2023年上半年全國教師資格筆試高分攻略初中學(xué)段物理學(xué)科

2023上半年全國教師資格筆試高分攻略

（初中學(xué)段-物理學(xué)科）第一部分

考情分析

按照教育部的統(tǒng)一部署，2023年上半年全國中小學(xué)教師資格考試預(yù)計(jì)為3月17日進(jìn)行

筆試，教育教師考試研究院預(yù)計(jì)物理學(xué)科知識與教學(xué)能力《初級中學(xué)》考題將延續(xù)以往的命

題思緒，作答時(shí)間依舊為120分鐘，試卷滿分150分；考題題型為單項(xiàng)選擇題、簡答題、案

例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題四個題型；考試內(nèi)容包含初中物理、高中物理、課標(biāo)與教學(xué)論三個模

塊。

現(xiàn)就近2年全國教師資格考試《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）基本考情總結(jié)如

下：

1.試卷結(jié)構(gòu)分析：

筆試時(shí)間總分值考試題型題量和分值試卷分值占比

單項(xiàng)選擇題共8題，每題5分，共40分26.7%

簡答題共2題，每題10分，共20分13.3%

共2題，第11題20分，第12題

]20分鐘150分鐘案例分析題33.3%

30分，共50分

共2題，第13題12分，第14題

教學(xué)設(shè)計(jì)題26.7%

28分,共40分

說明：從2023年和2023年四次考試的試卷結(jié)構(gòu)分析得出：筆試時(shí)間、總分值、題型、

題量和分值以及分值占比一致，無任何變化。

2.近四次考試中，考察最頻繁的是抱負(fù)氣體狀態(tài)方程以及電磁感應(yīng)相關(guān)知識，另一方面

是萬有引力、曲線運(yùn)動相關(guān)知識，原子物理與光學(xué)知識也較常涉及，隨機(jī)考察初中物理聲光

電學(xué)知識以及機(jī)械振動等知識。

3.考察范圍是初高中物理學(xué)科知識，范圍沒有變化，題目難度沒有變化。

2023、2023年各模塊知識點(diǎn)

年份4分值占

模塊題型知識點(diǎn)

比

簡答題科學(xué)探究、教學(xué)建議13.3%

2023年案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)建議33.3%

物理教下半年教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)目

教學(xué)設(shè)計(jì)題26.7%

學(xué)論的、教學(xué)重難點(diǎn)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2023年簡答題課程基本理念、教學(xué)建議、基本理念13.3%

上半年案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)建議33.3%

教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)目

教學(xué)設(shè)計(jì)題26.7%

的、教學(xué)重難點(diǎn)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

簡答題導(dǎo)入建議、教學(xué)建議13.3%

2023年案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)建議33.3%

下半年教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)目

教學(xué)設(shè)計(jì)題26.7%

的、教學(xué)重難點(diǎn)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

簡答題科學(xué)探究、教學(xué)建議13.3%

2023年

案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)建議33.3%

上半年

教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)目26.7%

標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

小結(jié)：1.近四次考試題型題量沒有發(fā)生變化。

2.近四次考試中，考察知識點(diǎn)比較集中，考察教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)建議、導(dǎo)入技

能、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)等知識，隨機(jī)考察導(dǎo)入建議、科學(xué)探究、課程理念等知識。

3.考察范圍是物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)論，考察難度沒有變化。

第二部分備考規(guī)劃

工欲善其事，必先利其器。教師招聘考試有著難度大、流程復(fù)雜、競爭人數(shù)多等特點(diǎn)，

教招考試的特點(diǎn)決定其是長期階段性的考試。為此，我們需要進(jìn)行具體的規(guī)劃，提成若干階

段進(jìn)行精確、全面的復(fù)習(xí)操作，使自己形成一把鋒利的“備考利器”。只有這樣，我們才干

一舉輕松拿下教招考試。

★第一階段-打牢基礎(chǔ)

這一階段的任務(wù)就是學(xué)習(xí)教材，理順知識點(diǎn)。所有的題目都是對教材知識點(diǎn)的變形和拓

展，把握好教材對于備考是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)教材的時(shí)候，要格外注意對知識點(diǎn)之間的聯(lián)

系。每學(xué)完一章或是一天的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束，就要對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。必要的話，可以

列出導(dǎo)圖。

將知識點(diǎn)聯(lián)系起來，有助于對于知識點(diǎn)的理解和記憶，有助于快速查閱知識點(diǎn)，有助于

進(jìn)行自我檢查。在此階段中，做題只是用于鞏固剛學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，不宜鉆牛角尖，不宜大量

做題。以強(qiáng)化知識點(diǎn)的全面掌握以及理解運(yùn)用為主。

備考時(shí)間建議：10T5天模塊一：物理學(xué)

科知識(7-9天)中公名師提點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(1)初中物理知識：聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、物態(tài)變化、內(nèi)能、機(jī)械運(yùn)動、質(zhì)量和密度、力、

壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、簡樸機(jī)械、電、磁和能源。

（2）力學(xué)：勻變速直線運(yùn)動、常見力、力的合成和分解、牛頓運(yùn)動定律、曲線運(yùn)動、運(yùn)

動的合成和分解、萬有引力與航天、功和功率、功能關(guān)系、動量。

（3）電磁學(xué)：庫侖定律、電場與電場線、電勢、電容器、帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)、磁

場、安培力、洛倫茲力、帶電粒子在磁場中的運(yùn)動、法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、右手

定則、恒定電流、閉合電路歐姆定律、交流電與變壓器。

（4）選修物理：機(jī)械振動與機(jī)械波、光學(xué)、分子動理論、熱力學(xué)定律、抱負(fù)氣體狀態(tài)方

程、原子核、光電效應(yīng)、能級。

（5）物理實(shí)驗(yàn)：探究力與運(yùn)。動的關(guān)系、探究力和加速度的關(guān)系、探究功能關(guān)系、

測量小燈泡電阻、測量電源內(nèi)電阻。

2.復(fù)習(xí)方式：梳理結(jié)構(gòu)加練題自測。將書本內(nèi)容與知識點(diǎn)融會貫通，并及時(shí)自測，發(fā)現(xiàn)

知識點(diǎn)的活用方法以及自己的理解疏漏，及時(shí)填補(bǔ)。

（1）力學(xué)與電磁學(xué)：以理解為主。這部分知識點(diǎn)眾多，且容易結(jié)合各個知識點(diǎn)出題。復(fù)

習(xí)時(shí)應(yīng)注意理解物理概念的導(dǎo)出以及其物理意義。幫助理解知識點(diǎn)并方便做題。

（2）選修以及實(shí)驗(yàn)：以記憶為主。這部分知識點(diǎn)繁雜，前后聯(lián)系沒有那么緊密，容易考

察單個知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意總結(jié)知識點(diǎn)之間的共性和特性，列出表單更有助于復(fù)習(xí)效果。

3.復(fù)習(xí)技巧：部分考點(diǎn)可以結(jié)合圖形圖像學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)時(shí)結(jié)合v-t圖可以學(xué)

習(xí)更多的解題技巧，起到事半功倍的效果。

模塊二：物理教學(xué)論（3-6天）中公名

師提點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：爻務(wù)教育以及普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和物理教學(xué)論。涉及教學(xué)原則、教學(xué)

方法、導(dǎo)入提問鞏固技能、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)目的及重難點(diǎn)、各種課型教學(xué)方法、課程性質(zhì)、

課程基本理念等。

2.復(fù)習(xí)方式：知識點(diǎn)背誦加練題自測。先明白教學(xué)論內(nèi)容，理解教學(xué)方法教學(xué)目的等重

點(diǎn)知識，并及時(shí)自測，發(fā)現(xiàn)常考以及經(jīng)常變化的知識點(diǎn)，及時(shí)填補(bǔ)。

3.復(fù)習(xí)技巧：部分考點(diǎn)可以結(jié)合真實(shí)課堂進(jìn)行理解強(qiáng)化，尚有部分考點(diǎn)可以進(jìn)行規(guī)律總

結(jié)幫助記憶。

★第二階段-鞏固強(qiáng)化

這一階段重要提高重難點(diǎn)知識，再次復(fù)習(xí)，并將知識點(diǎn)結(jié)合，嘗試運(yùn)用多種方式解答題

目，找到適合自己的做題方法。同時(shí)可以加強(qiáng)知識點(diǎn)的背誦以及解題方法的總結(jié)?？梢灾?/p>

漸形成各種題型的解題思緒以及固定的答題時(shí)間。

錯題集的整理制作可以快速強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。對于主觀題也不要容易放過，看懂答案和自

己組織語言寫出答案是兩個層次。一定要不辭辛勞，才干收獲成功。

備考時(shí)間建議：4-8天中公名

師提點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：初高中所有物理知識以及教學(xué)論知識，著反復(fù)習(xí)自己不熟悉的知識點(diǎn)，并

輔以練習(xí)。同時(shí)要繼續(xù)練習(xí)力學(xué)與電磁學(xué)等重點(diǎn)內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)方式：梳理結(jié)構(gòu)、練題自測、知識點(diǎn)背誦。

3.復(fù)習(xí)技巧：整理錯題集，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

★第三階段-題海實(shí)戰(zhàn)

這一階段重要提高做題能力，涉及知識點(diǎn)運(yùn)用、做題準(zhǔn)確率和做題效率。做題可以提成

兩個維度，一個是按照章節(jié)體系做題，這樣可以準(zhǔn)確判斷漏掉的知識點(diǎn)以及忘掉的知識點(diǎn)；

另一個是按照專項(xiàng)，即知識點(diǎn)模塊來做題，這種方法可以快速提高解題能力以及做題速度，

對于鍛煉綜合大題尤為有效。

這一階段就是全面且綜合的復(fù)習(xí)和練習(xí)。做成套的卷子，更加概括的復(fù)習(xí)知識體系。并

且按照知識點(diǎn)框架進(jìn)行提高訓(xùn)練，進(jìn)一步提高做題效率以及做題準(zhǔn)確率。

備考時(shí)間建議：4-8天中公名

師提點(diǎn)

不要貪多，不要糾結(jié)偏題怪題，把握好重要知識點(diǎn)以及重要題型，及時(shí)總結(jié)適合的做題

方法，靈活做題。

★第四階段-沖刺突破

這一階段以做套題為主。按照考試的規(guī)定，嚴(yán)格控制考試時(shí)間，調(diào)整考試心態(tài)。并且

調(diào)整作息規(guī)律，以最佳的狀態(tài)應(yīng)對考試。備考時(shí)間建議：2-4天中公名師提點(diǎn)

適應(yīng)考試狀態(tài)，且不要太過在意考試成績，調(diào)整心態(tài)正常發(fā)揮才干讓自己不留遺憾。

第三部分高頻考點(diǎn)

考點(diǎn)?聲音的特性

1.聲速：聲波在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速；聲音在15℃空氣中的速度為340m/s。

2.回聲：

（1）聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上（教室里聽不見老

師說話的回聲，狹小房間聲音變大是由于原聲與回聲重合）；

（2）回聲的運(yùn)用：測量距離。

3.聲音特性：

（1）音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高。

（2）響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；物體振幅越大，響度越大；聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度

越小。

（3）音色：不同的物體的音調(diào)、響度都也許相同，但音色卻一定不同；音色與發(fā)音

物體有關(guān)。注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立。

4.超聲波、次聲波：人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz?20230Hz,高于20230Hz

叫超聲波；低于20Hz叫次聲波。

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）下圖所示為初中物理某教科書“聲音的特性”一節(jié)的實(shí)

驗(yàn)示意圖。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪，可用于演示（）。

旋轉(zhuǎn)方向

A.響度與物體振動快慢的關(guān)系B.音調(diào)與物體振動快慢的關(guān)系

C.音品與物體振動快慢的關(guān)系D.音色與物體振動振幅的關(guān)系

2.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）下圖所示為初中物理某教科書中“聲音的特性”一節(jié)的

演示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中用于學(xué)習(xí)的相關(guān)知識是（）

演示

如圖2.2T所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌

邊。

撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動的快

慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。

A.響度B.音調(diào)C.音品D.音色

考點(diǎn)?動力學(xué)問題-牛頓第二定律應(yīng)用

所謂動力學(xué)兩類問題就是將運(yùn)動和力聯(lián)系在一起分析，分析此類問題一定要遵循“力是

決定物體運(yùn)動狀態(tài)的因素”的原則，牢記不可沒有根據(jù)“想象”“認(rèn)為”物體的運(yùn)動狀態(tài)和

受力情況。牛頓第二定律是連接力和運(yùn)動的紐帶，應(yīng)用牛頓第二定律解題的環(huán)節(jié)：

1.選取研究對象；

2.分析物體受力情況，對的畫出受力示意圖；

3.分析物體的運(yùn)動狀態(tài)，弄清物體的運(yùn)動圖景，畫出運(yùn)動示意圖（如物體的關(guān)鍵位置、

速度、加速度方向等）；

4.根據(jù)牛頓第二定律和運(yùn)動學(xué)公式建立方程。

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）如圖5所示，用跨過光滑定滑輪將水平面上沒有動力的

小船沿直線拖向岸邊。若拖動的電機(jī)功率恒為P,小船質(zhì)量為m,小船受到阻力大小恒為

f,通過A點(diǎn)時(shí)繩與水平方向夾角為。，小船速度大小為vo,繩的質(zhì)量忽略不計(jì)，則小船加

速度為（）和繩對船的拉力的大小為（）

1p

A.Cl---------

m%cos

C.「qT￡上且f,F巴

%m%%

mvo

cos

考點(diǎn)?應(yīng)用萬有引力分析天體運(yùn)動

1.基本方法：由萬有引力提供天體做圓周運(yùn)動的向心力，即

GM,2,當(dāng)物體在天體表面

的時(shí)候得出結(jié)論：v

M

agG—R2，得黃金代換式GMgK

2.三種宇宙速度：

（1）第一宇宙速度：w=7.9km/s,它是衛(wèi)星最小發(fā)射速度，最大圍繞蜒（vigR）

（2）第二宇宙速度：V2=lL2km/s,使物體掙脫地球引力束縛的最小發(fā)射速度。

（3）第三宇宙速度：片=16.7km/s,使物體掙脫太陽引力束縛的最小發(fā)射速度.

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）某航天器由200km軌道變軌升至362km,若變軌前后該航

天器均作勻速圓周運(yùn)動，則變軌后航天器的（）。

A.加速度增大B.周期變小C.線速度變小D.向心力變大

2.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）“嫦娥四號”是我國探月工程計(jì)劃中的一顆人造衛(wèi)星，

設(shè)該衛(wèi)星離月球中心的距離為F,繞月周期為T,月球的半徑為R,月球表面的重力加速度為

g,萬有引力常量為G,則由上述信息可知（）

/g3g/3

A.月球的質(zhì)量為-----月B.月球的平均密度為

G月

4GR2

2_rD.衛(wèi)生繞行的加速度為g

C.衛(wèi)星繞行的速度為月

T

考點(diǎn)?機(jī)械能守恒定律

1.機(jī)械能守恒條件：只有重力（或系統(tǒng)內(nèi)彈力）做功，其它力不做功

?從做功的角度看，只有重力或系統(tǒng)內(nèi)彈力做功

?從能量的角度看，只有系統(tǒng)內(nèi)動能和勢能的互相轉(zhuǎn)化

2.機(jī)械能守恒的表達(dá)式：

?守恒觀點(diǎn)（初位置機(jī)械能等于末位置機(jī)械能）：需選擇零勢面

?轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)（動能的變化量等于勢能的變化量）：不用選擇零勢面

?轉(zhuǎn)移觀點(diǎn)（A變化的機(jī)械能等于B變化的機(jī)械能）：不用選擇零勢面

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）如下圖所示，輕彈簧的一段固定在豎直墻上，質(zhì)量為

m的光滑弧形槽靜止停在光滑的水平面上，弧形底端與水平面相切，一個質(zhì)量為m

的小物塊從槽的頂端靜止下滑，下面說法對的的是（）o

A.在下滑過程中，小物塊的機(jī)械能守恒

B.在下滑過程中，小物塊和槽動量守恒

C.小物塊離開彈簧后，做勻速直線運(yùn)動

D.小物塊離開彈簧后，可以劃上弧形槽

2.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）如圖4所示，一條長為L的柔軟鏈條，開始靜止地放在

光滑表面ABC上，其左端至B的距離為L-a,當(dāng)鏈條的左端滑到B點(diǎn)時(shí)，鏈條的速度大

小為（）?

考點(diǎn)?功能關(guān)系

功能的訛表達(dá)式

正功重力勢能減少重力勢能變

重力做功WGEplEp2

負(fù)功重力勢能增長化

正功彈性勢能減少彈性勢能變

彈力做功W彈Ep\Epl

負(fù)功彈性勢能增長化

正功動能增長

合力做功動能變化W合E2E\

負(fù)功動能減少

除重力（或系統(tǒng)內(nèi)

彈力）外其他力做正功機(jī)械能增長機(jī)械能變化W外E2E\

功

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）比賽中運(yùn)動員將鉛球斜上方投擲出去，鉛球離手后，在空

中飛行過程中動能反隨時(shí)間f的變化圖像最接近的是（）。

考點(diǎn)?電場的性質(zhì)

1.場強(qiáng)一一電場“力”的性質(zhì)

E上:定義式q為檢驗(yàn)電荷（不帶符號計(jì)算）

大小9

E-*F—>a_E咚:點(diǎn)電荷電場0為場源電荷（不帶符號計(jì)算）

（疏密）

場強(qiáng)-E=Z；勻強(qiáng)電場如沿著電場方向的距離（不帶符號計(jì)算）

a

方向：與該點(diǎn)正電荷受力方向相同

2.電勢、電勢差、電勢能一一電場“能”的性質(zhì)判斷電勢高

低的方法：

?順著電場線的方向，電勢夕減少最快

?正電荷周邊電勢處處為正，負(fù)電荷周邊電勢處處為負(fù)（規(guī)定無窮遠(yuǎn)處電勢為0）判

斷電勢能大小的方法：

?電場力做功：電場力做正功，電勢能減小，反之增大；

?根據(jù)%=的，正電荷電勢高的地方電勢能也高，負(fù)電荷電勢高的地方電勢能小

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）空間某靜電場的點(diǎn)勢9隨x的變化情況如圖3所示，根

據(jù)圖中信息，下

列選項(xiàng)中能對的表達(dá)①相應(yīng)的電場強(qiáng)度E隨x變化關(guān)系的是（）

考點(diǎn)?電容器的電容

1.電容器：任何兩個彼此絕緣而又互相靠近的導(dǎo)體都可以當(dāng)作一個電容器。

平行板電容器帶電時(shí)，兩極板帶等量異種電荷，電容器所帶的電量是一個極板所帶電量

的絕對值。電容器帶電后，兩極板間就有電勢差。

2.電容：電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量。

<1)定義：電容器的帶電量跟它的兩板間的電勢差的比值

(2)定義式：C—Q；決定式：C_S；

U4kd

(3)單位：法拉(F),1F=106UF=10I2PF

3.電容器動態(tài)分析問題

<1)電容改變的幾種情況

①改變正對面積②改變板間距離③改變電介質(zhì)（插入電介質(zhì)時(shí)，增大；拔出電介質(zhì)

時(shí)，減?。懿迦虢饘侔逑喾Q于減小板間距離。

（2）電容器動態(tài)分析連接電源：U不變；

充電后斷開電源：Q不變。

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）下圖所示為一種電容式鍵盤的按鍵，它由鍵帽，彈簧和平

行板電容器構(gòu)成，電容器板間距為d,電容為Co按鍵時(shí)，活動極板向下移動。若電容的改

變量為C/2,則按鍵下面的距離為（）。

A.d/4B.d/3

考點(diǎn)?楞次定律

1.楞次定律：感應(yīng)電流的磁場總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。

2.楞次定律中“阻礙”的四層含義

誰阻礙誰是感應(yīng)電流的磁通量阻礙引起感應(yīng)電流的磁場（原磁場）的磁

通量變化

阻礙什么阻礙的是磁通量的變化，而不是阻礙磁通量自身

當(dāng)磁通量增長時(shí)，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相反；當(dāng)

如何阻礙磁通量減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場的方向相同，即

“增反減同”

阻礙并不是阻止，只是延緩了磁通量的變化快慢，這種變化將

結(jié)果如何

繼續(xù)進(jìn)行，最終結(jié)果不受影響

3.楞次定律的應(yīng)用：感應(yīng)電流、感應(yīng)電動勢方向判斷

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）如下圖所示，銅環(huán)。和b用細(xì)線懸掛于螺線管兩側(cè)，并

且a和人的平

面與螺線管橫截面平行?則開關(guān)閉合瞬間（）。

A.a和b同時(shí)靠攏螺線管B.a和b同時(shí)遠(yuǎn)離螺線管

C.a靠攏螺線管，b遠(yuǎn)離螺線管D.a遠(yuǎn)離螺線管，b靠攏螺線管

2.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）用表面涂有絕緣層的四根相同導(dǎo)線分別繞成閉合線圈，

b,c為導(dǎo)線交叉的8字形圓線圈，d是兩個分別由半根導(dǎo)線繞成的閉合圓形線圈且捆綁在

一起?，F(xiàn)將他們按圖6所示從同一高度同時(shí)由靜止釋放。它們穿過水平向里的勻強(qiáng)磁場，

最后落到水平地面，則最先落地的線圈是（）。

考點(diǎn)?抱負(fù)變壓器的原、副線圈基本量的關(guān)系

U'n

1.原副邊電壓關(guān)系:---r

U2n2

A—序

2.原副邊電流關(guān)系：

12n\當(dāng)有多對副線圈的時(shí)

候“2/2〃3/3

3.功率關(guān)系：原線圈的輸入功率等于副線圈的輸出功率

4.頻率關(guān)系：/?。ㄗ儔浩鞑桓淖兘涣麟姷念l率）

5.抱負(fù)變壓器動態(tài)分析題目思緒：電壓：輸入

決定輸出

電流、功率：輸出決定輸入

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）如下圖所示的匝數(shù)為2：1的抱負(fù)變壓器，原線圈電阻為

零的軌道，可在軌道上滑行的金屬桿PQ形成閉合電路，閉合電路磁場強(qiáng)度為LOT方向

向里的勻強(qiáng)磁場，副線圈接10歐的電阻，金屬棒PQ為0.1m電阻為0.4歐。若金屬桿在

外力作用下以速率3m/s沿軌道勻速滑行，則下列敘述對的的是（）

A.原線圈電流I=0.03AB.原線圈電動勢為

E=0.15V

C.副線圈電流大小1=0.01AD.副線圈電功率大小

P=0W

考點(diǎn)?描述機(jī)械波的物理量

1.波長：在波的傳播方向上，兩個相鄰的、在振動過程中對平衡位置的位移總是相等的

質(zhì)點(diǎn)之間的距離叫波長。

2.頻率：波的頻率始終等于波源的振動頻率。

3.波速：波的傳播速度。

_x_

（1）波速的求法：VVf

tT.

（2）機(jī)械波由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，由于/不會改變，而v將改變，因此亦改

變。

（3）v/不僅合用于機(jī)械波也合用于電磁波。

4.波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)的振動方向互判方法:

微平移法

_曠—

y

八Bp\.

上下坡法i

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）5.某單擺做小角度擺動，其振動圖像如圖3所示，則

關(guān)于擺球的速率v和懸線對擺球的拉力尸說法對的的是（）。

A.”時(shí)刻》最大,尸最小B，2時(shí)刻v最大，尸最大

C."時(shí)刻丫為零，F(xiàn)最大D14時(shí)刻V為零，F(xiàn)最小

考點(diǎn)?光的色散

如圖所示，紫光的偏向角大于紅光的偏向角。

結(jié)論：當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，偏向角越大的光,介質(zhì)對其的折射率?越

大，光的頻率越高，光子能量越大，粒子性越強(qiáng)，光的波長越小，光在介質(zhì)中的速度越小

（根據(jù)"-C）,臨界角越小V

sinC-1,越易發(fā)生全反射，越易產(chǎn)生光電效應(yīng)，波動性越小。

n

光的折射率光的頻率光的能量（光電效應(yīng)）

〃紅〃紫/紅/紫E紅E紫紫光較紅光易發(fā)生光

電效應(yīng)

全反射臨界角（全反

介質(zhì)中光速光的波長（光的波動性和粒子性）

射）

紅紫

（sinC）tt（sinC）s

丫紅U紫

紫光較紅光易發(fā)生全紅光的波動性最強(qiáng)，紫光的粒子性最

反射強(qiáng)紅光干涉、衍射的條紋間距較寬

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）兩束平行的單色光a,。射向長方形玻璃磚，光從上表面

入射，恰好從下表面重疊射出，如圖7所示。下面關(guān)于這兩種單色光說法對的的是（）。

A.玻璃中a光的傳播速度比b光的大

B.玻璃中“光的折射率比b光的大

C.在相同條件下，做雙縫干涉，a光產(chǎn)生的條紋間距比6光窄

D.將a,〃光以相同的入射角從玻璃射向空氣，若6光能發(fā)生全反射，則“光也一定能

發(fā)生全反射

考點(diǎn)?抱負(fù)氣體狀態(tài)方程

1.抱負(fù)氣體狀態(tài)方程：對于一定質(zhì)量的抱負(fù)氣體有PV/T=C,即PiVi/TkP2V2/T2注:T

(K)+273.15K=t(℃)

2.氣體實(shí)驗(yàn)方程（一定質(zhì)量的某種氣體）三種定律：①玻意耳定律（T一定期：2丫=恒

量，或PM=P2%）;②查理定律（V一定期：尸/7=恒量，即Pi/TkP2/T2）;③蓋呂薩

克定律（尸一定期：W7M亙量，即

3.常見題型解題思緒：①弄清題意，擬定研究對象（熱學(xué)研究對象、力學(xué)研究對象）。②

分析清楚題目所述的物理過程，分析清楚初、末狀態(tài)和狀態(tài)變化過程，根據(jù)氣體實(shí)驗(yàn)定律列

出方程，力學(xué)研究對象要對的完畢受力分析。③結(jié)合熱力學(xué)定律，聯(lián)立方程進(jìn)行求解。

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的噴水裝置，其中圓柱形容器的容積

為Vo，內(nèi)部裝置有體積為0.5V。的水，水上密封的空氣壓強(qiáng)為Po,保持閥門關(guān)閉，用打氣

桶再向內(nèi)充入壓強(qiáng)為Po,體積

為1.5Vo的空氣。設(shè)在所有過程中，空氣可看作抱負(fù)氣體，且溫度不變。則充氣后容器內(nèi)空

氣的壓強(qiáng)為（）。

A.PoB.2PoC.3PoD.4Po

2.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）圖4所示是一定質(zhì)量抱負(fù)氣體的pW圖像，若其狀態(tài)由

A——?（7->A,

且A-3為等容過程，3一C為等壓過程，C-A為等溫過程，則對該氣體在A、B、C三個

狀態(tài)時(shí)的描述，對的的是（）。

A.氣體分子的平均速率VA>VB>VC

B.單位體積內(nèi)氣體的分子數(shù)〃A=〃B=〃c

C.氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)對器壁的平均作用力FA>FB,FB>FC

D.氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)對器壁單位面積碰撞的次數(shù)NA>NB，NA>NC

考點(diǎn)?天然放射現(xiàn)象

La衰變：放出a粒子的衰變。原子核內(nèi)少兩個質(zhì)子和兩個中子。

23892U2349077224He

AXA:42y

24/7（?2

衰變：放出B粒子的衰變。原子核內(nèi)的一個中子變成質(zhì)子，同時(shí)放出一個電子。

9203477?293i4Pa,0e

ZAX7A1YlOe

3.輻射：原子核處在較高能級，輻射光子后躍遷到低能級，是隨著a衰變和p衰變同時(shí)

發(fā)生的，不改變原子核的質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)。沒有衰變。

【經(jīng)典考題】

1.【單項(xiàng)選擇題】（2023年下）下面試物理學(xué)史上三個著名的核反映方程，x?Li

2y,

yx*0,y"BezYC。x,y和z是三種不同的粒子，其中z是（）。

A.中子B.原子C.a粒子D.電子

2.【單項(xiàng)選擇題】（2023年上）2392。772通過一系列衰變和衰變?yōu)?8。2卬6,則28。28必

比23920萬2少

（）

A.16個中子，8個質(zhì)子B.8個中子，16個

質(zhì)子

C.24個中子，8個質(zhì)子D.8個中子，24個

質(zhì)子

考點(diǎn)?課堂教學(xué)評價(jià)對于課堂片段式案例的分析，建議從以下三個

角度進(jìn)行：

1.分析教師行為

（1）提問方面：有效性原則，課堂中有些教師比較熱衷于熱烈場面提問：“是不

是”“對不對”，然而學(xué)生齊聲回答并不一定能反映真實(shí)效果，這樣的提問往往是無效的。

無效的提問表現(xiàn)為：提問目的不明確，問題零碎而不具體，教師提問用語不準(zhǔn)、意思不明。

啟發(fā)性原則，在課堂教學(xué)中，教師將知識直接講授給學(xué)生，或者提問后學(xué)生不假思考的

將答案脫口而出，又或者出現(xiàn)課堂冷場，問而不答，啟而不發(fā)，都是所提問題缺少啟發(fā)性的

表現(xiàn).

（2）評價(jià)方面：激勵性原則，顧名思義規(guī)定教師給予學(xué)生的評價(jià)具有鼓勵，激勵的性

質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生更加自信的學(xué)習(xí)，而不是打擊教育。針對這一點(diǎn)常見的錯誤行為是教師在發(fā)現(xiàn)

學(xué)生有錯誤的時(shí)候，嚴(yán)厲苛責(zé)，或者批評其不認(rèn)真等。

反饋性原則規(guī)定對學(xué)生做出的評價(jià)具有適當(dāng)?shù)姆答佇畔?，引?dǎo)學(xué)生針對教師的反饋信息

進(jìn)行新一輪的思考，而不是只說“對”“錯”這樣的單一的評價(jià)。

2.分析學(xué)生

在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，需要從學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)水平角度思考。

學(xué)習(xí)方式：接受學(xué)習(xí)，機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，意義學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)水平，從以下幾個方面判斷：（1）是否積極參與；（2）是否獨(dú)立思考；（3）能否積

極探索；（4）能否自由表達(dá)；（5）是否善于合作；（6）是否富于想象；（7）是否敢于否認(rèn)；

（8）是否愛好濃厚。

3.分析課堂氣氛

一個好的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)是寬松、民主、平等、互動的、有助于他們在學(xué)習(xí)目的引導(dǎo)下自

主學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一種可以充足發(fā)揮學(xué)習(xí)個性，各抒己見、互相爭論的研究

性學(xué)習(xí)的氛圍。

【經(jīng)典考題】

1.【案例分析題】（2023年上）案例：下面是初中物理“顯微

鏡和望遠(yuǎn)鏡”一課“望遠(yuǎn)鏡”部分的教學(xué)片段：老師：同學(xué)

們，你們用過望遠(yuǎn)鏡觀測遠(yuǎn)處的景物嗎？同學(xué)們：用過！老

師：想知道望遠(yuǎn)鏡為什么能“望遠(yuǎn)”嗎？同學(xué)們：想！

老師：大家看大屏幕（見圖9）,這就是兩種常見的望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)圖。

???第5節(jié)顯微位和空送貨

G—___________

■■今■■本?力~欠色?->Af

（圖9)（圖

10)

學(xué)生甲：老師，看不懂。

老師：望遠(yuǎn)鏡是由兩組凸透鏡組成的，靠近眼睛的叫做目鏡，靠近被觀測物體的叫做物

鏡。物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡用來把這個像放大。同學(xué)們，你們

每人桌上有兩個放大鏡，現(xiàn)在你們可以用這兩個放大鏡模擬望遠(yuǎn)鏡。

同學(xué)乙：老師，怎么模擬呀？

老師：同學(xué)們請看大屏幕上的示意圖（見圖10）,大家拿起這兩個放大鏡，一只手握住

一個，通過兩個放大鏡看前面的物體，調(diào)整兩個放大鏡之間的距離，知道看得清楚為止。

同學(xué)們紛紛動手做起來了老師：大家觀測遠(yuǎn)處的景物，有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)乙：（興奮地

說）老師，我會做望遠(yuǎn)鏡了。第一個放大鏡相稱于物鏡，第二個放大鏡相稱于目鏡。

老師：很好！同學(xué)甲：老師，這放大鏡的作用不是放大的嗎？我用放大鏡看物體怎么

是縮小的呢？

老師：讓大家用兩個放大鏡做望遠(yuǎn)鏡，你怎么不按規(guī)定做，只用一個放大鏡呢？按我說

的做！要同時(shí)用兩個放大鏡。

老師：大家知道為什么要用兩個放大鏡做望遠(yuǎn)鏡嗎？下面我們用透鏡成像規(guī)律來分析望

遠(yuǎn)鏡成像規(guī)律。

問題:

(1)對該課堂實(shí)錄片段的優(yōu)點(diǎn)和局限性給予評述。

(2)用透鏡成像規(guī)律說明用一個放大鏡觀測物體為什么會成一個縮小的像。

(3)設(shè)計(jì)一個用透鏡成像原理解釋望遠(yuǎn)鏡成像的教學(xué)片段。

第四部分千錘百煉

一、單項(xiàng)選擇題

1.如圖為初中物理某教材的片段，展示的是正常的眼睛的晶狀體調(diào)節(jié)，而近視眼是能看

清近處的物體，無法看清遠(yuǎn)處的物體，近視眼的成像特點(diǎn)以及矯正方法是()

乙看近處的物體

A.成像在視網(wǎng)膜前；凸透鏡B.成像在視網(wǎng)膜前；凹透鏡

C.成像在視網(wǎng)膜后；凸透鏡D.成像在視網(wǎng)膜后；凹透鏡

2.圖中抱負(fù)變壓器的原、副線圈匝數(shù)之比為2：1,電阻R=Rz=10Q,電表均為抱負(fù)交流

電表。若R1』藐電壓102sinl00t(V),則下列說法對的的有()

A.電壓表達(dá)數(shù)為14.14VB.電流表的示數(shù)為1A

C.R1消耗的功率為20WD.原線圈輸入交流電頻率為50Hz

3.如圖所示，“、b兩個小球穿在一根光滑的固定桿上，并且通過一條細(xì)繩跨過定滑輪

連接。已知b球質(zhì)量為小桿與水平面成角，不計(jì)所有摩擦，重力加速度為g。當(dāng)兩球

靜止時(shí)，0”繩與桿的夾角也為，。3繩沿豎直方向，則下列說法對的的是()

A.a也許受到2個力的作用B.b也許受到3個力的作用

C.繩子對a的拉力大小等于mgD.a的重力為mgtan

4.如圖所示，A、B是兩盞完全相同的白熾燈，L是電阻不計(jì)的電感線圈，假如斷開開關(guān)

S1,接通S2,

A、B兩燈都能同樣發(fā)光。假如最初由是接通的，S是斷開的。那么，不也許出現(xiàn)的情況是（

)

A.剛一接通S2,A燈就立即亮，而B燈則遲延一段時(shí)間才亮

B.剛接通％時(shí)，線圈L中的電流為零

C.接通&以后，A燈變亮，B燈由亮變暗

D.S接通穩(wěn)定后再斷開時(shí)，A燈立即熄滅，B燈先亮一下然后熄滅

5.如圖所示為一皮帶傳動裝置，右輪的半徑為r,a是它邊沿上的一點(diǎn)，左側(cè)大輪的半徑

為4r,小輪的半徑為2r,c點(diǎn)和d點(diǎn)分別位于小輪和大輪邊沿上，b點(diǎn)在小輪距中心距離為

r處，若在傳動過程中，皮帶不打滑，則（）

A.a點(diǎn)和b點(diǎn)線速度的大小相等B.a點(diǎn)和b點(diǎn)角速度的大小相等

C.a點(diǎn)和c點(diǎn)線速度的大小相等D.c點(diǎn)和d點(diǎn)向心加速度的大小相等

6.如圖所示，B和C是一組塔輪，即B和C半徑不同，但固定在同一轉(zhuǎn)動軸上，其半徑之

比為RB：RC=3：

2,A輪的半徑大小與C輪相同，它與B輪緊靠在一起，當(dāng)A輪繞過其中心的豎直軸轉(zhuǎn)動時(shí)，

由于摩擦作用，B輪也隨之無滑動地轉(zhuǎn)動起來。a、b、c分別為三輪邊沿的三個點(diǎn)，則a、

b、c三點(diǎn)在運(yùn)動過程中的（）

A.線速度大小之比為3：3：2B.角速度之比為3：3：2

C.轉(zhuǎn)速之比為2：3：2D.向心加速度大小之比為9：6：4

7.一質(zhì)點(diǎn)沿直線運(yùn)動時(shí)的速度-時(shí)間圖象如圖所示，以下說法中對的的是（