幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案1目的1、理解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境，積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物，大膽說(shuō)出說(shuō)出自己對(duì)城里和鄉(xiāng)下不同的看法，知道各有其有點(diǎn)和缺乏。2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個(gè)人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯；安逸、新穎、繁華?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。提問：圖片上都有什么？我們?cè)谑裁吹胤娇梢砸姷竭@些事物？你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物？假如你是一只小老鼠你會(huì)愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活，為什么？2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。今天我給小朋友帶來(lái)了個(gè)故事，里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么？〔老師在講述故事時(shí)出示字卡，安逸、新穎、繁華?！程釂枺亨l(xiāng)下老鼠過(guò)著怎樣的生活〔安逸〕，鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的〔新穎的空氣〕？城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境〔繁華〕，他的感受是什么？城里老鼠的家有是怎樣的，鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的？〔驚呆了〕鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎，他會(huì)不會(huì)留下來(lái)？老師小結(jié)：鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險(xiǎn)，他不喜歡城里的生活。城里老鼠覺得就算隨時(shí)會(huì)被人傷害也喜歡在城里生活，因?yàn)槌晒芊比A，可以住在漂亮的房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家，因?yàn)樗麄冇X得自己的家就是最好的。小朋友們你們喜歡自己的家嗎？為什么？3、孩子一句話總結(jié)?！?〕請(qǐng)每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下，為什么？(2)我們最喜歡的地方是哪里？幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案2一、活動(dòng)目的:大班幼兒語(yǔ)言開展較好，平時(shí)較喜歡講故事和看圖書，本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)改變了以往同定講述的傳統(tǒng)形式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨(dú)立考慮――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語(yǔ)表達(dá)力，培養(yǎng)了幼兒的想像才能和創(chuàng)新意識(shí)。二、活動(dòng)目的:1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，理解罔片內(nèi)容，可以按自己的意愿排圖講述故事。2．培養(yǎng)幼兒用較完好的語(yǔ)句有表情地講述。3．通過(guò)自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象才能和創(chuàng)新意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1．老師用大掛圖一套(4張)2．幼兒用小掛圖一套(4張)3．公雞手偶1個(gè)四、活動(dòng)過(guò)程:1．感知理解講述內(nèi)容。(1)手偶表演引入課題。(老師在黑板后，模擬手偶小公雞講話)“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(小公雞)今天我來(lái)咱們大二班做客，大家歡送我嗎?(歡送)我還給大家?guī)?lái)了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧!(老師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊(cè)《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我如今就翻給大家看，(老師翻書，假裝將畫冊(cè)掉在地上)哎呀!畫冊(cè)掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，理解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷講述。(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進(jìn)展自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)老師以參與者的身份深化到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完好的語(yǔ)句，有表情地說(shuō)出事情的發(fā)生、開展過(guò)程。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)展完好講述，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。3．引入新的講述經(jīng)歷。老師完好講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評(píng)價(jià)剛剛講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識(shí)：故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。4．遷移新的講述經(jīng)歷。(1)老師通過(guò)情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)歷。老師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身體驗(yàn)，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)歷。(2)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊(cè)《新編小狐貍》幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案3中班語(yǔ)言活動(dòng)：小豬蓋房子活動(dòng)目的：1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美妙情感。2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖〔三只小豬蓋房子〕2、語(yǔ)言磁活動(dòng)過(guò)程：1、師幼談話，引出話題。老師：你們看見過(guò)用什么材料造的房子？〔如木頭、草、竹子、磚等〕老師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？老師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來(lái)聽聽故事〔三只小豬蓋房子〕。2、老師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步理解故事情節(jié)。老師：三只小豬為什么要蓋房子？老師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？〔小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭〕老師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。3、老師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。老師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？老師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？〔不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼病忱蠋煟盒“棕i和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？〔小花豬的房子里〕老師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？〔因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的〕老師：三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的？老師：故事中誰(shuí)是最勤勞的？你是怎么知道的？老師：你最喜歡哪只小豬？為什么？老師：那么，你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢？〔如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬，我喜歡你〕老師根據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展總結(jié)。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案4活動(dòng)目的：1傾聽故事傳說(shuō)，能講述故事傳說(shuō)的大意。2讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂，自己就會(huì)快樂。3識(shí)字：甜香果實(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿松鼠杜鵑鳥的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事傳說(shuō)老師生動(dòng)的講述故事傳說(shuō)，幼兒欣賞。二、理解故事傳說(shuō)——提問：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說(shuō)了些什么?蘋果樹怎樣答復(fù)的?——出示教學(xué)掛圖，老師完好講述故事傳說(shuō)，幼兒看圖傾聽。三、講故事傳說(shuō)——老師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事傳說(shuō)。四、表演故事傳說(shuō)老師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說(shuō)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事傳說(shuō)，感受故事傳說(shuō)情趣。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案5活動(dòng)背景分析^p:平衡練習(xí)是幼兒園大班體育根本動(dòng)作訓(xùn)練之一，幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩大型的積木，有些幼兒會(huì)自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對(duì)孩子對(duì)士兵這一角色很感興趣的特性，我設(shè)計(jì)了這一安康活動(dòng)。名稱活動(dòng)：我是小兵活動(dòng)目的：1.能運(yùn)用不同動(dòng)作走過(guò)橋，保持平衡。2.練習(xí)走不同難度的橋，開展幼兒的平衡才能，進(jìn)步幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3.能英勇、團(tuán)結(jié)、合作，感受合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.場(chǎng)地：平面小橋〔寬10厘米〕；架空小橋〔高30厘米，寬10厘米〕；石墩橋〔高30厘米，間隔30厘米〕；2.大小不一的鐵罐盒、大積木；3.哨子1個(gè)、紅旗一面；4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來(lái)》，錄音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)走不同難度的橋教學(xué)難點(diǎn)：大膽跨過(guò)石墩橋活動(dòng)過(guò)程：一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。1.小朋友在操場(chǎng)邊排成兩排橫隊(duì)?！?〕介紹班名、口號(hào)?！?〕聽口令跑步進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。二、通過(guò)過(guò)各種難度的橋，幼兒進(jìn)展平衡訓(xùn)練。士兵們，今天我們要進(jìn)展的是訓(xùn)練任務(wù)是野外訓(xùn)練，這次訓(xùn)練要經(jīng)過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了！看哪個(gè)小士兵特別英勇、機(jī)智、聰明。你們有信信心完成任務(wù)嗎？1．過(guò)小橋第一關(guān)：平地小橋。〔要求：自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木〕如今我們到了第一座橋〔要求：自由選擇動(dòng)作(走、跳)走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等〕讓一位幼兒嘗試練習(xí)，順利通過(guò)后再提出問題：?jiǎn)栴}1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過(guò)橋？〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用難度不同的動(dòng)作過(guò)橋〕第二關(guān)：架空小橋。問題2:這座橋和第一座有什么區(qū)別？過(guò)這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習(xí))問題3：怎么才能又穩(wěn)又快地走過(guò)這座橋？今天訓(xùn)練副班長(zhǎng)帶了很多東西來(lái)，我們一起把它們運(yùn)過(guò)橋吧，好嗎？〔讓幼兒自由選擇材料拿過(guò)河，增加難度〕第三關(guān)：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過(guò)。問題4：這座橋是怎么樣的？前段時(shí)間這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過(guò)去？問題5：過(guò)這樣的橋要注意什么？〔讓幼兒互相鼓勵(lì)，特別是要給膽小的同伴加油?！车谒年P(guān):過(guò)自己搭的橋要求：用提供的材料〔泡沫墊、各種罐子〕和同伴合作搭橋。問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過(guò)橋河更方便，我們應(yīng)該怎么做？我們可以用什么方法過(guò)河？〔士兵們想方法〕問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋?！灿變哼\(yùn)用場(chǎng)地各種罐子和大積木搭橋〕問題8：哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)？為什么？〔引導(dǎo)幼兒可以根據(jù)自己的才能調(diào)整墩的寬度和高度〕2.比賽《奪紅旗》我們過(guò)了4條河，如今分成2組進(jìn)展比賽?！材玫郊t旗歡呼〕三、放松活動(dòng)1．今天我們的訓(xùn)練任務(wù)已經(jīng)完成了，士兵們很英勇，表達(dá)了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務(wù)，你們的心情怎么樣？2.幼兒把活動(dòng)材料搬起，隨著音樂踏步退場(chǎng)，完畢活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)完畢后在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，老師和幼兒一起探究利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等?；顒?dòng)反思：平衡練習(xí)是幼兒園大班體育根本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不理解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目的，我設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)“走平衡木”根本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng)，通過(guò)不同難度循序漸進(jìn)的橋到達(dá)本行端的目的。在課的構(gòu)造設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極?；顒?dòng)由簡(jiǎn)單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，漸漸過(guò)度到根據(jù)自身才能設(shè)計(jì)/調(diào)整橋的寬度和高度，流程明晰簡(jiǎn)潔。在課程資開發(fā)上，給幼兒一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過(guò)根本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步抑制各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。也根本到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，沒有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)造比擬合理，根本到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案6活動(dòng)名稱：《顛倒世界》活動(dòng)目的：1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)展顛倒前后的比擬對(duì)照。2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、繪畫工具等活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽故事1、烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?2、為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?二、討論1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?假如愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。三、繪畫：顛倒世界1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。2、你講我猜。幼兒可互相猜想別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。故事：顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里這么是老鼠在追貓呀?正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許許多多奇怪的事情。你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事嗎?幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案7一、活動(dòng)目的(一)認(rèn)知目的1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)歷。2、圍繞話題用連接的語(yǔ)言議論“有了翅膀”后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)才能。(二)情感目的使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥木偶1個(gè)，“假設(shè)你有了翅膀”的系列圖片。三、活動(dòng)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。老師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?！?二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見過(guò)或聽過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見解。老師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，理解別人說(shuō)了什么，還有什么沒說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。1、集體議論“小鳥”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。2、圍繞“假設(shè)你有了翅膀”主題講述。老師提問：①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。假如你有了翅膀，你會(huì)做些什么?②你會(huì)做些什么特別的事?③你為別人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)歷表達(dá)自己的見解。老師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥類手I。五、生活中浸透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。六、環(huán)境中浸透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假設(shè)你有了翅膀”的幼兒圖片作品。七、家庭中浸透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案8目的：1、學(xué)習(xí)故事，理解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。開展幼兒的動(dòng)手才能及思維力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，開展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能。準(zhǔn)備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎？虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫助，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房方法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁敕椒▎?？師：小朋友都愿意幫虎王想方法，如今我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》?？赐旰筇釂枺河心牧鶄€(gè)動(dòng)物參加分房的？〔個(gè)別答復(fù)〕師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我，好嗎？三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。提問：1、1、首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈敏，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠合適住幾樓？從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，如今老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里？2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓適宜？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子適宜呢？〔集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言〕學(xué)說(shuō)句子。3、3、公雞提了什么要求？假如公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？4、4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比擬適宜？五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完好的印象。六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。1、提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房2、互相交流分房結(jié)果3、講評(píng)分房結(jié)果4、向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案七、完畢：小朋友幫虎王想出了合理的分房方法，虎五快樂得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案9活動(dòng)目的：1、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的根底上初步理解詩(shī)歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、戶外漫步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草，2、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?2、結(jié)合教學(xué)掛圖，老師朗讀詩(shī)歌，提問：(1)、為什么“我”喜歡牽牛花，牽?；ㄊ窃鯓拥?(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?3、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。4、組織幼兒討論，牽?；ǎ肺舶筒荻际欠浅Ｆ椒驳幕ú?，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案10一、指導(dǎo)思想在《綱要》中關(guān)于語(yǔ)言的要求提出：“語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的過(guò)程中開展起來(lái)的，開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！蓖瑫r(shí)還指出：“幼兒語(yǔ)言的開展與其情感、經(jīng)歷、思維、社會(huì)交往才能等其他方面的開展親密相關(guān)，開展幼兒的`語(yǔ)言要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷，提供促進(jìn)語(yǔ)言開展的條件?！币虼?，為了將《綱要》精神更好的落實(shí)到教學(xué)中，實(shí)在進(jìn)步老師的教學(xué)程度，到達(dá)以研促教的目的，我們開展此次研討活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月23--25日三、活動(dòng)地點(diǎn)：多功能廳四、活動(dòng)要求：〔一〕每天上午安排三節(jié)課，下午研討?！捕乘性缟喜粠О嗟睦蠋煻家犝n，三位年級(jí)組長(zhǎng)必須聽。每位前來(lái)聽課的老師要準(zhǔn)備好下午的研討發(fā)言。每節(jié)課的研討時(shí)間為30分鐘。〔三〕教材內(nèi)容不做限定?！菜摹郴顒?dòng)完畢每人針對(duì)自己感受最深的活動(dòng)寫一篇活動(dòng)案例?！参濉趁课簧险n的老師在上課前先說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，再上課，課后要認(rèn)真反思。五、活動(dòng)目的〔一〕通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)步老師的反思才能?；顒?dòng)反思從以下幾個(gè)方面進(jìn)展：1.在活動(dòng)環(huán)境和氣氛的創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造中是否可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。2.活動(dòng)中的提問是否符合本班孩子的思維特點(diǎn)，是否具有開放性，起到發(fā)散幼兒思維的成效。3.活動(dòng)中是否表達(dá)幼兒的主體地位，給幼兒考慮和說(shuō)的時(shí)機(jī)?！捕惩ㄟ^(guò)教研活動(dòng)到達(dá)互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的目的。(三〕通過(guò)活動(dòng)豐富語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造說(shuō)的環(huán)境，開展幼兒的思維。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案11活動(dòng)目的1，理解種子傳播的方法。2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)過(guò)程1，出示掛圖《植物媽媽有方法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?2，請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌《植物媽媽有方法》。提問：(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?(2)媽媽是用什么方法傳播種子的-3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的構(gòu)造續(xù)編是詩(shī)歌，提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么方法傳播種子?能模擬著把它們編成詩(shī)歌嗎?詩(shī)歌：植物媽媽有方法蒲公英媽媽有方法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。蒼耳媽媽有方法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺。動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。豆莢媽媽有方法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑?！芭尽保⒆臃珠_媽，落土長(zhǎng)大又開花。植物媽媽有方法，種籽成熟遍地撒。方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。續(xù)編參考椰樹媽媽有方法，葉子落水會(huì)游泳。大海里面四處漂，來(lái)到岸邊把戶落。石榴媽媽有方法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。小鳥肚里睡一覺，田野庭院來(lái)安家。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案12活動(dòng)名稱：畢業(yè)詩(shī)活動(dòng)目的：1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。2、把記憶最深化的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一只掛鐘?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽畢業(yè)詩(shī)。1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么?3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。4、老師有感情的朗讀詩(shī)歌兩遍。5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?6、集體跟念詩(shī)歌假設(shè)干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。二、忘不了。1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)展創(chuàng)編。2、集體朗讀前四句，從“忘不了”開場(chǎng)由老師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過(guò)的爭(zhēng)吵……3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完好朗讀詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。三、說(shuō)句悄悄話。1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案13幼兒園中班語(yǔ)言教案：丑小鴨活動(dòng)目的：1.能有興趣安靜地傾聽童話故事傳說(shuō)。2.理解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，明白鳥是人類的好朋友。3.懂得同情關(guān)愛別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《丑小鴨》的故事傳說(shuō)掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。2.《天鵝》音樂磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一情境導(dǎo)入播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模擬飛禽的動(dòng)作。師：剛剛，你模擬的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?幼：我模擬的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模擬的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。幼：我模擬的是……(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)二欣賞故事傳說(shuō)《丑小鴨》1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰(shuí)?什么樣的故事傳說(shuō)?幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩……2.幼兒完好欣賞故事傳說(shuō)。3.幼兒互相說(shuō)說(shuō)故事傳說(shuō)里講了什么。4.老師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。(幼兒完好欣賞故事傳說(shuō)，初步理解童話故事傳說(shuō)的含義及故事傳說(shuō)資料)三分段欣賞1.利用掛圖，分段欣賞故事傳說(shuō)。2.引導(dǎo)幼兒討論：(1)為什么故事傳說(shuō)中的小鴨被別人叫做丑小鴨?幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。(2)開場(chǎng)它的生活快樂嗎?幼：不快樂。(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?幼：實(shí)現(xiàn)了。幼：它變成了一只美麗的天鵝。(5)假如你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做?幼：我會(huì)和它一齊玩。幼：我會(huì)給它好吃的東西。幼：我會(huì)和它做朋友…(結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事傳說(shuō)主要資料，激發(fā)幼兒同情關(guān)愛別人的情感)四觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂完畢(引導(dǎo)幼兒理解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得保護(hù)天鵝)活動(dòng)延伸：1.鼓勵(lì)幼兒把故事傳說(shuō)將給爸爸媽媽聽。2.欣賞安徒生其他的童話故事傳說(shuō)。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案14活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言活動(dòng)--上課活動(dòng)目的認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片