幼兒園致新生家長的一封信

第頁共頁幼兒園致新生家長的一封信幼兒園致新生家長的一封信幼兒園致新生家長的一封信1親愛的家長朋友：您好，首先恭喜寶寶，到了入園年齡，終于可以步入社會，上幼兒園了。但是，孩子馬上就要上幼兒園啦！您是否已經(jīng)陷入了“入園焦慮”的恐慌之中？“孩子哭著不肯進去怎么辦？”“寶貝能不能自己吃飯、中午能睡好嗎？”“在幼兒園會不會受到欺負？”“老師能照顧過這么多孩子來嗎？”家長，請您放心。我們建議您：一、幫助寶貝兒理解幼兒園老師建議您這樣告訴孩子：第一，老師就像媽媽一樣很愛很愛你，你也要像愛媽媽一樣愛每個老師。第二，老師懂得可多了，可以給你講很多有趣的故事、玩很多有趣的游戲、有很多媽媽也沒有的本領。第三，幼兒園是一個快樂又平安的地方，可以交到許多好朋友，有任何事情都可以告訴老師，請老師幫助。二、重點培養(yǎng)寶貝兒的自理才能第一，培養(yǎng)孩子能自己吃飯、穿脫衣物，不因家長趕時間、孩子動作慢等去幫助，讓孩子“親自吃飯、親自穿衣……”。第二，培養(yǎng)孩子獨立如廁，鼓勵孩子自己動手脫和穿，告訴孩子正確的方法，而不是直接上手。第三，平時減少孩子使用小水壺飲水，改為使用水杯，即使灑水也沒關系，重要的是和孩子找到不灑水的技巧。第四，孩子說：“老師，我要上廁所。”等這樣的句式，鼓勵孩子英勇表達自己的需要。第五，養(yǎng)成早睡早起的作息習慣，睡前爸爸或媽媽“親自”給孩子講故事，聊聊一天發(fā)生的事情，不要用電子產(chǎn)品替代，倡導高質(zhì)量的陪伴。如家長需加班晚睡，請先哄睡孩子后再工作。三、幼兒園給寶貝們的入園準備〔一〕創(chuàng)設良好環(huán)境，消除孩子生疏感走進幼兒園，一草一木、角角落落都是老師為了孩子精心布置的。為了減緩孩子心理壓力,消除生疏感，環(huán)境布置以孩子喜聞樂見的卡通形象為主；為了讓孩子感到親切和熟悉，體驗自由和快樂，老師會在班級內(nèi)張貼孩子“全家福”照片、允許孩子帶來喜歡的玩具；為了讓孩子主動參與活動，班級內(nèi)設置的主題墻和玩具柜都是合適孩子身高和視線，并且能有效與環(huán)境產(chǎn)生互動；為了促使孩子從感官到心理對幼兒園產(chǎn)生較好的認同感,多使用亮堂的色彩和卡通的圖案進展裝飾；為了讓孩子體驗自主游戲的快樂，幼兒園創(chuàng)設了建構區(qū)、益智區(qū)、娃娃家、小廚房等豐富的區(qū)域；為理解放孩子探究自然的天性，戶外創(chuàng)設有沙水池、種植養(yǎng)殖區(qū)等。〔二〕開展試園活動，幫助孩子熟悉環(huán)境正式入園前，幼兒園會組織親子試園活動，在父母的陪伴下，體驗幼兒園一日生活，初步感知幼兒園環(huán)境，認識老師和小伙伴，引起對幼兒園的向往之情。幼兒園還會開展各種游戲，如好玩的互動游戲、有趣的角色游戲、快樂的音樂游戲等。在這個過程中，老師會給孩子一個溫暖的擁抱，一個大大的鼓勵或一個贊許的笑容，讓孩子感受到老師的可親得意，引導孩子從依戀父母逐步轉變?yōu)橐缿倮蠋煛！踩辰M織家長課堂，消除家長入園焦慮幼兒園還會成立家委會，有方案地組織家長們參加專家講座或?qū)ｎ}培訓活動，還有的幼兒園會建立網(wǎng)上家長學校，幫助家長進一步理解孩子別離焦慮的原因,尋找減輕焦慮情緒的對策，提升家長的科學育兒程度。在陪伴孩子成長的過程中，家長也會成為更好的自己。我們都知道，養(yǎng)育孩子的過程就是漸行漸遠的過程?？傆幸惶欤⒆右獑为毭鎸κ澜?，孩子和父母成功地別離，就是所有教育的終極目的。入園是我們和孩子的第一個“小別離”，祝愿我們的孩子能盡快適應幼兒園生活，安康快樂成長！溫馨提示：給孩子準備舒適的'棉質(zhì)服裝，孩子的衣服上有金屬裝飾或者鋒利的頭飾等都是會傷到孩子的平安隱患；不帶零食等物品到幼兒園等。不要用滑梯、玩具等吸引孩子，使孩子誤以為幼兒園就像游樂園一樣玩完就走，容易讓孩子入園后有情緒上的失落。也不要嚇唬孩子，如：不聽話就把你送到幼兒園、再哭就給老師打等，讓孩子對幼兒園或老師有恐懼心理，而應在孩子面前樹立幼兒園和老師的正面形象。秋季到來，家長朋友可以早晚給孩子喝些梨水降燥哦！幼兒園致新生家長的一封信2親愛的家長朋友：你們好！歡送你們來到名都幼兒之家！我們將共同譜寫孩子們踏入社會的第一樂章。俗話講：萬事開頭難。對于第一次分開家人踏入幼兒園大門的孩子，入園適應確非易事。家長同樣也有一個適應的過程。為了讓孩子盡快適應幼兒園生活，讓家長能放心的工作，我園將開展一系列活動，請家長們大力支持與合作。孩子第一次入園會有不同的反響，根本上分為以下幾種：一、好奇型。著急來幼兒園，初入園表現(xiàn)出快樂與興奮，對一切都充滿了好奇。但兩三天后，孩子會開場哭鬧。而此時往往家長會猜測：咦，我的孩子怎么了？昨天還好好的，是不是小朋友打他了？是不是老師不喜歡他？等等。二、哭鬧型。從進幼兒園的大門就開場哭鬧，不管你如何哄如何鼓勵，就是哭。家長很擔憂，很心痛，我的孩子這一天可怎么辦？要不先不來，過兩天再說？三、英勇型。這類孩子在入園前家長進展了“熏陶”，上幼兒園不哭鬧，英勇，是個好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一幅英勇的神情來到幼兒園，但同爸爸媽媽說再見時，就再也“假裝”不下去，哇的一聲大哭起來。四、喜憂型。通俗講是一會兒快樂一會兒哭，玩得快樂時什么都忘了，過一會兒想起來了又開場哭幾聲。不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷分開父母適應新環(huán)境的過程，他們會本能的選擇“哭”來表達自己的不滿。家長假設能正確理解及正確對待，對幫助孩子較快適應幼兒園的生活，將起到關鍵的作用。首先，請家長信任老師。孩子來到幼兒園不會整天哭，老師會想盡一切方法來讓他們快樂起來，如玩玩具，做游戲，帶孩子外出等，轉移他們的注意力，使他們逐漸快樂起來。其次，請您配合教育，保持教育的連續(xù)性。(1)按時送孩子來園，這是非常關鍵的。不要因為孩子今天哭就不來幼兒園了，“明天再來”。結果明天來了孩子會哭得更厲害，苦了孩子也影響了他正常的集體生活。假如您細心觀察會發(fā)現(xiàn)，孩子每天來園都在發(fā)生變化，幼兒被老師的活動所吸引，哭泣的時間越來越少?！?〕要培養(yǎng)孩子對老師的感情，拉進孩子與老師的間隔。告訴孩子老師想媽媽一樣喜歡你，你的幼兒園和老師真好等。切忌拿幼兒園和老師來嚇唬孩子，說一些“不聽話就把你送幼兒園”，“不聽話就讓告訴老師讓老師批評你”的話。再次，請及時與老師溝通。家長想要理解孩子的開展情況，或?qū)τ變簣@的工作有疑問，對孩子的開展有困惑時，都要及時與老師溝通，可采用交談、便條、等形式。最后，請注意對孩子的表揚鼓勵。對于孩子的進步，家長要關注，并及時進展表揚與獎勵，強化其良好的行為和習慣。幼兒入園要經(jīng)歷一段適應期，此期間適應才能強的幼兒會很快度過，有的幼兒