2023年河北省博野中考語文模擬試題含解析及點睛

2023學年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列詞語中加點字的注音，全部正確的項是()

A.污穢(hui)川雜(rong)渾身解數(shù)(xie)咬文嚼字(jue)

B.崎形(ji)拂曉(fo)駭人聽聞(hai)引啊高歌(hang)

C.湖旭(bo)瓦礫(n)屏氣凝神(bing)苦心孤詣(yi)

D.闊綽(chud)挫折(cud)鋒芒畢露(lu)萬惡不赦(she)

2.對病句的修改不正確的一項是()

A.經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯的改善。刪掉“經(jīng)過”或“使”。

B.各地中小學完善并建立了校園安全制度。將“建立”換成“制定”。

C.進食量多少是造成肥胖的原因之一。刪掉“少”。

D.哈牡高鐵線路的開通，充分發(fā)揚了高鐵運輸在現(xiàn)代交通中的重要作用。將“發(fā)揚”換成“發(fā)揮”。

3.下列句子中沒有語病的一項是()

A.經(jīng)過近二十年的不懈努力，我國首次海域可燃冰試采成功。

B.能否杜絕餐桌上的浪費，關鍵在于人們的正確認識和自覺行為。

C.“扶貧楷模”王新法同志的感人事跡被報道后，在全社會迅速引發(fā)了巨大反映。

D.由于連降大雨，近期到公園散步的人比以前減少了一倍。

4.下列語句中，沒有■語病且句意明確的一項是()

A.語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。

B.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。

C.學校組織防震逃生演練活動，是為了讓師生熟知災害預警信號和應急疏散方法。

D.在閱讀文學名著的過程中，使我明白了很多做人的道理，感悟了人生的真諦。

5.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。

①盛名之下，o

②,恒兀兀以窮年。

③窈窕淑女，.

④,雞犬相聞。

⑤時間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆中；它在晏殊“,一”（《浣溪沙?一曲新詞

酒一杯》）的惋惜與欣慰中；它也在范仲淹實現(xiàn)“,”（《岳陽樓記》）的政治抱負的努力中。

6.名著閱讀。

《西游記》講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。孫悟空憑借著七十二變、筋斗云、火眼金睛等過人的本領，

幫助師徒歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)。取經(jīng)路上發(fā)生了許多驚心動魄、妙趣橫生的故事，比如真假美猴王、三

打白骨精、奇緣女兒國、大戰(zhàn)紅孩兒……

下圖畫的是孫悟空“三借芭蕉扇”中的情景，孫悟空回頭笑看的女子應是,她不愿將芭蕉扇借給孫悟空

的原因是?孫悟空不得不三次前來借扇，并與牛魔王大戰(zhàn)，最后在八戒、沙僧、哪吒等人的幫助下

把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成各題。

出師表

諸葛亮

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘

身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻

失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰戒否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之

理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大

小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨

之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗

不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待

也。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣，剪，猥自枉屈，三尊臣于草廬之中，

咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以轡的。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入

不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭萼鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先

帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，

以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨識善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受思感激。今當遠離，臨表涕零，不知所

言。

1.解釋下列句中加點的詞。是以先帝簡拔以遺陛下（_）（2）先帝不以臣卑鄙（一）三顧臣于草廬之中

（一）（4）遂許先帝以驅(qū)馳（一）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。陟罰臧否，不宜異同。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

3.下面對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検?/p>

A.開篇先后從有利和不利兩個方面分析天下形勢，意在提醒后主要居安思危，發(fā)憤圖強。

B.第⑤段運用對比，從正反兩個方面鮮明地闡述了親賢遠佞的重要性。

C.第⑥段回顧往事，意在通過自己跟隨先帝艱難創(chuàng)業(yè)的歷史表明效忠的決心。

D.本文記敘、議論、抒情相結(jié)合，達到了作者對后主曉之以理、動之以情的勸諫目的。

4.閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合選文的內(nèi)容，說出你探究的結(jié)論及理由。

鏈接材料據(jù)《三國志》記載，袁紹率領大軍南下之初，謀士田豐曾勸諫他說：“曹操的軍隊數(shù)量雖比不上我們，但

他善于用兵，變化多端，現(xiàn)在不是伐曹的最佳時機，不如從長計議與他對峙。用不了兩三年，曹操便會被拖垮?！痹?/p>

紹大怒不聽，執(zhí)意南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

覘山臨漢上^望之隱然②，蓋諸山之小者。而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。其人謂誰？羊祜叔子、杜預元

凱?是已。山故有亭，世傳以為叔子之所游止④也。故其屢廢而復興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年，余

友人史君中輝以光裸卿⑤來守篡陽。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，便與亭相稱。君知名

當世，所至有聲⑥，襄人安其政而樂從其游也。

熙寧三年十月二十有二日，六一居士歐陽修記。

--選自宋?歐陽修?《幌山亭記》，有改動

（注釋）①漢上：漢水之上。②隱然：莊重的樣子。③羊祜：字叔子，晉武帝時任都督，鎮(zhèn)守襄陽，有惠政。杜

預：字元凱，西晉名將。④游止：游歷休憩之處。⑤史中輝：鎮(zhèn)守襄陽的官員。光祿卿：官名。⑥所至有聲：所到之

處都有官聲，指有善政。

1.解釋下列語句中加點的詞。

①其人謂誰謂：（）②廣而新之之：（）

2.下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.若夫/日出而/林霏開

B.太守/與客來/飲于此

C.故其/屢廢而復興者

D.襄人/安其政/而樂從其游也

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

襄人安其政而樂從其游也。

4.此文與歐陽修以亭臺樓記命題的其他文章一樣，其立意并不在___________,而是以此為引子，抒寫感慨。“襄

人安其政而樂從其游也”句中的“樂”字的內(nèi)涵是.

5.劉禹錫云“山不在高，有仙則名”，幌山同樣并不高，為什么“其名特著于荊州”呢？說說你的理解。

9.閱讀文段，回答問題

公輸

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤目：“夫子何命焉為？”子墨子曰:“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十

金?！惫敱P目：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜日：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？

荊國有余于地，而不足于民，殺所不足，而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。

爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤目：“不

可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕?？”公輸盤口："諾。"

子墨子見王，日：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰

有糠糟而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地，方五千里，宋之地，方五百里，

此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兄麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉翟松為天下富，宋所謂無雉兔射魚者也，此猶粱肉之與

糠糟也；荊有長松文梓橫楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王日：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以煤為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子

之守圉有余。公輸盤訕，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嗳眨骸拔嶂又跃辔?，吾不言?！背?/p>

問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣，殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣

守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。"楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣。”

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

（1）在宋城上而待楚瘴矣（）

（2）里黎，公輸盤為我為云梯（）

（3）朝不見我于王（）

2.請把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夫子何命焉為？

（2）吾知子之所以距我，吾不言。

3.下面說法不正確的一項是（）

A.《公輸》一文敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經(jīng)過，說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。

B.墨子說服楚王的過程中運用了類比的方法，“請君入甕”，讓楚王鉆入設好的圈套中，用高超的論辯藝術折服楚

王。

C.墨子將楚宋兩國地理條件、物質(zhì)條件加以對比，旨在說明楚國攻宋國的非正義性。

D.《公輸》一文通過對話，充分體現(xiàn)了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。

10.不求甚解鄧拓

①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是,

盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食?！?/p>

人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？

他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習。

③而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無

意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進去

了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，

所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸

戒學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不

求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值

得我們好好體會。

⑤在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛

亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要

高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

⑥當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因

小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對那些經(jīng)典的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

1.請簡要分析第③段的論述思路。

2.閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。

3.第⑤段中運用了什么論證方法?有何作用？

4.你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么？

11.閱讀下文，完成后面小題

中國墨

①古代文人日：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！蹦凇拔姆克膶殹敝械牡匚徊谎远鳎玫哪V常被冠以“金

不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關注。

②為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等

為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚

皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左

右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。

③煙墨的選擇和應用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫

字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作

品藝術效果的直接要素。濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈

灰色調(diào)，給人以清遠淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法既保持了筆畫的基本

形態(tài)，又線面交融，富有朦朧的墨趣。

④由于人們對墨的喜愛，“墨”已經(jīng)超過了它作為一種書寫工具的內(nèi)涵，成為構(gòu)成中國文化的重要元素。從字形

上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思；“墨”

又因用它創(chuàng)作的藝術作品的形式，引申為“詩文或書畫”?！澳汀敝傅木褪巧朴跁鴮懽鳟嫷奈娜?，他們的作品被稱

為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。

⑤成語“胸無點墨”用來形容一個人沒有學問?！跋缃稹毙稳堇L畫寫作詩文的態(tài)度極其嚴謹，從不輕易落筆，

“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內(nèi)涵演化到極致了。

（有刪改）

1.第③段畫線句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？

2.閱讀全文，說說本文是從哪些方面介紹中國墨的？

三、應用

12.學校開展以“弘揚傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。

（1）活動小組要搜集與“和為貴”有關的名句俗語，下面哪句與其無關（）

A.克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬邦。一一《尚書?堯典》

B.千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。一一［清］張英

C.不精不誠，不能動人。一一莊子

D.得饒人處且饒人——曹雪芹

（2）小軍同學見自己的作業(yè)被同桌的飲料沾染了一大片印漬；他氣不打一處來，要找同桌算賬。如果你在他身邊的話,

請你引用下面的俗語勸說他消消氣。

凡事讓三分，無理也是理。

（3）下面是某同學代校團委擬寫的一則通知，請你按要求幫助他修改。

關于開展“學習和爭做美德少年”活動的通知

各班級：

為進一步組織開展好“學習和爭做美德少年”活動，進一步深化未成年人社會主義核心價值觀教育實踐，請結(jié)合

各班實際情況，以“學雷鋒活動月”為契機，大力宣傳我校推薦表彰的美德少年事跡，（A）可以舉辦主題班會、學習

心得展示、與美德少年座談交流……等活動,引導中學生知行統(tǒng)一,從自身做起，（B）掀起學習美德少年、爭當美德

少年的氛圍，積極開展和諧校園創(chuàng)建工作。

此致

敬禮

明光中學校團委

2019年5月2日

①（A）句存在語病，應刪除“”。

②（B）句搭配不當，可以將“”改成“”.

③該通知有一處格式不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?/p>

四、綜合性學習與寫作

13.按要求作文

初心，就是自己最初的本性，是仁心、愛心、孝心；是信心、雄心、癡心；是悲憫之心、感恩之心；也是人生中

始終如一的信念、夢想、目標等。你的初心是什么？是否動搖或改變自己的初心？是否還在守望自己的初心？

請以“守望初心”為題，寫一篇文章。

要求：（1）寫一篇不少于600字、不超過900字的文章；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不能出現(xiàn)影響評分的人

名、校名和地名。如不可避免，請以XX代替；（4）書寫要求：工整、美觀、大方。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

A.咬文峰字（ji6o）。B.拂曉（脩）。C.湖泊（p。）。D.正確。

2、B

【解析】

此題考查的是病句的辨析與修改。B項存在語序不當?shù)拿。瑧獙ⅰ巴晟啤焙汀敖ⅰ闭{(diào)換位置。故選B。

3、A

【解析】

B.兩面對一面。把“能否”去掉。

C.搭配不當、把“反映”改為“反響”?

D.減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”。

故選A.

4、C

【解析】

A關聯(lián)詞不當，“只要”應該為“只有”；B兩面對一面，把“是否”去掉；D主語缺失，把“使”去掉。故選C。

5、其實難副；焚膏油以繼唇；君子好逑；阡陌交通；無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂。

【解析】試題分析：此題考查的是古代詩文的背記與默寫。試題（1）-（5）題為直接默寫，難度不大；（5）題為理

解性默寫，難度較大；注意背記要準確，理解要到位，書寫要正確?！半y副、膏油、唇、好逑、阡陌、燕歸來”等字

容易寫錯。

點晴：積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中

的提示語或是限制語，再依據(jù)平時的積累理解分析并篩選，就可以正確地寫出答案。

6、鐵扇公主;她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結(jié)下了冤仇。

【解析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。孫悟空回頭笑看的女子應是“鐵扇公主”（羅

剎女），是牛魔王之妻。她不愿將芭蕉扇借給孫悟空的原因是鐵扇公主認為孫悟空坑害了她的兒子，紅孩兒因想吃唐僧

肉，被觀音菩薩收為善財童子，使母子不能經(jīng)常見面，因此與悟空結(jié)下了冤仇。

二、閱讀

7、1.（1）給予（2）社會地位低微，見識短淺（3）拜訪（4）奔走效勞

2.（1）晉升、處罰，贊揚、批評（獎懲功過好壞），不應該（因在宮中或在丞相府中而）不同。（2）親近賢臣，疏遠

小人，這是西漢所以能夠興盛的原因。

3.A

4.示例:君主要善于聽取諫言建議，知人善任。理由:諸葛亮建議后主劉禪要廣開言路，這樣就可以振奮志士的氣概；

而袁紹不采納田豐良言，最終大敗。諸葛亮建議后主劉禪對“貞良死節(jié)之臣”要“親之信之”，那么“漢室之隆”指

日可待；而袁紹不任用謀士田豐，執(zhí)意南征，最終大敗。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“卑鄙”：社會地位低微，見識短淺。

所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。陟：提升，提拔。罰：懲罰。臧否：善惡，這里形容詞用作動詞。意思是“評論人物的好壞”。異

同：這里偏重在異。親：親近。遠：遠離。所以：……的原因。還有“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”判斷句

的翻譯。

3.A”開篇先后從有利和不利兩個方面分析天下形勢”對文章內(nèi)容分析不當。開篇先后從不利和有利兩個方面分析天

下形勢。

4.探究題。首先要讀懂題干所給的鏈接材料，還要結(jié)合選文的內(nèi)容分析。如可分析鏈接材料中“袁紹大怒不聽，執(zhí)意

南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗”，再結(jié)合選文“陛下亦宜自謀，以咨改善道，察納雅言，深追先帝

遺詔”等句，即可從君主要善于聽取諫言建議，知人善任的角度作答。諸葛亮在出師北伐前就朝廷內(nèi)政向后主劉禪提

出的告誡和勸勉，其中之一就是希望后主劉禪能夠廣開言路，“咨以善道，察納雅言”。而材料中袁紹不聽謀士田豐

的告誡，執(zhí)意南征，甚至“還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗”。這些例子都說明君主善于納諫的重要性。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危

急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別

的知遇之恩，想要報答在陛下您身上。陛下你實在應該廣泛的聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振

奮有遠大志向的人的志氣，不應過分的看輕自己，援引不恰當?shù)钠┯?，以堵塞忠言進諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，

都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方

法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選

拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲

得很多的好處。

將軍向?qū)櫍愿窈推沸猩屏计秸?，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中

部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興盛的原因：親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在

世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這

些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。

我本來是平民百姓，在南陽務農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我

身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應為

先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給

我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵

員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，

恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，

有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在

天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，

征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。

今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

8、1.①為，是。②代詞，指亭。

2.D

3.襄陽人安定于他的執(zhí)政，樂于跟從著他一起游玩。

4.記敘亭臺樓閣本身（描繪亭臺樓閣）襄陽百姓愛戴太守、愿意與他同游。

5.因為幌山與三個人物有密切關聯(lián)，即晉代的羊祜、杜預和作者當代的史中輝，他們在襄陽都留下了功業(yè)和聲名，所

以幌山”其名特著于荊州”。

【解析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞和虛詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，

才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中

“為”意思是“是”?！爸笔谴~。

2.A.若夫/日出/而/林霏開。B.太守/與客/來飲于此。C.故/其/屢廢而復興者。D.正確。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：安：安定。從：跟從。

4.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解概括能力。本文記敘了太守史中輝重新修建幌山亭，以及寫這篇文章的緣由。此文

與歐陽修以亭臺樓記命題的其他文章一樣，其立意并不在記敘亭臺樓閣本身。而是以此為引子，抒寫感慨。“襄人安

其政而樂從其游也”表達了百姓愛戴太守，愿意與他同游的思想感情。

5.本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。其人謂誰？羊祜叔子、杜預元凱是已?！薄坝?/p>

友人史君中輝以光祿卿來守襄陽”分析可知：因為幌山與三個人物有密切關聯(lián)，他們在襄陽都留下了功業(yè)和聲名。

【點睛】

覘山面臨漢水，看上去山勢突出高大，（實際上）它是周圍群山之中較小的一座山。然而它在荊州特別著名，難道不是

因為那兩個人嗎？那兩個人是誰呢？是羊祜叔子、杜預元凱?；仙缴媳緛碛型?，世人傳說是羊叔子當年游歷休息的地

方。亭子之所以屢興屢廢，就是因為后人敬慕他們的名聲而思念他們的人很多。熙寧元年，我的朋友史君中輝憑光祿

卿的身份作襄陽知府。第二年，依據(jù)亭子舊有的規(guī)模，加以擴大、更新；既在環(huán)繞著亭子建造了壯觀的回廊，又擴展

了亭子后軒，使后軒與亭子的大小規(guī)模相稱。史君輝聞名于當今，在他從政過的地方都留下了很高的聲望。襄陽人滿

意于他的行政措施，喜歡跟從著他游覽。熙寧三年十月二十二日，六一居士歐陽修記。

9、1.入侵雖然如此為什么

2.（1）您有什么見教呢？（2）我知道你用什么（方法）來對付我了，（但是）我不說。

3.D

【解析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意，寇:

名詞作動詞，入侵。雖然：古今異義詞，雖然這樣。

2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：夫子：先生，古代對男子的敬稱，這里是公輸盤對墨子的尊稱。命：教導，告誡。子：你。距：對付。

3.D錯誤，體現(xiàn)了墨子“非攻”的思想。

【點睛】

譯文：

公輸盤為楚國造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國。墨子聽說了，就從齊國起身，行走了十天十夜才到楚國

國都郢，會見公輸盤。公輸盤說：“您將對我有什么吩咐呢？”墨子說：“北方有一個欺侮我的人，愿借助你殺了他?！?/p>

公輸盤不高興。墨子說：“我愿意獻給你十鎰黃金。”公輸盤說：“我奉行義，決不殺人。”墨子站起來，再一次對

公輸盤行了拜禮，說：“請向你說說這義。我在北方聽說你造云梯，將用它攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國有多余

的土地，人口卻不足?，F(xiàn)在犧牲不足的人口，掠奪有余的土地，不能認為是智慧。宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁。

知道這些，不去爭辯，不能稱作忠。爭辯卻沒有結(jié)果，不能算是強。你奉行義，不去殺那一個人，卻去殺害眾多的百

姓，不可說是明智之輩?！惫敱P服了他的話。墨子又問他：“那么，為什么不取消進攻宋國這件事呢？“公輸盤說:

“不能。我已經(jīng)對楚王說了?！蹦诱f：“為什么不向楚王引見我呢？”公輸盤說：“行?！?/p>

墨子見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有一個人，舍棄他的華麗的絲織品，鄰居有一件粗布的短衣，卻打算去偷；舍棄他的

美食佳肴，鄰居只有糟糠，卻打算去偷。這是怎么樣的一個人呢？"楚王回答說：“這人一定患了偷竊病?！蹦诱f:

“楚國的地方，方圓五千里；宋國的地方，方圓五百里，這就像彩車與破車相比。楚國有云楚大澤，犀、兜、麋鹿充

滿其中，長江、漢水中的魚、鱉、重、量富甲天下；宋國卻連野雞、兔子、狐貍都沒有，這就像美食佳肴與糟糠相比。

楚國有巨松、梓樹、楠、樟等名貴木材；宋國連棵大樹都沒有，這就像華麗的絲織品與粗布短衣相比，從這三個方面

的事情看，我認為楚國進攻宋國，與有偷竊病的人同一種類型。我認為大王您如果這樣做，一定會傷害了道義，卻不

能據(jù)有宋國。”楚王說：“好?。〖词惯@么說，公輸盤已經(jīng)給我造了云梯，一定要攻取宋國?！?/p>

于是又叫來公輸盤見面。墨子解下腰帶，圍作一座城的樣子，用小木片作為守備的器械。公輸盤九次陳設攻城用的機

巧多變的器械，墨子九次抵拒了他的進攻。公輸盤攻戰(zhàn)用的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術還有余。公輸盤受挫了，卻

說：“我知道用什么辦法對付你了，但我不說?！背鯁栐颍踊卮鹫f：“公輸盤的意思，不過是殺了我。殺了

我，宋國沒有人能防守了，就可以進攻。但是，我的弟子禽滑厘等二百人，已經(jīng)手持我守御用的器械，在宋國的都城

上等待楚國侵略軍呢。即使殺了我，守御的人卻是殺不盡的?！背跽f：“好?。∥也还ゴ蛩螄?。”

10、1.首先提出本段的論點：讀書的要訣，全在于會意;然后通過正反對比來論述好讀書的益處（正反對比內(nèi)容也可以

分開論述）;最后用陶淵明的事例進一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點。

2.（1）讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負（虛心的讀書態(tài)度）；（2）讀書的方法，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解

大意（了解大意的讀書方法）。

3.舉例論證、對比論證。用諸葛亮“觀其大略”（不求甚解）比徐庶等人“務于精熟”取得更大成就的例子，有力地證

明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點（或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。

4.示例（1）贊同。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的;讀書應該前后貫通、了解大

意（不求甚解），并認真反復閱讀，才能真正讀懂。

【解析】

試題分析：

1.讀第三段可知，本段是提出觀點，進行論證的過程。首先提出了“讀書的要訣，全在于會意”的觀點，然后運用對比

論證和舉例論證的方法進行論證。

2.讀四段內(nèi)容，可分成兩部分，第一部分指出“不求甚解”的意思在于告誡，第二部分指出“不求甚解”指出了讀書的方

法。理解了語段內(nèi)容，答案自然就明確了。

3.讀第五段可知，列舉了諸葛亮和徐庶等人讀書的例子，并把他們的不同讀書方法進行了對比，論證了讀書不求甚解

照樣能取得成功。此觀點根據(jù)語段的第一句即可知道。

4.這是開放性題目，贊成或不贊成取決于對詞語的理解角度。因此，要大膽擬答，不管贊同還是不贊同，都要有充足

的理由，如贊同，可從讀書應該前后貫通的角度回答。如不贊同，可從不深入理解，便不能讀懂讀透的角度寫理由。

考點：本題考查學生對論證思路的理解能力。本題考查學生對語段的理解能力。本題考查學生對論證方法的理解能力。

本題考查學生對句子的理解和語言表達的能力。

點評：文章的論證思路一般是提出問題、分析論證、總結(jié)歸納，也有的是提出論點、論證論點、總結(jié)強調(diào)。要具體文

章具體分析。做題時，一般先把文章進行大致劃分，然后概括各部分內(nèi)容，把論證的方法及所運用的論據(jù)等顯示出來。

詞語的理解一定要根據(jù)題目要求，閱讀相關語段，并把語段根據(jù)大意分成幾個有機組成部分，分別概括每部分的大意

即可。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內(nèi)容。

其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。

因此，平時需要針對身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點問題與同學們、師長多討論、多交流，而且要養(yǎng)成多思、多想、

多寫的好習慣，這樣，自己的表達能力和組織語言的能力都可得到提高。

11,1.運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。

2.文章是從墨的制作過程（或墨價值昂貴的原因或墨制作工藝的復雜與考究）、墨的選擇和應用、墨的意義的演變（或

墨的文化內(nèi)涵）三個方面來介紹中國墨的。

【解析】

1.本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、

列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息

來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。畫線句分別介紹了濃墨、淡墨、漲

墨三種墨法，屬于分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡是影響作品藝術效果的直接要素。

點睛：對說明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式

包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學準確、作比較——突出、打比方一一生動形象、分類

別——條理清晰、列數(shù)字一一準確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。

2.本題考查學生對說明文主要內(nèi)容的分析概括能力。解答本題就是歸納說明文分說的主要內(nèi)容。一般來講，說明文分

說段落的首句都是主旨句，接下來是一些支撐句。主旨句多為概括性較強的句子，如第②段首句”為什么墨的價值如

此昂貴呢”，第③段首句“煙墨的選擇和應用……”，第④段首句“由于人們對墨的喜愛……成為構(gòu)成中國文化的重

要元素”，對這樣的句子進行簡單的概括，即為本題答案。

三、應用

12、（1）C

（2）小軍同學，常言道：“凡事讓三分，無理也是理。”同學之間應多點包容之心，遇事好商量，心寬一點，淡定一

點，沒有什么解決不了的問題。若為了這點小事而生氣，既影響情緒，更有損感情，真是得不償失呀！

（3）①省略號（或：……）

②氛圍（或：掀起）；熱潮（或：營造）

③刪除“此致”“敬禮”

【解析】

（1）C與“和為貴”無關?！安痪徽\，不能動人”：不真誠就不能打動別人，與“民無信不立”意思相近。強調(diào)真

誠與誠信的意義。其它三項都有“和為貴”的意思。

（2）勸說時要注意以下幾點