的問(wèn)題，不斷豐富了老師的理論性知識(shí)，提升了老師的理論智慧。〔4〕實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鍛煉了培訓(xùn)隊(duì)伍。在培訓(xùn)中，我們選拔158名省、市級(jí)骨干老師作為培訓(xùn)者，這對(duì)他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)，是一種非常有效的理論性培訓(xùn)。本項(xiàng)工程的施行，對(duì)造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn)。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著、感動(dòng)著、快樂(lè)著、收獲著、幸福著”?！?〕為老師的專業(yè)開展搭建了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了老師教育的打破。本項(xiàng)工程的施行，形成了全體老師全方位、系統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)步自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)機(jī)，營(yíng)造了氣氛，搭建了學(xué)習(xí)、研究、交流和提升的平臺(tái)。3、立足理論，在學(xué)歷提升工作中研究、開發(fā)“市本課程”。目前，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人。毫無(wú)疑問(wèn)，這是我市中小學(xué)老師隊(duì)伍建立和培訓(xùn)工作中的重要組成局部。為實(shí)在進(jìn)步我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)老師的實(shí)際教學(xué)程度，我們?cè)趯W(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開設(shè)“市本課程”，應(yīng)該說(shuō)我們的這種做法在全國(guó)也屬首創(chuàng)，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)歷的最大亮點(diǎn)。所謂“市本課程”，就是在中小學(xué)老師學(xué)歷提升工作中，嚴(yán)密結(jié)合我市中小學(xué)的教育、教學(xué)實(shí)際，適度進(jìn)展符合我市中小學(xué)老師特點(diǎn)的課程教學(xué)。在這項(xiàng)工作中，“市本課程”的研究與開發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵。在20xx年寒假的面授工作中，由學(xué)院副院長(zhǎng)、特級(jí)老師趙光千等同志進(jìn)展了“中小學(xué)老師如何做教育研究”等兩門通識(shí)性課程教學(xué)。根據(jù)這項(xiàng)工作的不斷深化，在20xx年暑期的面授工作中，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況，在全市聘請(qǐng)了xx位教研員和省、市級(jí)骨干老師，以說(shuō)課、上微型課和教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式分學(xué)科、分專業(yè)進(jìn)展了xx學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué)。當(dāng)然，我們?cè)诶蠋煂W(xué)歷提升工作中進(jìn)展“市本課程”的研究與開發(fā)目前還處在前期探究階段。但是，我們將在這項(xiàng)工作中堅(jiān)決不移的走下去，為實(shí)在進(jìn)步我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和老師培訓(xùn)質(zhì)量探究一條成功之路。4、走近名師，拓寬骨干老師培訓(xùn)渠道。20xx年、20xx年，我市老師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jī)纱谓M織召開了“XX市全國(guó)小學(xué)著名特級(jí)老師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨骨干老師培訓(xùn)會(huì)”，特邀全國(guó)著名特級(jí)老師——竇桂梅、王歡、劉德武、錢守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課，全市小學(xué)市級(jí)以上骨干老師和局部老師代表累計(jì)xx人參加了培訓(xùn)。會(huì)上，我們采取了“教學(xué)觀摩、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”的培訓(xùn)形式。同時(shí)，我們還推薦我市數(shù)名骨干老師與全國(guó)名家同臺(tái)上課，并與專家開展互動(dòng)評(píng)課、研討。這不僅極大地開闊了我市骨干老師的學(xué)術(shù)視野，而且更好的提升他們的專業(yè)程度。三、老師培訓(xùn)工作的問(wèn)題和建議。1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏或經(jīng)費(fèi)不到位。從市本級(jí)xx縣〔市〕區(qū)的實(shí)際情況看，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足老師培訓(xùn)的實(shí)際需求，多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的老師培訓(xùn)專項(xiàng)挪作他用或劃撥不及時(shí)。建議各級(jí)政府和行政部門高度重視老師培訓(xùn)工作，加大老師培訓(xùn)投入，將老師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實(shí)際負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)工作的各級(jí)老師進(jìn)修院校。2、全市內(nèi)區(qū)域間的老師培訓(xùn)工作開展差距較大，特別是城區(qū)與農(nóng)村的開展不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重。建議各級(jí)主管部門實(shí)在制定符合本地區(qū)實(shí)際的老師培訓(xùn)政策和措施，有針對(duì)性的開展中小學(xué)老師培訓(xùn)工作。3、縣〔市〕區(qū)研訓(xùn)老師培訓(xùn)業(yè)務(wù)程度亟待提升。由于多種原因，全市各縣〔市〕區(qū)研訓(xùn)老師整體知識(shí)構(gòu)造陳舊，工作思路閉塞、單一，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小老師培訓(xùn)工作。建議地方政府加大財(cái)政投入，上級(jí)主管部門多角度拓寬縣〔市〕區(qū)級(jí)研訓(xùn)老師的培訓(xùn)渠道，努力提升他們的業(yè)務(wù)才能和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的根底教育課程改革背景下的中小學(xué)老師培訓(xùn)工作。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)7一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：〔一〕、加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建立我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作方案，著力加強(qiáng)對(duì)老師的師德師風(fēng)建立，開展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體，進(jìn)展了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等。在學(xué)習(xí)、反思、理論的過(guò)程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長(zhǎng)們的肯定?！捕?、提升老師教育教學(xué)理論才能1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為老師進(jìn)展1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)老師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求老師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，催促老師形成一種良好的教育習(xí)慣。2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)展了研討。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善老師的教育理念。3、注重理論，完善教育行為。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方案等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化程度?！踩酬P(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。努力提升老師使用多媒體才能。進(jìn)一步促進(jìn)老師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育理論。繼續(xù)進(jìn)一步進(jìn)步老師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的才能。組織老師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)：1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。3、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)8本學(xué)期我，園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與理論的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園老師進(jìn)展了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作進(jìn)展與成效〔一〕、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建立師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建立為中心，以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)為目的，“做家長(zhǎng)滿意的老師”師德演講比賽，讓我們的老師愛(ài)滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織老師進(jìn)展思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化老師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，進(jìn)步老師的平安意識(shí)，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)詳細(xì)案例分析^p使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)理論，加強(qiáng)老師對(duì)創(chuàng)新精神和理論才能的認(rèn)識(shí)理解?！捕?、積極響應(yīng)《老師素質(zhì)年施行方案》，不斷探究開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期，老師至少要完成一本理論書籍的。2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也到達(dá)了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)進(jìn)步了老師的學(xué)習(xí)才能和寫作才能。3、新老師的根本功晉級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新老師進(jìn)展了根本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時(shí)的日常教學(xué)，其他老師可以隨時(shí)進(jìn)展推門聽(tīng)課活動(dòng)；還有一課就是要向全園老師進(jìn)展展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。4、中年老師根本功晉級(jí)活動(dòng)。我園中年老師有王清平和吳建樂(lè)兩位老師，本學(xué)期晉級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫出教案，當(dāng)場(chǎng)上交。5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面施行素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒老師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的進(jìn)步，有了可靠的保證。以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好老師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門老師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)展專題研討。讓老師在研討中進(jìn)步，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)展《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì)；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)老師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織老師自評(píng)、互評(píng)，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)老師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說(shuō)課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、老師講故事比賽、老師早操比賽年輕老師簡(jiǎn)筆畫比賽等老師技能內(nèi)活動(dòng)，以進(jìn)步老師對(duì)自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)：4月份邀請(qǐng)了市xx教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)展《如何有效施行早期閱讀》的專題講；4月份我園x____師赴xx進(jìn)展為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體老師做學(xué)習(xí)報(bào)告；6月份分批參加了xx市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽(tīng)課活動(dòng)；暑期陳美珍老師參加國(guó)際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體老師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請(qǐng)溫州名校長(zhǎng)周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座；10月份吳林芬老師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來(lái)2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十一月xx師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分x____師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)；十月份x____師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí)；全體老師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園老師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，老老師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開場(chǎng)嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新老師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步進(jìn)步骨干老師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的才能。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)9本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與理論的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園老師進(jìn)展了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下。一、主要工作進(jìn)展與成效〔一〕、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)。加強(qiáng)師德建立師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建立為中心，以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)為目的，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建立?！捕场⒉粩嗵骄块_拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效。1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期，老師至少要完成一本理論書籍的。2、新老師的根本功晉級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新老師進(jìn)展了根本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時(shí)的日常教學(xué)，其他老師可以隨時(shí)進(jìn)展推門聽(tīng)課活動(dòng)；還有一課就是要向全園老師進(jìn)展展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。3、中年老師根本功晉級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期晉級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫出教案，當(dāng)場(chǎng)上交。二、積累經(jīng)歷，反思缺乏努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過(guò)一期的培訓(xùn)，老師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡一樣的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深化研究，為今后走向“科研型”老師的角色奠定了根底。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開場(chǎng)，我們有方案的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步考慮，在課程施行中，大局部老師的程度處于理論操作層面，研究、總結(jié)的才能相對(duì)薄弱；老師在進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)理論之后，反思的才能欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中，老師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比擬充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象；總之，老師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個(gè)老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促管理，鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克制困難，進(jìn)步綜合才能，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)開展。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)10一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：〔一〕、加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建立我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作方案，著力加強(qiáng)對(duì)老師的師德師風(fēng)建立，開展多種形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。在學(xué)習(xí)、反思、理論的過(guò)程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長(zhǎng)們的肯定?！捕?、提升老師教育教學(xué)理論才能1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為老師進(jìn)展一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)老師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求老師把對(duì)《老師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，催促老師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：3月份就檢查老師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與考慮》專題輔導(dǎo)、4月份就新老師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專題講座-讓我們的老師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升專業(yè)程度。2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)展了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓老師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善老師的教育理念。3、注重理論，完善教育行為。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方案等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化程度。〔三〕、加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氣氛。繼續(xù)以培養(yǎng)老師問(wèn)題意識(shí)，提升老師科研才能，形成良好的科研氣氛。做到人人參與課題研究，不斷推進(jìn)園本教研工作。1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)老師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)立、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，確立研究的方案。2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體老師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助老師樹立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研才能。3、依托課題研究成果，有效推進(jìn)辦園特色工作開展。4、積極開展園級(jí)課題的研究，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況一起進(jìn)展專題研討，使我們的研究與理論嚴(yán)密結(jié)合，真正表達(dá)讓科研與教研相整合。〔四〕關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。努力提升老師使用多媒體才能。進(jìn)一步促進(jìn)老師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育理論。繼續(xù)進(jìn)一步進(jìn)步老師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的才能。組織老師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到老師們的研討中。2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位老師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。3、科研工作要加強(qiáng)。本園老師對(duì)于課題的研究缺乏理論的經(jīng)歷，缺乏自信心，顯得比擬薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶著老師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書面交流等形式進(jìn)展，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的互相展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深化，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)11在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與開展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園根據(jù)老師不同才能建立了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對(duì)老師進(jìn)展分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面老師的作用，進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍整體程度，先將xxx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：一、從理論走向理論。金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，老師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織老師輪訓(xùn)?！惨弧忱碚撆嘤?xùn)結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的理解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。今年，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比方：家長(zhǎng)開放日、節(jié)日主題活動(dòng)〔重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“一”歌舞表演活動(dòng)〕、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本領(lǐng)來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目的，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又進(jìn)步了我園教育質(zhì)量。組織老師深化學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與理論的融會(huì)貫穿，積極把《綱要》的思想浸透在課程的目的、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種理論研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為?！白鲆幻美蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：作為一名老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)程度和才能。為了進(jìn)步自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)歷，使自己在授課程度上有所進(jìn)步。在幼兒園賽課活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街辦室舉辦的幼兒老師自制教〔玩〕具比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)?！捕硨ｎ}培訓(xùn)聘請(qǐng)園外名師進(jìn)展各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽(tīng)中，優(yōu)秀教育工作者理論中一些珍貴的經(jīng)歷傳遞給我們的老師，在交流中，使老師的工作有了新思路，新方法?！踩硨ｍ?xiàng)培訓(xùn)根據(jù)老師的特長(zhǎng)和愛(ài)好，組織老師外出參加各種培訓(xùn)，局部老師參加了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“老師個(gè)人課題研究過(guò)程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名老師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書。二、從參與走向自主〔一〕課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定。幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理形式，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽(yáng)光成長(zhǎng)”園本文化建立的理論研究》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運(yùn)用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。〔二〕個(gè)人課題研究有條不紊。幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào)、課題的施行到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并專門對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的老師進(jìn)展一對(duì)一的指導(dǎo)。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，老師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著進(jìn)步，1名老師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作；6名老師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作?！踩辰萄谢顒?dòng)開展有聲有色教研活動(dòng)中，骨干老師發(fā)揮帶頭作用。2名青年老師參與了區(qū)級(jí)教研組，1名老師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，老師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，以安康生活引領(lǐng)幼兒園的全面開展。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動(dòng)態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)展，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造了濃郁的教研氣氛，老師們?cè)谘杏?、交流中獲得成長(zhǎng)。積極研究和探究教育教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)制度改革。認(rèn)真貫徹施行總校擬訂的《課改評(píng)價(jià)施行意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)校師生安康開展。三、建立老師培訓(xùn)考核制度。幼兒園成立了由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長(zhǎng)親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)歷總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要根據(jù)。四、獲得成績(jī)〔一〕教科研成果碩果累累1、組織老師撰寫教學(xué)案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。2、3名老師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表登載?！捕城嗄昀蠋熃虒W(xué)競(jìng)賽顯身手素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向同年級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力施行創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。今天的幼兒是國(guó)家將來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。理解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以獲得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。1、在第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評(píng)比活動(dòng)中，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)，1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課二等獎(jiǎng)2、區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng)。2個(gè)三等獎(jiǎng)。3、在全國(guó)幼兒園特色老師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中，2名老師獲得一等獎(jiǎng)。4、楊帆老師被評(píng)為第七屆南京市優(yōu)秀青年老師。繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持德育為首、以德治教的方針，堅(jiān)持育人為本，開展新形勢(shì)下的德育研究，特別加強(qiáng)中小學(xué)思想品德、品德與生活〔社會(huì)〕、綜合理論活動(dòng)課的開設(shè)及教學(xué)研究，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，深化挖掘教材的思想內(nèi)涵，在備課中寫明德育浸透點(diǎn)，以到達(dá)素質(zhì)教育的要求。5、潘紅、李俊被評(píng)為區(qū)第二屆教壇新秀。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)12本學(xué)期，我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與理論的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園老師進(jìn)展了自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步保教質(zhì)量〔一〕以師德建立為先導(dǎo)，不斷標(biāo)準(zhǔn)師德師風(fēng)。狠抓師德師風(fēng)建立工作，實(shí)在把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。1、組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園老師日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《十五不準(zhǔn)》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要求，明確老師工作職責(zé)與行為標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)真落實(shí)了《xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)那么》，將師德師風(fēng)納入老師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求老師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園老師行為標(biāo)準(zhǔn)。3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。4、組織老師開展了“幸福老師”演講活動(dòng)，進(jìn)步幸福指數(shù)?！捕沉⒆阕耘?，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化老師專業(yè)程度。1、通過(guò)園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升老師隊(duì)伍程度。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)老師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師在不斷學(xué)習(xí)中探究職業(yè)內(nèi)涵，進(jìn)步專業(yè)程度。其中重點(diǎn)落實(shí)如下：一是扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)；二是落實(shí)局部老師技能培訓(xùn)工作〔老師風(fēng)采大賽〕。通過(guò)培訓(xùn)促使老師在原有根底上有顯著提升，同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年老師根本功大賽活動(dòng)；三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而理解各班教學(xué)常規(guī)、老師的課程駕馭才能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)展針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。2、鼓勵(lì)老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)理論相結(jié)合，并于4月份組織老師讀書分享活動(dòng)，每位老師結(jié)合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。3、邀請(qǐng)了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建立、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研開展。詳細(xì)有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)〔xx學(xué)習(xí)〕、攝影培訓(xùn)、音樂(lè)游戲、鄂爾多斯市園長(zhǎng)才能提升班二次培訓(xùn)等。4、為老師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，有方案的組織老師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng)，老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取別人先進(jìn)經(jīng)歷，理解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，讓老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)，詳細(xì)培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì)、幼兒園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、國(guó)培、鄂爾多斯市園長(zhǎng)掛職交流學(xué)習(xí)等。5、老師課堂。繼續(xù)開展了老師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育老師課堂，本學(xué)期，老師們?cè)诶蠋熣n堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合；美術(shù)方面，體驗(yàn)不同材料制作的樂(lè)趣，并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)老師課堂活動(dòng)，更換了2號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方面，通過(guò)玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂(lè)傳遞，為老師們建立互相信任的平臺(tái)，并在工作繁忙之余放松心情，進(jìn)步了老師們的幸福指數(shù)；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由老師邊談邊唱，最后進(jìn)展考核。6、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干老師5名徒弟；區(qū)級(jí)骨干老師3名徒弟；園級(jí)骨干、成熟老師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對(duì)方案，開展了帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)目的主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、聽(tīng)評(píng)課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的程度根底上有所進(jìn)步。二、加強(qiáng)教研力度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課，鼓勵(lì)老師們分析^p教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相討論、互相指導(dǎo)，改變教學(xué)策略；根據(jù)幼兒的不同開展程度，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)程度有了一定的進(jìn)步。2、一課三研，促成長(zhǎng)。落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的成效，通過(guò)反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與理論中進(jìn)步自己，同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氣氛。3、深化區(qū)域游戲，跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。A主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的互相交融。每個(gè)主題活動(dòng)施行前一周，教研組長(zhǎng)組織老師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)展了討論、分析^p與調(diào)整，進(jìn)展及時(shí)研討，制定出合適本班幼兒實(shí)際的主題方案。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過(guò)每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相交融的目的。同時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的根本功，整合各科教學(xué)的才能。B營(yíng)造研討氣氛，加強(qiáng)區(qū)域研究。為了進(jìn)步老師的教研才能促進(jìn)老師成長(zhǎng)，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進(jìn)展了區(qū)域教研的系列活動(dòng)：首先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們理解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)歷的儲(chǔ)藏，材料的搜集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步進(jìn)步，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式；其次，優(yōu)秀的研究來(lái)于優(yōu)秀的問(wèn)題，在搜集到老師們的困惑后我們通過(guò)集體教研的形式逐個(gè)擊破，逐步解決老師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中遇到的困惑；最后，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，尋找并投放合適孩子年齡特點(diǎn)的材料。對(duì)區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來(lái)呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過(guò)程中，老師們找出材料的核心經(jīng)歷、觀察材料投放是否適宜、老師如何介入、嘗試分析^p幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個(gè)開場(chǎng)，相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研才能也表達(dá)了集體智慧的強(qiáng)大，我們一定會(huì)不忘初心，為了孩子繼續(xù)努力前行。4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，6月份我們進(jìn)展了全園老師教學(xué)觀摩活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)歷，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次觀摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)程度，對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，實(shí)在提升了老師們課堂的駕馭才能。三、不斷反思，促進(jìn)成長(zhǎng)雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在缺乏，如規(guī)劃與方案之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步考慮，在課程施行中，大局部老師的程度處于理論操作層面，研究、總結(jié)的才能相對(duì)薄弱；老師在進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)理論之后，反思的才能欠缺。老師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探究，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促管理，鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，進(jìn)步綜合綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園老師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)13今年，我市有四十名老師參加四川省幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開班以來(lái)，我市學(xué)員按通知要求按時(shí)注冊(cè)、修改個(gè)人信息，及時(shí)進(jìn)入班級(jí)平臺(tái)參加學(xué)習(xí)。在第一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中，我市學(xué)員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國(guó)培心聲，她們那種積極、樂(lè)觀的心態(tài)受到了綿陽(yáng)市輔導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)。從10月12日綿陽(yáng)市輔導(dǎo)老師反應(yīng)的信息看，目前，我市40名學(xué)員到達(dá)階段性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有29人，有11人暫時(shí)未達(dá)標(biāo)。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格。自開班以來(lái)，我市學(xué)員積極參加培訓(xùn)，很多老師舍棄國(guó)慶休假，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參加專家答疑活動(dòng)并按照要求提交作業(yè)。在輔導(dǎo)老師表?yè)P(yáng)全班名列前茅的十名學(xué)員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽(yáng)幼兒園的范國(guó)瓊等6名老師榜上有名，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習(xí)，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓(xùn)日志和教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，同時(shí)還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動(dòng)，各項(xiàng)指標(biāo)均得以很好地完成。希望我市學(xué)員繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在培訓(xùn)完畢時(shí)，40名學(xué)員全班高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)任務(wù)。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)14這次我有幸參加了基層幼兒園老師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，觀摩了許多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)得到提升。社會(huì)在開展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，走可持